關(guān)于推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的思考

劉翠柏　劉強(qiáng)強(qiáng)

摘 要 大學(xué)生思想政治教育是我國(guó)高等教育的重要內(nèi)容。大學(xué)生思想政治教育工作要把握好理論研究和教育實(shí)踐兩方面的關(guān)系，同時(shí)抓好理論研究和開展教育實(shí)踐這兩手，才能夠有效克服目前大學(xué)生思想政治教育中的問題，更好地促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作有效開展，提升大學(xué)生思想政治教育工作的成效。

關(guān)鍵詞 理論研究 教育實(shí)踐 關(guān)系

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.03.033

Reflections on Promoting College Students'

Ideological and Political Education

——Take Theory and Education Practice Combination as Perspective

LIU Cuibai， LIU Qiangqiang

（Lanzhou University， Lanzhou， Gansu 730107）

Abstract Ideological and political education is an important part of higher education. Ideological and political education work to grasp the relationship between the two aspects of research and education practice theory， and do a good job of theoretical research and educational practice in this hands to be able to overcome the ideological and political education in the current problems， to better promote the ideological and political Students educational work effectively to enhance the effectiveness of ideological and political education work.

Key words theoretical research； education practice； relation

在高等教育發(fā)展過程中，大學(xué)生思想政治教育所發(fā)揮的重要作用日漸突出。有效開展大學(xué)生思想政治教育是樹立大學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要舉措，對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人意義重大。在大學(xué)生思想政治教育中，理論研究的推進(jìn)與教育實(shí)踐開展的不協(xié)調(diào)、不統(tǒng)一仍是目前存在的實(shí)際問題。所以，大學(xué)生思想政治教育中如何將理論研究和教育實(shí)踐相結(jié)合并實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)，依舊是有效推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育應(yīng)當(dāng)研究的首要問題。

1 問題的提出

近年來，特別是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號(hào)文）提出以后，大學(xué)生思想政治教育工作取得長(zhǎng)足發(fā)展。工作思路創(chuàng)新、內(nèi)容豐富、載體多樣，大學(xué)生思想政治教育工作成效顯著。經(jīng)過長(zhǎng)期堅(jiān)持的努力，大學(xué)生思想政治教育工作進(jìn)入了新的階段。大學(xué)生思想政治教育工作已經(jīng)形成良好的基礎(chǔ)，育人為本、德育為先的先進(jìn)理念被廣泛接受并付諸實(shí)踐。各高校內(nèi)思想政治教育工作體制機(jī)制不斷完善，基本上形成了“全員育人”的良好氛圍。同時(shí)，大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍不斷壯大，人員專業(yè)性不斷提高。大學(xué)生思想政治教育正在以強(qiáng)勁的勢(shì)頭向前發(fā)展。這是近十年我國(guó)大學(xué)生思想政治教育工作的基本情況。

同時(shí)，不能否認(rèn)，國(guó)際形勢(shì)復(fù)雜多變、互聯(lián)網(wǎng)使得西方思潮和不良價(jià)值觀傳入我國(guó)，價(jià)值多元化的沖擊使得教育我國(guó)現(xiàn)代大學(xué)生的樹立科學(xué)的價(jià)值觀尤為迫切，再加上大學(xué)生思想方面呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的獨(dú)立性和自主性。這些因素都給當(dāng)今大學(xué)思想政治教育帶來新的困難和挑戰(zhàn)。作為思想政治教育工作者，必須研究認(rèn)清當(dāng)今大學(xué)生思想政治教育工作所面臨的新困難和新挑戰(zhàn)，勇于擔(dān)當(dāng)，大力推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育成效。這是思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任。但是在實(shí)際工作中不難發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生思想政治教育中理論研究和教育實(shí)踐卻出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象。具體而言，就是大學(xué)生思想政治理論課教師等研究人員在理論研究和探討方面方面占據(jù)優(yōu)勢(shì)，而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)卻相對(duì)缺乏。輔導(dǎo)員等從事一線思想政治教育工作的工作人員實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富，而理論水平和科學(xué)研究能力相對(duì)不足。在這種情況下，就造成了理論研究和教育實(shí)踐逐漸脫節(jié)的實(shí)際情況，重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象并不鮮見，無(wú)法使得理論研究和教育實(shí)踐完美結(jié)合，共同推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作取得更大的成效。

大學(xué)生思想政治教育過程中出現(xiàn)的理論研究與教育實(shí)踐不協(xié)調(diào)、不統(tǒng)一的問題由來已久，在更多情況下表現(xiàn)為理論研究與教育實(shí)踐脫節(jié)，呈現(xiàn)出“兩張皮”的狀態(tài)。如何協(xié)調(diào)好理論研究與教育實(shí)踐的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)理論研究與教育實(shí)踐共同促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作出成果、見實(shí)效成為亟待解決的問題。

