構(gòu)建藝術(shù)跑道，助飛人生夢(mèng)想

曾麗芬

當(dāng)毛毛蟲的世界末日來臨時(shí)，美麗的蝴蝶正開始翩翩起舞，這是廣州市白云藝術(shù)中學(xué)剛完成的蛻變。

一、攻堅(jiān)克難，走出辦學(xué)困境

曾幾何時(shí)，白云藝術(shù)中學(xué)也是毛毛蟲的世界：基礎(chǔ)設(shè)施差，辦學(xué)條件落后；地處城鄉(xiāng)接合部，學(xué)校生源大部分來自周邊城中村，屬于廣州市最后一組生源組，學(xué)生未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，文化基礎(chǔ)比較薄弱；優(yōu)秀師資流失，學(xué)校管理水平不見起色，教學(xué)質(zhì)量差，學(xué)校社會(huì)聲譽(yù)不好。簡(jiǎn)言之，這是一所典型的薄弱學(xué)校，從1956年秋建校起，一直薄弱到21世紀(jì)初。

2011年起，廣州市推進(jìn)廣東省教育現(xiàn)代化先進(jìn)區(qū)域建設(shè)，學(xué)校迎來了發(fā)展機(jī)遇。為了提升教育質(zhì)量，白云區(qū)政府從辦學(xué)政策和經(jīng)費(fèi)上大力支持白云藝術(shù)中學(xué)（其時(shí)名為廣州市第六十八中學(xué)），同時(shí)調(diào)整學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層，并提出新的辦學(xué)要求。把一所薄弱學(xué)校改造為現(xiàn)代化學(xué)校的任務(wù)就落到了新任領(lǐng)導(dǎo)班子身上。

康有為先生曾經(jīng)說過，“窮則思變，變則通，通則久”。對(duì)于一所沒有優(yōu)勢(shì)、也找不出任何特色的農(nóng)村學(xué)校，突破辦學(xué)困境的唯一做法就是從無到有。為實(shí)現(xiàn)這一跨越，學(xué)校應(yīng)該往哪個(gè)方向上走？校長(zhǎng)、教師和學(xué)生可以做哪些努力和嘗試？深入研究學(xué)校實(shí)情后，學(xué)校新任領(lǐng)導(dǎo)班子確定了創(chuàng)建廣州市一級(jí)學(xué)校的目標(biāo)，基于學(xué)校原有藝術(shù)學(xué)科的一點(diǎn)基礎(chǔ)，堅(jiān)定了走藝術(shù)特色發(fā)展之路的決心。

二、培育學(xué)校文化，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展

一所學(xué)校從普通學(xué)校到規(guī)范學(xué)校、到特色學(xué)校、再到品牌學(xué)校的過程，實(shí)際上也就是學(xué)校文化形成、發(fā)展和被社會(huì)認(rèn)可的過程。文化可謂學(xué)校的生命和發(fā)展之魂，決定著學(xué)校的凝聚力、創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力。針對(duì)學(xué)校情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過深思熟慮，決定將文化建設(shè)作為改薄興校的切入點(diǎn)，進(jìn)而全面改造學(xué)校。主要舉措包括：修建學(xué)校建筑，美化校園環(huán)境；建章立制，依法治校；規(guī)范行為，提升內(nèi)涵；重塑理念，文化興校。

校園是全體師生共同學(xué)習(xí)進(jìn)步的地方。朝著市一級(jí)學(xué)校的目標(biāo)，堅(jiān)守“以生為本”的原則，全體師生參與校園建設(shè)，對(duì)學(xué)校進(jìn)行了重新規(guī)劃與布局，新建學(xué)校綜合樓，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供設(shè)施保障；重新設(shè)計(jì)?；?，凸顯藝術(shù)辦學(xué)特色；建立各種人文景觀，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍；新建校史館，繼承學(xué)校歷史和傳統(tǒng)。學(xué)校的改造無一不貫穿“環(huán)境育人，藝術(shù)熏陶”的理念，一磚一瓦都體現(xiàn)著藝術(shù)特色、環(huán)境宜人，同時(shí)，學(xué)校又從規(guī)章制度、行為舉止、精神文明等層面著手進(jìn)行文化建設(shè)。

