初中英語教學(xué)藝術(shù)的靈活運(yùn)用探究

劉美君

摘 要：隨著教育改革的不斷深化和新課改的逐步推行，對教師的教學(xué)工作提出了許多新的要求，為促進(jìn)學(xué)生自身的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，在進(jìn)行初中英語教學(xué)中要注重運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：初中英語；教學(xué)藝術(shù)；創(chuàng)新精神；學(xué)習(xí)興趣

一、拉近師生之間的距離，構(gòu)建和諧的英語課堂

在進(jìn)行英語教學(xué)前，教師要改變自己的教學(xué)觀點(diǎn)?！读x務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，在課堂教學(xué)中要充分重視學(xué)生的主體地位，教師的地位從課堂的支配者轉(zhuǎn)變成了課堂的引導(dǎo)者，在這樣的背景條件下，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。每個學(xué)生都是不同的個體，教師在進(jìn)行上課前要充分了解每個學(xué)生的性格特點(diǎn)和英語水平，根據(jù)學(xué)生的英語水平設(shè)計具有針對性的教學(xué)方案。在課堂上，教師要面帶微笑，和學(xué)生進(jìn)行眼神交流。教師在上課時，可以利用夸張的表情和肢體動作，增加課堂的趣味性。同時，在課堂上，教師要給予每位學(xué)生同等的機(jī)會，根據(jù)學(xué)生英語水平的不同，讓學(xué)生回答不同難度的問題，讓每位學(xué)生都獲得心理上的滿足。教師要真心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個方面，在課下時間，積極與學(xué)生進(jìn)行交流，若是學(xué)生對英語課堂有意見或建議的話，認(rèn)真聽取采納好的意見建議。教師在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，關(guān)心學(xué)生，拉近師生之間的距離，使學(xué)生信任教師，構(gòu)建和諧的英語教學(xué)課堂。

二、注重課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在進(jìn)行英語教學(xué)時，要注重課堂導(dǎo)入。有效的課堂導(dǎo)入是課堂成功的一半。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時，要注重運(yùn)用具有趣味性的事例，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，在學(xué)習(xí)七年級上冊Unit 5 Where did you go on vacation？時，教師可以將自己在假期旅游途中的照片做成一個PPT，在上課時，首先播放這個PPT，在播完P(guān)PT后播放在旅游時拍攝的小視頻，等視頻播放完，教師詢問學(xué)生你們假期去哪里玩了嗎？拍照片了嗎？感受怎么樣？提出這幾個問題后，學(xué)生會很有興致地回答這些問題，從而引出本次課的授課內(nèi)容。通過有效的課堂導(dǎo)入，在課程一開始便抓住了學(xué)生的注意力，在課堂導(dǎo)入中自然地銜接教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可以自然地接受，沒有生硬之感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對這堂課印象深刻。

三、運(yùn)用多種的教學(xué)方法

在進(jìn)行初中英語教學(xué)時，教師要注重運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，豐富課堂內(nèi)容。如，在學(xué)習(xí)七年級下冊Unit 1 Do you want to watch a game show？時，因為每位學(xué)生對于電視娛樂節(jié)目的看法不同，每位學(xué)生都有自己喜歡的娛樂節(jié)目，本課的教學(xué)可以采用英語辯論會的形式，以初中生是否需要看電視娛樂節(jié)目作為辯論主題展開辯論。一方的論點(diǎn)是作為一名初中生不應(yīng)看電視娛樂節(jié)目，另一方的論點(diǎn)是娛樂節(jié)目可以使人心情愉快，初中學(xué)生也是可以看的。每名學(xué)生根據(jù)自己對電視娛樂節(jié)目的喜好程度，確定自己所在的陣營。辯論雙方在課下自行收集資料、自定辯論策略和辯論會上參與的成員。教師在學(xué)生辯論時，將學(xué)生提出的要點(diǎn)進(jìn)行記錄，等辯論結(jié)束后，對學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)、提煉。又如，在學(xué)習(xí)八年級上冊Unit 5 Whats the highest mountain in the world？時，教師可以用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，利用照片直觀地向?qū)W生展示世界上的高山，并且可以播放一些高山探險者在這些高山上探險的視頻，增加學(xué)生對世界上高山高度的感受。

四、設(shè)置情景，讓學(xué)生運(yùn)用英語

學(xué)生學(xué)習(xí)了英語是需要運(yùn)用英語的。在進(jìn)行英語教學(xué)時，教師有意識地讓學(xué)生運(yùn)用英語。教師要加強(qiáng)學(xué)生的寫作練習(xí)，在進(jìn)行英語閱讀教學(xué)時，讓學(xué)生積累好詞好句，在對文章內(nèi)容進(jìn)行講解時，注重講解重點(diǎn)單詞的詞義和用法，在講解句型時，注重對句子結(jié)構(gòu)的講解，在講解的同時讓學(xué)生進(jìn)行仿寫。當(dāng)文章整體比較優(yōu)美時，可以通過讓學(xué)生對整篇文章進(jìn)行仿寫的方式提高寫作能力。要重視教材的作用，通過挖掘教材，尋找寫作主題，如以八年級下冊Unit 4 How can we become good learners？為例，教師在進(jìn)行寫作教學(xué)時，就可以讓學(xué)生以好的學(xué)習(xí)者為主題進(jìn)行寫作練習(xí)。寫作能力的提高是需要重復(fù)練習(xí)的，教師可以通過布置寫作作業(yè)的方式，讓學(xué)生在量化中產(chǎn)生質(zhì)變，提高寫作能力。

學(xué)生運(yùn)用英語的能力與學(xué)生所處的大環(huán)境是息息相關(guān)的，在漢語環(huán)境下學(xué)習(xí)英語，本就不利于學(xué)生運(yùn)用英語。教師要嚴(yán)格控制英語課堂時間，進(jìn)行全英文授課，在英語課堂有限的時間內(nèi)，讓學(xué)生說英語。在英語課堂上，教師要創(chuàng)造說英語的語境，讓學(xué)生自然地說英語。如，以八年級下冊的Unit 3 Where would you like to visit？為例，教師在進(jìn)行本課教學(xué)后，可以以本課的授課內(nèi)容為主題，同學(xué)生進(jìn)行情景對話。還可以每天在上課前5分鐘作為小組表演或freetalk時間，積極引導(dǎo)學(xué)生說英語。

總之，在進(jìn)行初中英語教學(xué)時，要采用多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重課堂導(dǎo)入和和諧課堂的構(gòu)建，在英語課堂中提高學(xué)生運(yùn)用英語的能力，提高課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

王蘇琴.淺談初中英語課堂教學(xué)的有效性[J].吉林教育，2010.