2 原因分析

（1）目前大學(xué)生思想政治教育中的針對(duì)性不強(qiáng)，目的性不突出。在大學(xué)生思想政治教育工作不斷發(fā)展進(jìn)步的今天，我國(guó)高等教育中思想政治教育的內(nèi)容也很好地發(fā)揮了應(yīng)有的作用，這是值得肯定的。但同時(shí)，大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性不強(qiáng)，目的性不突出的問題依然大量存在，主要包括脫離大學(xué)生心理和思想發(fā)展進(jìn)步的實(shí)際、沒有關(guān)注部分個(gè)例因素、沒有調(diào)動(dòng)大學(xué)生主動(dòng)參與的積極性等等。在這種情況之下，極容易出現(xiàn)大學(xué)生對(duì)思想政治教育的內(nèi)容知而不信、言而不行的不良反應(yīng)，使大學(xué)生思想政治教育本來的目的和作用膚淺化甚至流于形式。

（2）當(dāng)前高校內(nèi)從事大學(xué)生思想政治教育工作的人員存在不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。當(dāng)前高校內(nèi)從事大學(xué)生思想政治教育工作的人員構(gòu)成復(fù)雜，主要包括思想政治理論課教師、專兼職輔導(dǎo)員、黨團(tuán)干部等。思想政治理論課教師在理論研究方面做出了較大貢獻(xiàn)，而從事具體的思想政治教育工作較少。專兼職輔導(dǎo)員、黨團(tuán)干部等承擔(dān)了較多的思想政治教育的實(shí)踐工作，而知識(shí)結(jié)構(gòu)、科研能力與專業(yè)教師有一定的差距。在這種情形之下，大學(xué)生思想政治教育的理論研究與教育實(shí)踐脫節(jié)就在所難免。

（3）高等教育受教育人數(shù)增多的趨勢(shì)與從事大學(xué)生思想政治教育的人員較少的矛盾依舊存在。國(guó)內(nèi)高等教育規(guī)模逐年加大，學(xué)生人數(shù)逐年增加，而從事大學(xué)生思想政治教育的人員數(shù)量相對(duì)緊張，師生之間的聯(lián)系緊密程度有所降低，從事大學(xué)生思想政治教育工作的人員對(duì)于大學(xué)生實(shí)際情況的了解和掌握不夠。在這種對(duì)學(xué)生的情況沒有深入分析和了解之下，大學(xué)生思想政治教育工作者開展思想政治教育工作的出現(xiàn)盲目應(yīng)對(duì)的可能性就增大了，自然沒有辦法去做有效的研究和理論探討，工作實(shí)踐中的失誤也會(huì)相對(duì)增多。同時(shí)，從事大學(xué)生思想政治教育工作的人員隊(duì)伍狀況也存在著不能適應(yīng)大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)踐的情況，這對(duì)于實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育工作者將理論研究與教育實(shí)踐相結(jié)合也造成了困難。

基于以上原因而產(chǎn)生的理論研究與教育實(shí)踐“兩張皮”現(xiàn)象就必然使大學(xué)生思想政治教育工作的質(zhì)量無(wú)法得到有效保證。

3 對(duì)策分析

在思想政治教育領(lǐng)域，如果單純地推進(jìn)理論研究或者不去做必要的理論研究都是不恰當(dāng)?shù)?，?shì)必會(huì)使思想政治教育本身的意義和作用大打折扣。因而，要在大學(xué)生思想政治教育環(huán)節(jié)重點(diǎn)抓好理論研究與教育實(shí)踐的相協(xié)調(diào)和相統(tǒng)一。針對(duì)大學(xué)生思想政治教育中理論研究與教育實(shí)踐脫節(jié)的實(shí)際問題和原因分析，筆者認(rèn)為，要正確處理好大學(xué)生思想政治教育中理論研究和教育實(shí)踐的關(guān)系，并提升大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量可以從以下幾方面著手：