作為一名校長(zhǎng)，最重要的是要有自己的辦學(xué)思想和理念，再結(jié)合學(xué)校實(shí)際，提出學(xué)校的辦學(xué)思想和理念，最后用思想和理念來引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)師生成長(zhǎng)。白云藝術(shù)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，在不斷突出辦學(xué)特色的基礎(chǔ)上，提煉了“立美育人，成就師生”的辦學(xué)理念，確立了以美育人的辦學(xué)價(jià)值追求，為師生的成功、成才服務(wù)。在辦學(xué)理念的統(tǒng)領(lǐng)下，學(xué)校進(jìn)一步明確了“成功導(dǎo)學(xué)，能動(dòng)參與，教學(xué)相長(zhǎng)”的教學(xué)理念，“以藝育德，以德促藝”的德育理念，并提出響亮的奮斗目標(biāo)：讓城中村的孩子走進(jìn)藝術(shù)的殿堂。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)班子與教師團(tuán)隊(duì)、家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)達(dá)成共識(shí)：既要培養(yǎng)學(xué)生上大學(xué)，更要培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、和諧的身心和高尚的道德情操。因此，學(xué)校教學(xué)的重點(diǎn)從只關(guān)注高考轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的全面提升，并努力在全校范圍內(nèi)推行，尊重學(xué)生個(gè)性，挖掘?qū)W生潛能，讓學(xué)生在校園內(nèi)健康快樂地成長(zhǎng)。在這些理念的推動(dòng)下，全校管理者轉(zhuǎn)變管理理念，以生為本，始終做到為學(xué)生負(fù)責(zé)，為學(xué)生的發(fā)展鋪路。

與此同時(shí)，全校教師在相互影響之下，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，逐步改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，創(chuàng)建“成功導(dǎo)學(xué)”的課堂教學(xué)模式，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，讓學(xué)生在課堂中學(xué)有所成，學(xué)有所樂。課堂中學(xué)生“抬頭率”的提高和“趴桌率”的降低，證明了教師的教與學(xué)生的學(xué)在發(fā)生變化。這些理念的推行碰到了很多挫折與困難，但是全體師生緊密團(tuán)結(jié)，在實(shí)踐中不斷探索，促進(jìn)了學(xué)校、教師和學(xué)生的共同發(fā)展。

三、立足藝術(shù)教育，凸顯辦學(xué)特色

啟動(dòng)藝術(shù)教育，道路非常曲折。作為廣州市位于城鄉(xiāng)接合部的一所高中的最后一組生源學(xué)校，白云藝術(shù)中學(xué)幾乎沒有任何優(yōu)勢(shì)。一方面，相對(duì)于其他普通高中，學(xué)校生源的文化基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，藝術(shù)基礎(chǔ)也不甚扎實(shí)，甚至是零基礎(chǔ)，剛?cè)胄ｉT的很多新生學(xué)習(xí)積極性不高，動(dòng)力不足；另一方面，在師資配備上，由于政策方面的原因，沒有特殊的編制優(yōu)惠，教師資源沒辦法盤活，也是教學(xué)質(zhì)量難以提高的因素之一。

然而，為了生存，為了發(fā)展，白云藝中人堅(jiān)定信念，克服重重困難，想盡辦法爭(zhēng)取政府部門支持，千方百計(jì)借助周邊社區(qū)、民間藝術(shù)家和高等院校專家學(xué)者的力量，全力調(diào)動(dòng)教師的積極性，充分挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛質(zhì)，克服文化課程基礎(chǔ)薄弱的短板，用百倍的努力攻堅(jiān)克難。

功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過幾年努力，學(xué)校藝術(shù)生已經(jīng)占全校學(xué)生總數(shù)的一半以上，每個(gè)年級(jí)分別有音樂班、美術(shù)班和普通的文化班，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了多元選擇、個(gè)性發(fā)展。學(xué)校辦學(xué)業(yè)績(jī)有了顯著提高，大部分學(xué)生通過參加藝術(shù)類高考都能順利進(jìn)入大學(xué)深造。受到藝術(shù)生的感染和鼓舞，文化班的學(xué)生也不斷進(jìn)步，錄取率逐年上升，他們創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)蝶變的奇跡。

