教育游戲及其在小學(xué)教育中的應(yīng)用研究

覃永勝

【摘 要】隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，人們對(duì)小學(xué)教育模式的要求越來(lái)越高，近年來(lái)，教育游戲在小學(xué)教育中的應(yīng)用受到人們的廣泛關(guān)注。教育游戲在小學(xué)教育中的應(yīng)用可以提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，集中小學(xué)生的聽(tīng)課注意力，強(qiáng)化對(duì)小學(xué)課堂知識(shí)的理解?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，本文通過(guò)對(duì)教育游戲及其在小學(xué)教育中的應(yīng)用進(jìn)行分析，深入探究教育游戲?qū)πW(xué)教育發(fā)展的意義及其方法。

【關(guān)鍵詞】教育游戲；小學(xué)教育；應(yīng)用研究

引 言

小學(xué)教育是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的初級(jí)階段，對(duì)小學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)發(fā)展有著重要的引導(dǎo)作用。因此，小學(xué)教師要注重游戲教育在小學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，充分掌握小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)改變簡(jiǎn)單的小游戲來(lái)輔助課堂教學(xué)，豐富課堂教學(xué)模式，提高小學(xué)生的注意力，激發(fā)小學(xué)生的上課積極性。為小學(xué)生成長(zhǎng)生活中樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而提高小學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

一、教育游戲在小學(xué)教育中應(yīng)用的意義

（一）培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)

當(dāng)前，大部分的小學(xué)學(xué)生年齡較小，活潑好動(dòng)，接觸的外界事物比較少，思想發(fā)展不成熟，對(duì)任何事物都充滿(mǎn)了好奇心，所以，老師充分利用教育游戲這種方法，巧妙的設(shè)置課堂教學(xué)，培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升小學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，引導(dǎo)小學(xué)生的思想發(fā)展，幫助小學(xué)生形成初步的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

利用教學(xué)游戲激發(fā)小學(xué)生的好奇心，積極主動(dòng)的去探索生活中的事物，提高對(duì)世界的認(rèn)知，以及判斷事物的能力，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的全面健康發(fā)展。

（二）有利于提高小學(xué)生的課堂聽(tīng)課注意力

在傳統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)過(guò)程中，以教師對(duì)小學(xué)生的課堂知識(shí)灌輸為主，課堂模式單一，課堂教學(xué)內(nèi)容枯燥，導(dǎo)致課堂氣氛死氣沉沉，小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低下，課堂上的聽(tīng)課注意力很難集中，從而降低了小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。而教育游戲在小學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，利用小學(xué)生愛(ài)玩游戲的心理，老師將教學(xué)知識(shí)點(diǎn)融入游戲中去，讓小學(xué)生積極的投入到游戲中去，高度集中小學(xué)生的課堂聽(tīng)課注意力。因此，教育游戲與課堂知識(shí)的有效結(jié)合，將小學(xué)生做游戲的過(guò)程轉(zhuǎn)化為課堂知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程，提高小學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。

（三）增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)小學(xué)課堂教學(xué)知識(shí)的理解

小學(xué)生的年齡較小，思維能力較弱，對(duì)于各種新鮮事物的理解能力較差，所以在小學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，大部分學(xué)生對(duì)于教學(xué)知識(shí)的理解較慢，在一定程度上限制了小學(xué)課堂教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程。教育游戲在小學(xué)教育中的應(yīng)用，不僅有利于培養(yǎng)小學(xué)生的熱情和興趣，集中小學(xué)生的課堂聽(tīng)課注意力，同時(shí)還可以增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)知識(shí)的理解和滲透。將課堂教學(xué)內(nèi)容與游戲相結(jié)合，可以豐富小學(xué)課堂的教學(xué)模式，為枯燥乏味的課堂教學(xué)知識(shí)注入了新的活力，將較難的知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單化、形象化，降低小學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，增強(qiáng)對(duì)小學(xué)課堂教學(xué)知識(shí)的吸收和理解。

