關(guān)于三年級(jí)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的探討

羅燕梅

【摘要】小學(xué)三年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，如何培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、提高學(xué)生整體素質(zhì)一直是教育界，特別是一線(xiàn)教師特別關(guān)注的問(wèn)題之一。進(jìn)入三年級(jí)了，知識(shí)量和知識(shí)難度相比較一、二年級(jí)有了很大的跳躍和提高?？梢哉f(shuō)大部分學(xué)生在一、二年級(jí)時(shí)很多知識(shí)在幼兒園里已經(jīng)接觸到了，即使不下功夫有好多孩子還可以憑借在幼兒園里的知識(shí)基礎(chǔ)，耍點(diǎn)小聰明就可以學(xué)得比較輕松。但是到了三年級(jí)，孩子們一下子就感覺(jué)到學(xué)習(xí)內(nèi)容增多了，知識(shí)難度增大了，學(xué)習(xí)漸漸感到有些吃力了。這時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中的教育指導(dǎo)尤為重要。因此在本學(xué)期針對(duì)知識(shí)教學(xué)和學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)我們的許多做法得到了較好的收獲。

1.積累本的合理使用能促進(jìn)孩子們及時(shí)整理知識(shí)，鞏固知識(shí)，反思不足

本學(xué)期我們借鑒了高年級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們準(zhǔn)備了數(shù)學(xué)積累本。由于剛剛設(shè)立，開(kāi)始階段我們只是讓孩子們把每天的作業(yè)卷粘在積累本上，周末每人都把積累本帶回家，和家長(zhǎng)共同把積累本上做錯(cuò)的練習(xí)題重抄一遍，自己再做一遍。由于經(jīng)常檢查監(jiān)督，大部分學(xué)生們漸漸養(yǎng)成了每天自覺(jué)粘試卷，自覺(jué)改錯(cuò)題，周末自覺(jué)重做錯(cuò)題的習(xí)慣。但也有小部分孩子總是等著老師督促檢查才能粘卷、改錯(cuò)、積累。

積累本不但可以整理錯(cuò)題，反思不足。在一單元學(xué)習(xí)之后我們又指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用積累本整理一單元的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。課堂上我?guī)ьI(lǐng)孩子們邊講邊把知識(shí)點(diǎn)記錄在黑板上，梳理知識(shí)點(diǎn)之后我就指導(dǎo)孩子們把這些知識(shí)點(diǎn)自己整理下來(lái)，孩子們?cè)诶蠋焼l(fā)指導(dǎo)下各自發(fā)揮聰明才智，設(shè)置了小提示，小點(diǎn)評(píng)、小例子等，并且這些知識(shí)點(diǎn)梳理之后，他們還能自己填畫(huà)上簡(jiǎn)單的圖案、邊線(xiàn)，使構(gòu)圖更加清晰、美觀。應(yīng)用積累本梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)在整理《千克、克、噸》和《年、月、日》這兩單元的知識(shí)時(shí)，孩子們做得特別出色，我就把兩個(gè)班級(jí)中的優(yōu)秀成果相互交換展覽，孩子們也受到了極大的鼓舞，積累本使用得更加自覺(jué)。

2.大膽讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中動(dòng)起來(lái)

本學(xué)期的很多知識(shí)需要學(xué)生親手操作，親自體驗(yàn)，感受知識(shí)的形成過(guò)程。本學(xué)期教學(xué)《搭一搭》、《有多重》、《年、月、日》《摸球游戲》，這些內(nèi)容時(shí)都可以設(shè)計(jì)學(xué)生動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，孩子們?cè)诓僮髦心芨惺艿街R(shí)的形成過(guò)程，而且學(xué)習(xí)過(guò)程生動(dòng)有趣，特別吸引孩子愿意主動(dòng)參與。

2.1 在教學(xué)質(zhì)量單位時(shí)，提前讓學(xué)生到超市了解日常用品的重量，看看有多重？然后掂一掂。讓學(xué)生準(zhǔn)備：蘋(píng)果、土豆、食鹽、黃豆……課堂中分小組（4人），發(fā)記錄單（物品名稱(chēng)、估的質(zhì)量、稱(chēng)的質(zhì)量），體驗(yàn)后學(xué)生很感興趣，比較抽象的知識(shí)通過(guò)“玩”融入血脈之中。