通過美育，學(xué)校引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)美、體驗(yàn)美和創(chuàng)造美。學(xué)校師生精神面貌煥然一新，學(xué)生文明有禮，學(xué)校辦學(xué)凸顯出藝術(shù)特色。

四、構(gòu)建特色課程，助推特色辦學(xué)

學(xué)校的特色化發(fā)展首先體現(xiàn)在課程的特色化上，特色課程建設(shè)是提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)的必由之路，是學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的核心內(nèi)容。

學(xué)校立足藝術(shù)教育，必然要以特色課程作支撐?；趥鞒泻桶l(fā)展本土嘉禾文化、嶺南文化的背景，白云藝術(shù)中學(xué)大力建設(shè)“嶺南藝術(shù)”特色課程，以音樂和美術(shù)系列為核心系列課程，兼設(shè)學(xué)科拓展系列和實(shí)踐活動(dòng)系列課程。特色課程讓學(xué)生深入了解嶺南藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)本土文化的認(rèn)識(shí)和熱愛，提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力、分析力以及藝術(shù)素養(yǎng)，從而發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力。

就課程具體內(nèi)涵而言，“嶺南藝術(shù)”特色課程核心系列的音樂專業(yè)課主要是讓學(xué)生在嶺南藝術(shù)素材的基礎(chǔ)上進(jìn)行演唱、演奏、表演和創(chuàng)作；美術(shù)專業(yè)課則讓學(xué)生以嶺南藝術(shù)素材進(jìn)行素描靜物、素描頭像、人物速寫、風(fēng)景速寫、創(chuàng)意素描和創(chuàng)意色彩等創(chuàng)作。

實(shí)踐活動(dòng)系列的校園文化藝術(shù)節(jié)主要通過藝術(shù)活動(dòng)，挖掘?qū)W科和活動(dòng)的美育功能，展示學(xué)生個(gè)人才藝。其中，表演類包括合唱比賽、校園歌手比賽、音樂會(huì)、各類匯報(bào)演出等。展覽類包括繪畫現(xiàn)場(chǎng)比賽、作業(yè)展、學(xué)生自選作品展、風(fēng)景寫生展、書法展、攝影作品比賽及展覽、動(dòng)漫設(shè)計(jì)和工藝作品比賽及展覽、瓷版畫設(shè)計(jì)比賽及展覽，還有各類教育活動(dòng)宣傳畫的創(chuàng)作比賽及展覽等。

學(xué)科拓展系列則有詩配曲、曲作詩、詩配畫、畫作詩、童謠創(chuàng)作比賽活動(dòng)，歷史漫畫創(chuàng)作及小制作比賽，英語手抄報(bào)比賽，簡(jiǎn)易嶺南樂器的制作比賽，水仙雕刻比賽，Photoshop制作水墨畫比賽等。

此外，學(xué)校還組織開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，有到嶺南寫生的，到嶺南文化基地實(shí)踐的，到陶藝社制作的，到社區(qū)、基地學(xué)校展演的，這些活動(dòng)無不深受學(xué)生喜愛。

學(xué)校改變了傳統(tǒng)的單一德育說教模式，實(shí)行德育活動(dòng)載體藝術(shù)化，學(xué)校的各類教育活動(dòng)無不滲入了藝術(shù)元素，以藝術(shù)特有的感染力強(qiáng)化德育效果，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中提升。

學(xué)校為特色課程的實(shí)施提供了堅(jiān)實(shí)的支持資源。對(duì)場(chǎng)室和環(huán)境做了精心謀劃，營(yíng)造了良好的藝術(shù)教育氛圍。在硬件保障方面，學(xué)校改建了音樂樓、美術(shù)樓、音樂廳和書畫院等，添置數(shù)碼鋼琴80臺(tái)，添置琴房、樂器房50間，建成演播室，改造了畫室、書法室、陶藝室共8間，增添了同步多媒體聯(lián)動(dòng)教學(xué)平臺(tái)。按照特色學(xué)校發(fā)展需要，學(xué)校組建了美術(shù)、舞蹈、音樂教師團(tuán)隊(duì)，共18人。學(xué)校還聘請(qǐng)了16位高校藝術(shù)專家、教育專家作為學(xué)校教育發(fā)展顧問，聘請(qǐng)了11位校外藝術(shù)指導(dǎo)教師。學(xué)校還與12所初中建立了生源基地關(guān)系。師資保證與專家指導(dǎo)保障了特色課程的實(shí)施。