（1）堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)調(diào)理論研究要貼近大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實(shí)際，解決大學(xué)生面臨的實(shí)際問題?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確指出要“堅(jiān)持以人為本，貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生”，“堅(jiān)持解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合”。這些論述和要求給我們從事大學(xué)生思想政治教育工作提供了重要指導(dǎo)。但同時(shí)，大學(xué)生思想政治教育中出現(xiàn)的忽視學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題、與大學(xué)生的實(shí)際需求聯(lián)系不緊密等等問題也依舊存在。所以，要懂得大學(xué)生思想政治教育的主體和對(duì)象是大學(xué)生，這就從根本上決定了我們從事大學(xué)生思想政治教育的研究要從大學(xué)生的實(shí)際問題出發(fā)，以當(dāng)代大學(xué)生的所思、所想、所需為基本導(dǎo)向，理論研究要能解決大學(xué)生的實(shí)際問題。大學(xué)生接受新事物、新觀點(diǎn)的能力較強(qiáng)，思維活躍，時(shí)代特色鮮明，做好大學(xué)生思想政治教育的理論研究工作要尊重大學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)，勇于突破常規(guī)思維，從“新”入手?！霸从趯?shí)踐的理論，并不僅僅是對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)，更重要的是對(duì)實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐成果的批判性反思、規(guī)范性矯正和理想性引導(dǎo)。這就是理論對(duì)實(shí)踐的超越。”要緊緊圍繞大學(xué)生的實(shí)際情況開展理論研究，形成貼近實(shí)際需求的理論研究成果，充分體現(xiàn)理論研究的超越性，發(fā)揮理論研究的引導(dǎo)作用。

（2）積極推動(dòng)研究成果在教育實(shí)踐中的運(yùn)用，促進(jìn)理論研究成果向教育實(shí)踐有效轉(zhuǎn)化?！袄碚撀?lián)系實(shí)際是根本的教育原則和方法。”開展大學(xué)生思想政治教育能夠“透過對(duì)大學(xué)生思想品德心理結(jié)構(gòu)、大學(xué)生道德發(fā)展規(guī)律、大學(xué)生行為養(yǎng)成規(guī)律的分析研究，使教育者切準(zhǔn)大學(xué)生的思想脈搏，為有的放矢地實(shí)施教育提供客觀依據(jù)，做到因時(shí)而異，因人因材施教”“我們?cè)谒枷胝谓逃?，一貫?jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則”。大學(xué)生思想政治教育工作者要促進(jìn)理論研究成果向教育實(shí)踐有效轉(zhuǎn)化，要將最新研究成果融入到具體工作的細(xì)節(jié)中、體現(xiàn)到學(xué)生活動(dòng)的環(huán)節(jié)上，以理論研究增強(qiáng)教育實(shí)踐的針對(duì)性、有效性、科學(xué)性。大學(xué)生思想政治教育要關(guān)注大學(xué)生的實(shí)際需求，研究大學(xué)生實(shí)際需要的新問題、新動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)研究成果在教育實(shí)踐中的轉(zhuǎn)化速度和轉(zhuǎn)化質(zhì)量，在如何提升大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性方面下功夫，努力擺脫單純地理論說教、知識(shí)傳播、真理講授，有效避免理論研究不能應(yīng)用到教育實(shí)踐中的弊病。

（3）不斷推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步完善隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升隊(duì)伍質(zhì)量。目前，我國(guó)各高校從事大學(xué)生思想政治教育工作思想政治理論課教師、專兼職輔導(dǎo)員、黨團(tuán)干部等，是從事大學(xué)生思想政治教育理論研究和教育實(shí)踐的主要力量。但我國(guó)各高校從事大學(xué)生思想政治教育工作人員的配備與學(xué)生人數(shù)的比例還未達(dá)到國(guó)家規(guī)定的的標(biāo)準(zhǔn)，工作人員的學(xué)科背景、專業(yè)特長(zhǎng)等與大學(xué)生思想政治教育的需求有一定的不適應(yīng)，大學(xué)生思想政治教育工作者專業(yè)化、專家化、職業(yè)化還不明顯，這些都影響了大學(xué)生思想政治教育工作的開展。要進(jìn)一步完善隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持?jǐn)?shù)量與質(zhì)量齊頭并進(jìn)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作者的培養(yǎng)和訓(xùn)練，大力提升高校大學(xué)生思想政治教育工作人員的理論研究能力和教育實(shí)踐水平。

（4）改革思想政治教育課程體系，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)的教育和引導(dǎo)。單純地進(jìn)行理論講授和知識(shí)積累而缺少實(shí)踐環(huán)節(jié)的操作的話，大學(xué)生思想政治教育就容易出現(xiàn)有理論、沒行動(dòng)的不良局面。大學(xué)生思想政治教育將理論與實(shí)踐相統(tǒng)一的基本要求就是要在課程設(shè)置上增加實(shí)踐環(huán)節(jié)的教育和引導(dǎo)，將課堂講授的知識(shí)通過實(shí)踐活動(dòng)得到有效的運(yùn)用，使理論知識(shí)在實(shí)踐中發(fā)揮本來的作用。

協(xié)調(diào)好理論研究和教育實(shí)踐兩方面的關(guān)系，在實(shí)際工作中體現(xiàn)兩者的互補(bǔ)性并非一蹴而就，更主要的是要落實(shí)到具體的工作實(shí)踐中，在具體的工作實(shí)踐中見成效。

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