2.2 學(xué)習(xí)“年月日” 。查萬(wàn)年歷：在學(xué)習(xí)這一單元的知識(shí)之前，與計(jì)算機(jī)課整合，學(xué)生通過(guò)查找萬(wàn)年歷，查連續(xù)20年，每一年有幾個(gè)月，每個(gè)月有多少天？將比較抽象的知識(shí)，通過(guò)調(diào)查完成一年中有幾個(gè)月，以及你如何記住每個(gè)月的天數(shù)，2月的天數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？通過(guò)調(diào)查，學(xué)生向生活和資料學(xué)習(xí)，從而了解到更多的有關(guān)年月日的知識(shí)。

2.3 實(shí)踐：“數(shù)豆子”，讓學(xué)生自學(xué)，和家長(zhǎng)一起做“數(shù)豆子”的實(shí)驗(yàn)，并及時(shí)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記。體驗(yàn)如何估一估，怎樣估更準(zhǔn)確。

建議：

（1）12時(shí)計(jì)時(shí)法（普通計(jì)時(shí)法）和24時(shí)計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換建議通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)，上面是12時(shí)計(jì)時(shí)法，下面是24時(shí)計(jì)時(shí)法，學(xué)生通過(guò)一一對(duì)應(yīng)理解它們之間如果轉(zhuǎn)換，幫助學(xué)生由具體向抽象轉(zhuǎn)化。但兩種計(jì)時(shí)法的互相轉(zhuǎn)換仍是個(gè)困難。有待找到更好的教學(xué)方法。

（2）推理：建議用圖示法幫助學(xué)生找到事物和事物之間的聯(lián)系與區(qū)別，畫(huà)出圖示（箭頭圖），便于提升學(xué)生的分析能力。

3.控制好作業(yè)量及作業(yè)難度，不讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不在于學(xué)生做了多少練習(xí)，也不在于學(xué)生做的練習(xí)題的難度有多大，關(guān)鍵是要讓學(xué)生會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，設(shè)計(jì)學(xué)生的作業(yè)練習(xí)要特別控制好作業(yè)量和作業(yè)的難度。千萬(wàn)不要讓大量的作業(yè)磨滅了孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也不要讓高難度的練習(xí)題打擊了孩子們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。特別是每學(xué)習(xí)一種難度較大的新知識(shí)時(shí)，一定要針對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的作業(yè)而且難度要降低，給孩子學(xué)習(xí)新知識(shí)建立充分的自信。

4.訓(xùn)練學(xué)生形成良好的計(jì)算能力

學(xué)生的計(jì)算能力是學(xué)生重要的數(shù)學(xué)能力之一，這種能力在今后的學(xué)習(xí)中具有特別關(guān)鍵的作用。

4.1 利用好課前的兩分鐘進(jìn)行口算。每天的課前兩分鐘都是訓(xùn)練學(xué)生形成良好計(jì)算能力的好機(jī)會(huì)。我們班級(jí)從一年級(jí)就開(kāi)始這樣訓(xùn)練，因此每次的口算競(jìng)賽和計(jì)算競(jìng)賽，學(xué)生都能取得較好的成績(jī)，這也說(shuō)明堅(jiān)持口算訓(xùn)練有收效。

4.2 每天的作業(yè)題中都應(yīng)該設(shè)計(jì)計(jì)算練習(xí)。俗話(huà)說(shuō)“熟能生巧”，要讓學(xué)生形成良好的計(jì)算能力必須有持續(xù)的練習(xí)，而且練習(xí)設(shè)計(jì)要有易錯(cuò)計(jì)算題的對(duì)比練習(xí)，例如“24×5”學(xué)生常常當(dāng)成“25×4”，這樣的易錯(cuò)題就應(yīng)該經(jīng)常在作業(yè)題中出現(xiàn)。這學(xué)期學(xué)習(xí)了許多乘除法計(jì)算題，因此不管學(xué)習(xí)什么內(nèi)容都可以在作業(yè)中增加計(jì)算練習(xí)題。

當(dāng)然在數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)中有些細(xì)節(jié)培養(yǎng)我們重視的不夠，例如指導(dǎo)學(xué)生過(guò)程本的使用不夠嚴(yán)格、監(jiān)督不到位，因此不少學(xué)生不愿意使用過(guò)程本，而且本子用的繚亂，這就為孩子養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的良好習(xí)慣起到了相反的作用。因此，在學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程中每個(gè)細(xì)節(jié)都要嚴(yán)格細(xì)致、決不放松，這樣才是對(duì)學(xué)生真正負(fù)責(zé)。

本學(xué)期學(xué)校在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，這種能力的培養(yǎng)我們也一直在探索如何能做得更好，希望下學(xué)期我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方面能有更好的研究和教學(xué)。

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