五、構(gòu)筑藝術(shù)跑道，放飛人生夢(mèng)想

學(xué)校通過構(gòu)建“嶺南藝術(shù)”特色課程，推動(dòng)藝術(shù)特色辦學(xué)，為學(xué)生構(gòu)筑了一條通往藝術(shù)殿堂的“跑道”，幫助學(xué)生放飛人生夢(mèng)想，取得了顯著的育人立校成效。

成效一：學(xué)校高考成績(jī)連年攀升。在藝術(shù)特色辦學(xué)和特色課程建設(shè)的發(fā)展中，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量快速提升。讓白云藝術(shù)中學(xué)教師頗感欣慰的是，最后一組生源組的學(xué)生，也可以夢(mèng)想成真，考上諸如解放軍藝術(shù)學(xué)院、華南理工大學(xué)、華南師范大學(xué)等重點(diǎn)大學(xué)、一般本科或大專院校，實(shí)現(xiàn)“低進(jìn)高出”的育人效果。近年來，學(xué)校藝術(shù)生高考錄取率超過96%，全校高考本科率接近35%。學(xué)生3年的學(xué)習(xí)收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了家長(zhǎng)、學(xué)生的預(yù)期。學(xué)校連續(xù)6年榮獲廣州市高中畢業(yè)班工作二等獎(jiǎng)，排名逐年上升。2016年的藝術(shù)高考成績(jī)?cè)賱?chuàng)學(xué)校歷史新高。

成效二：師生參賽捷報(bào)頻傳。2013年，學(xué)校獲“廣州市首批藝術(shù)重點(diǎn)基地學(xué)?！狈Q號(hào)。學(xué)校合唱團(tuán)連續(xù)三屆獲廣州市中學(xué)生合唱比賽一等獎(jiǎng)，“飛揚(yáng)樂隊(duì)”獲廣州市中小學(xué)流行樂隊(duì)比賽二等獎(jiǎng)，教師合唱團(tuán)參加全區(qū)比賽榮獲金獎(jiǎng)。2015年，學(xué)校獲廣州市校歌比賽比賽一等獎(jiǎng)，舞蹈、樂器演奏分別獲廣州市比賽二等獎(jiǎng)，還有相當(dāng)多的美術(shù)作品、學(xué)科競(jìng)賽、科技競(jìng)賽獲獎(jiǎng)。此外，學(xué)校還連續(xù)6年榮獲“陶藝綜合實(shí)踐先進(jìn)單位”稱號(hào)。這些成績(jī)是對(duì)學(xué)校辦學(xué)轉(zhuǎn)型的肯定，也是對(duì)廣大師生的鼓舞。

成效三：社會(huì)聲譽(yù)不斷提升。2013年1月，學(xué)校達(dá)到廣州市一級(jí)學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，同年，學(xué)校的“嶺南藝術(shù)”特色課程獲得廣州市特色課程重點(diǎn)立項(xiàng)；2014年，學(xué)校成為廣州市特色學(xué)校，走進(jìn)了優(yōu)質(zhì)學(xué)校行列。以前無人問津的薄弱高中得到了學(xué)生、家長(zhǎng)以及教育同行的高度認(rèn)可，區(qū)教育局、市教育局領(lǐng)導(dǎo)都充分肯定了學(xué)校藝術(shù)特色辦學(xué)成效。近年來，武漢、福建、中山、東莞等地以及廣州市多所學(xué)校師生來校參觀交流。學(xué)校的美術(shù)、音樂聯(lián)考成績(jī)?cè)谑?、市?nèi)均具有一定的知名度。

教育不僅要均衡，更要力爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)。白云藝術(shù)中學(xué)從薄弱學(xué)校向優(yōu)質(zhì)學(xué)?？焖侔l(fā)展，凝聚著學(xué)校自身、政府和社會(huì)各界的智慧和心血。她美麗轉(zhuǎn)型的身影告訴我們，毛毛蟲也有翅膀，普通學(xué)生一樣能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，普通學(xué)校一樣能成為好學(xué)校！

責(zé)任編輯：趙彩俠 江麗莉