如何把“黨性教育”滲透到干部培訓(xùn)中

楊濤

【摘要】黨性教育作為干部培訓(xùn)中的重要環(huán)節(jié)，加強(qiáng)干部培訓(xùn)當(dāng)中的黨性教育，能夠提升干部的黨性修養(yǎng)，這是在新時期提升黨的執(zhí)政能力以及先進(jìn)性的關(guān)鍵部分，在黨的思想、組織、作風(fēng)、制度以及反腐倡廉建設(shè)當(dāng)中有著十分重要的意義。本文從當(dāng)前干部培訓(xùn)滲透黨性教育的必要性著手，探究黨性教育滲透到干部培訓(xùn)中的措施。

【關(guān)鍵詞】黨性教育 滲透 干部培訓(xùn)

在干部培訓(xùn)的過程當(dāng)中，黨性教育是一項(xiàng)必修的課程，在新時期的背景之下加強(qiáng)干部培訓(xùn)中的黨性教育，能夠提升黨的執(zhí)政力以及先進(jìn)性水平，促進(jìn)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的建設(shè)，在當(dāng)前的思想、組織、作風(fēng)、制度以及反腐倡廉建設(shè)當(dāng)中有著十分重要的意義，因此，在當(dāng)前背景之下，廣大黨校在進(jìn)行干部培訓(xùn)的過程當(dāng)中，需要提高對黨性教育的認(rèn)識，將黨性教育融入到干部培訓(xùn)中，促進(jìn)干部黨性修養(yǎng)的提升，為國家以及社會的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、當(dāng)前干部培訓(xùn)滲透黨性教育的必要性

隨著我國國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會體制變革的進(jìn)行，在一部分黨員干部身上出現(xiàn)了違背黨的宗旨以及相關(guān)要求的狀況，其主要表現(xiàn)為：首先，少數(shù)的黨員干部在言行方面，對黨的良好形象造成了破壞。在改革開放以來，我國的社會體制就出現(xiàn)了急劇的變革，社會公眾對于黨員干部，尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部的言行愈加的關(guān)注，隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)中也頻頻出現(xiàn)黨員干部言行的曝光，如公務(wù)員上班玩游戲、打牌等，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)極大的對黨的形象造成了破壞；其次，少數(shù)黨員存在著腐敗問題，造成了一系列的負(fù)面影響。當(dāng)前社會正處于體制改革、轉(zhuǎn)型的特殊時期，這一時期也是黨內(nèi)腐敗問題高發(fā)的時期，部分黨員干部在這一時期容易出現(xiàn)權(quán)錢交易、權(quán)權(quán)交易等不正之風(fēng)，而且參與其中黨員干部的數(shù)量也呈現(xiàn)出上升的趨勢，對黨員干部正確價值觀、人生觀以及世界觀的樹立造成了嚴(yán)重的影響；最后，黨員數(shù)量持續(xù)增長，質(zhì)量問題也逐漸出現(xiàn)。在建黨以來，從最初的53名黨員，到現(xiàn)今的7600多萬，就整體而言，黨員的綜合素質(zhì)在不斷的提高，但是由于黨員數(shù)量的增長，隊(duì)伍數(shù)量的龐大性，使得內(nèi)部的質(zhì)量以及管理也出現(xiàn)了一系列的問題。面對當(dāng)今社會所出現(xiàn)的各種挑戰(zhàn)，黨員干部要想永遠(yuǎn)保持好黨的先進(jìn)性，就需要不斷提升自身的黨性修養(yǎng)，因此，在干部培訓(xùn)的過程當(dāng)中，加強(qiáng)黨性教育是新時期社會發(fā)展的必然要求[1]。

