學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)

楊師紅

摘 要：隨著我國(guó)教育的不斷改革，教育部門對(duì)初中數(shù)學(xué)的教育也越來越關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也成了重點(diǎn)關(guān)注的話題。在中小學(xué)階段，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，會(huì)給學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生涯帶來很大的幫助，也會(huì)因此而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。詳細(xì)講述了在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)方法

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)使學(xué)生受益終生。當(dāng)前，進(jìn)行教育改革的主要目的就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，改革措施中提出了基礎(chǔ)教育的目的不單單是將知識(shí)傳授給學(xué)生，更主要的是讓學(xué)生自主去學(xué)習(xí)，只有掌握了學(xué)習(xí)的方式和方法才能更好地達(dá)到學(xué)習(xí)目的。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅可以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中，還能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，只有這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)效率的高低取決于學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)效率的前提。就我國(guó)目前中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀率來說，學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)都有一種本能的抗拒性，遇到難題沒有仔細(xì)審題的情況下，就認(rèn)為自己不會(huì)，遇到簡(jiǎn)單的題，也會(huì)絞盡腦汁地把它按照難題的方式來解。初中數(shù)學(xué)是大多數(shù)學(xué)生的苦惱，也是大多數(shù)學(xué)生所深惡痛絕的學(xué)科，及格率普遍偏低。因此，這種現(xiàn)狀造就了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的厭學(xué)情緒。我們?cè)谝髮W(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣之前，一定要先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)效率的高低取決于學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)效率的前提。有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也就有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。在課堂上，教師不必一味地講解題型，應(yīng)適當(dāng)換一種教學(xué)形式。利用多媒體教學(xué)，讓數(shù)字、圖形以新的形式呈現(xiàn)在熒幕上，呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，在制作PPT的時(shí)候，可適當(dāng)加入一些音樂和一些精美的背景，以此來緩解學(xué)生因枯燥無味的數(shù)學(xué)課而焦躁的心情；也可以進(jìn)行課外知識(shí)的拓展，例如，在講到勾股定理一課的時(shí)候，自然而言地就呈現(xiàn)出了《九章算術(shù)》，教師可以根據(jù)講解《九章算術(shù)》來拓展學(xué)生視野，使學(xué)生了解得更豐富、更全面，也使學(xué)生更有興趣學(xué)習(xí)；還可以運(yùn)用小組競(jìng)賽、討論的模式進(jìn)行教學(xué)，這種方式有助于活躍課堂氣氛，同學(xué)之間的合作是提高學(xué)生合作性的關(guān)鍵，學(xué)生之間的交鋒又恰恰滿足了學(xué)生少年階段應(yīng)有的好勝心理。運(yùn)用小組討論、競(jìng)技的教學(xué)方式不僅有助于活躍課堂的氣氛，還有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)聽課

在課堂學(xué)習(xí)中，倘若學(xué)生能專心聽講，就能快速掌握所學(xué)內(nèi)容，并為之后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。因此，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)專心聽講的良好環(huán)境和情境，使學(xué)生能在課堂中集中注意力。首先，要讓學(xué)生做好課前準(zhǔn)備。要準(zhǔn)備好筆、練習(xí)本等物品，筆是用于記錄老師講解的重點(diǎn)部分，或者勾畫自己尚未聽懂的地方；練習(xí)本用于隨時(shí)做教師講新課所舉的例題，或隨堂練習(xí)，或同學(xué)們上課時(shí)提出的問題。受傳統(tǒng)教育的影響，學(xué)生形成了懶于動(dòng)手實(shí)際操作的惰性，甚至形成了把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)成看小說——只看不寫的不良習(xí)慣。這與當(dāng)前新課程改革的教育理念格格不入，而且不利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不利于培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，不利于提高學(xué)生的實(shí)踐能力，乃至影響學(xué)生未來參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。培養(yǎng)學(xué)生手腦結(jié)合、注重實(shí)踐的習(xí)慣是非常必要的。教師在教學(xué)過程中要善于引導(dǎo)，敢于放手，給學(xué)生更多的鼓勵(lì)、更多的時(shí)間、更多的機(jī)會(huì)去動(dòng)手操作、去思考、去探究。

三、培養(yǎng)學(xué)生積累錯(cuò)題

錯(cuò)題本是學(xué)生必不可少的物品之一，在平時(shí)的作業(yè)、學(xué)校測(cè)驗(yàn)中，總有錯(cuò)題的出現(xiàn)會(huì)降低學(xué)生的成績(jī)。那么對(duì)于這種情況唯一能做的就是消滅錯(cuò)題。要先對(duì)錯(cuò)題印象深刻，然后再認(rèn)真地鉆研錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)出錯(cuò)。教師要讓學(xué)生先準(zhǔn)備一個(gè)厚厚的白紙本，把平日里做錯(cuò)的題目都謄寫到錯(cuò)題本上，一道一道地研究明白，研究自己錯(cuò)在哪一步，為什么會(huì)錯(cuò)，錯(cuò)誤的原因是什么，再重做一遍這道題，在達(dá)到爐火純青的地步時(shí)，在題側(cè)做一個(gè)標(biāo)記，表示已經(jīng)學(xué)會(huì)。這樣會(huì)大大降低下次遇到同樣類型題再出錯(cuò)的幾率。

四、培養(yǎng)學(xué)生做總結(jié)

數(shù)學(xué)知識(shí)之間存在密切的關(guān)系，但是教材里面有很多的知識(shí)都是比較分散、獨(dú)立的，要想使知識(shí)系統(tǒng)化就必須對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)。培養(yǎng)良好的歸納總結(jié)學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅可以提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握能力，而且還能提高自身的思維能力。

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，還是要先從那些細(xì)枝末節(jié)做起，越是容易被忽視的細(xì)節(jié)，越有可能成為學(xué)習(xí)的關(guān)鍵和突破口。我們要使中學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，有了興趣，便有了一個(gè)高效率的學(xué)習(xí)條件。其次是讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽課，認(rèn)真聽課，聽懂課程之后，才能做到錯(cuò)題累積。最后再對(duì)自己的學(xué)習(xí)做一個(gè)詳細(xì)的總結(jié)，這樣便可以達(dá)到養(yǎng)成良好習(xí)慣的目的。

參考文獻(xiàn)：

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