二、教育游戲在小學(xué)教育中應(yīng)用的方法

（一）增加教師與小學(xué)生的互動(dòng)交流，建立良好的師生感情

要想課堂教育游戲順利進(jìn)行，首先就是要增加教師與小學(xué)生的互動(dòng)交流，提升教師在小學(xué)生心目中的好感度，建立良好的師生感情。如果小學(xué)生對(duì)老師的印象不好的化，就會(huì)降低對(duì)教育游戲的配合度，使課堂教育活動(dòng)很難順利進(jìn)行，降低課堂教學(xué)效率[2]。因此，老師要在學(xué)生面前表現(xiàn)的親切一點(diǎn)，與小學(xué)生平等交流，引導(dǎo)小學(xué)生正確觀念的形成，提高課堂教育游戲的質(zhì)量。

（二）老師對(duì)小游戲的設(shè)置要能夠調(diào)動(dòng)小學(xué)生的興趣

教育游戲在小學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用，將小學(xué)課堂教學(xué)知識(shí)點(diǎn)與游戲相結(jié)合，豐富課堂模式，增加學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且積極參與課堂活動(dòng)中去，豐富小學(xué)課堂的教學(xué)氛圍，提高小學(xué)課堂的教學(xué)效率。但是，如果小學(xué)教師對(duì)游戲的設(shè)置過(guò)于繁瑣或者是缺乏娛樂(lè)性，讓小學(xué)生感覺(jué)到乏味，那么小學(xué)生的游戲積極性就會(huì)降低，不利于小學(xué)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。因此，小學(xué)教師在游戲設(shè)置的過(guò)程中，要充分了解小學(xué)生的興趣愛(ài)好和教學(xué)知識(shí)，將二者合理的相結(jié)合，同時(shí)對(duì)于游戲的設(shè)置也要簡(jiǎn)單化，重視游戲設(shè)置的趣味性和教育性，吸引小學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和興趣，提升小學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。

（三）課堂之間的游戲設(shè)置要有關(guān)聯(lián)

小學(xué)生的思考能力和跨越能力較差，想法單一，對(duì)于問(wèn)題的思考連貫性也比較弱，所以小學(xué)教師在課堂之間的教育游戲設(shè)置要緊密，跨度不能太大，降低小學(xué)生的理解難度。小學(xué)教師要充分了解每堂課的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于教育游戲的設(shè)置要有個(gè)承上啟下的作用，讓學(xué)生可以通過(guò)教育游戲回顧上節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)開(kāi)可以展開(kāi)下節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，將所有的知識(shí)融會(huì)貫通，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解能力和記憶力，并能夠靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（四）利用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)教育游戲氛圍

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用越來(lái)越廣泛，對(duì)小學(xué)的課堂教學(xué)提供了極大的便利。利用多媒體教學(xué)可以將教學(xué)內(nèi)容以圖片、視頻、音頻等多種形式表現(xiàn)出來(lái)，不僅可以豐富課堂教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還可以提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[3]。將多媒體運(yùn)用到教學(xué)游戲中可以很好的增強(qiáng)游戲氛圍，提高小學(xué)生的參與積極性。例如，利用多媒體播放相關(guān)教育小視頻，讓小學(xué)生根據(jù)視頻模仿游戲；播放相關(guān)情境圖片作為小學(xué)生的游戲背景，增加畫(huà)面感；或者是播放相關(guān)音樂(lè)，營(yíng)造教育游戲的歡快氛圍等等。

總 結(jié)

總而言之，教育游戲在小學(xué)教育中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，對(duì)小學(xué)的教學(xué)發(fā)展有著重要的意義，可以有效的幫助小學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。世界觀、價(jià)值觀等，促進(jìn)小學(xué)生生的全面將康發(fā)展。因此，教師要重視教育游戲在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，提高教育游戲的趣味性和關(guān)聯(lián)性；利用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)教育游戲氛圍；同時(shí)還要增加與小學(xué)生的互動(dòng)交流，建立良好的師生感情，保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，進(jìn)而提高小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂晴晴.教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用研究[D].山東師范大學(xué)，2009.

[2]李現(xiàn)瑞.教育游戲及其在小學(xué)教育中的應(yīng)用探析[J].中國(guó)校外教育，2014，No.49526：7.

[3]韓婷.教育游戲及其在小學(xué)教育中的應(yīng)用[J].品牌，2014，08：152.