二、黨性教育滲透到干部培訓(xùn)中的措施

（一）正確認(rèn)識黨性教育的地位

一直以來，干部培訓(xùn)都是黨校教育中的重要環(huán)節(jié)，在黨的發(fā)展過程中起到了主陣地的重要作用，由于干部培訓(xùn)所具有的特殊性質(zhì)以及所處的地位，使得黨性教育成為了干部培訓(xùn)中的永恒主題。面對當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型變革的重大形勢以及當(dāng)前黨員干部隊(duì)伍內(nèi)部的現(xiàn)狀問題，在進(jìn)行黨校教育的過程當(dāng)中就需要加強(qiáng)黨性教育。而要想將黨性教育滲透進(jìn)干部培訓(xùn)之中，就需要正確認(rèn)識黨性教育在干部培訓(xùn)中的重要地位，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢以及特色，引導(dǎo)黨員干部能夠堅(jiān)定建設(shè)中國特色社會主義的重大理念，積極鍛煉黨員干部的黨性，使得黨員干部樹立立黨為公、執(zhí)政為民的正確思想，將黨與人民群眾之間緊密聯(lián)系的作風(fēng)發(fā)揚(yáng)出來，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)黨員干部培訓(xùn)質(zhì)量的提升[2]。

（二）創(chuàng)新黨性教育的形式

在干部培訓(xùn)的過程當(dāng)中，黨性教育一直都是培訓(xùn)工作的中心環(huán)節(jié)，同時也是對黨員干部實(shí)施黨性培訓(xùn)的重要途徑。因此，要想將黨性教育徹底的滲透進(jìn)干部培訓(xùn)當(dāng)中，就需要不斷創(chuàng)新黨性教育的形式，尤其是需要加強(qiáng)對黨性教育內(nèi)容以及方式的創(chuàng)新，突破原有的教育模式，利用現(xiàn)代化的信息對黨員干部進(jìn)行黨性教育，使得黨性教育能夠與時俱進(jìn)的進(jìn)行，確保黨性教育在干部培訓(xùn)中更具針對性。在實(shí)際的教育中，需要根據(jù)當(dāng)前黨發(fā)展中存在的問題，按照黨員干部的實(shí)際需求，準(zhǔn)確的進(jìn)行黨性教育，靈活應(yīng)用黨性教育的方式，豐富教育的內(nèi)容，使得黨性教育在干部培訓(xùn)中更加有效[3]。

（三）做好相應(yīng)的組織領(lǐng)導(dǎo)工作

為了能夠確保黨性教育在黨員干部培訓(xùn)過程中的順利實(shí)施，在進(jìn)行教育之時，相關(guān)黨校部門需要逐漸建立健全黨性分析制度、學(xué)員干部的組織生活以及黨性修養(yǎng)跟蹤制度，加強(qiáng)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)工作，逐步構(gòu)建出“三三制”的黨性考查制度，建立完善的黨性管理機(jī)制，為干部培訓(xùn)中黨性教育的滲透奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時，在實(shí)際的培訓(xùn)過程當(dāng)中，黨校有關(guān)部門需要根據(jù)規(guī)章制度當(dāng)中的相關(guān)要求對黨員干部進(jìn)行黨性教育，并做好黨員干部黨性修養(yǎng)的摸底調(diào)查。此外，還需要做好黨性教育學(xué)習(xí)效果的反饋工作，選擇優(yōu)秀的干部學(xué)員樹立典型形式，利用自身的親身經(jīng)歷對其他學(xué)員示范教育，確保黨性教育工作的順利開展，促進(jìn)參訓(xùn)人員黨性修養(yǎng)的提高[4]。

結(jié)語：

綜上所述，隨著社會的變革發(fā)展，黨性教育在干部培訓(xùn)中的作用越來越重要，在干部培訓(xùn)中滲透進(jìn)黨性教育，夠使得參訓(xùn)人員樹立起堅(jiān)定的中國特色社會主義理念，提高黨性修養(yǎng)，降低黨內(nèi)問題出現(xiàn)的幾率，促進(jìn)黨員干部綜合素質(zhì)的提升，為社會健康的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]曾志剛，劉三秋.提高干部黨性教育針對性實(shí)效性問題研究——以江西省開展干部黨性教育為例[J].求實(shí)，2012，（9）：19-23.

[2]中共上海市徐匯區(qū)委黨校課題組.在干部教育培訓(xùn)中增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部黨性教育的實(shí)效性[J].上海黨史與黨建，2010，（3）：35-37.

[3]武文艷.論黨性教育在中青年干部培訓(xùn)中的實(shí)效性[J].學(xué)理論，2013，（18）：150-151.

[4]楊秀琴.新時期黨性教育的原則與方法探討[J].法制與社會，2015，（13）：226-227.