小學(xué)田徑教學(xué)之我見

陳剛潤(rùn)

【摘要】近幾年田徑運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的小學(xué)體育教學(xué)中所占比例的逐漸下降，面臨著巨大的困境，情況沒有得到緩解，反而加重。本文深入分析了當(dāng)前小學(xué)田徑教學(xué)中存在的一些問題，具體從經(jīng)費(fèi)、教學(xué)目標(biāo)、運(yùn)動(dòng)會(huì)三個(gè)方向提出解決辦法，為以后開展其他體育項(xiàng)目的教學(xué)提供良好的基拙。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 田徑教學(xué) 問題 對(duì)策

前言

田徑運(yùn)動(dòng)素有“體育之母”之稱，它也是各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，一直都是我們國(guó)家一項(xiàng)不可以缺少的體育教學(xué)活動(dòng)，在國(guó)內(nèi)體育教學(xué)大綱中占據(jù)著重要的地位。參加田徑運(yùn)動(dòng)具有許多優(yōu)勢(shì)：身體素質(zhì)得到增強(qiáng)，自我運(yùn)動(dòng)能力得到提高、自我的意志得到鍛煉。田徑項(xiàng)目潛在的價(jià)值和作用，更能促進(jìn)小學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志的鍛煉和戰(zhàn)勝困難的決心，而其他的項(xiàng)目很難達(dá)到這樣的效果。學(xué)校體育不光是學(xué)校教育的重要組成的部分，還是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育工作最根本、最重要的組織形式和途徑?；诨局R(shí)，基本技能的田徑運(yùn)動(dòng)的研究，將有助于促進(jìn)小學(xué)生身體形態(tài)和器官系統(tǒng)的功能，增加耐力，力量，協(xié)調(diào)發(fā)展，敏捷和其他體育活動(dòng)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生勇敢，堅(jiān)韌不拔的意志。

但根據(jù)我國(guó)小學(xué)的田徑教學(xué)的開展情況統(tǒng)計(jì)調(diào)查，田徑教學(xué)的開展情況離預(yù)期目標(biāo)還有很大距離。因此，探索出一條新的教學(xué)思路、豐富和創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容等是解決小學(xué)的田徑教學(xué)發(fā)展的首要問題。

1.小學(xué)田徑教學(xué)存在的問題

1.1學(xué)校體育投資經(jīng)費(fèi)不足

學(xué)校的沒有教學(xué)相應(yīng)的體育教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施，體育器材更新的周期慢，缺少專業(yè)的體育老師，體育老師的培養(yǎng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少，這些都是學(xué)校體育投資經(jīng)費(fèi)不足產(chǎn)生的后果。農(nóng)村部分小學(xué)的體育老師很多是由班主任兼任的，在開展體育教學(xué)上存在很多不足，學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的忽視，直接影響體育老師的工作態(tài)度。而且即使在城市，學(xué)校也有一部分的體育老師不是科班出生，掌握的田徑理論水平和技能也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足田徑教學(xué)的需要。校內(nèi)的體育設(shè)備匾乏，加劇了田徑教學(xué)的開展難度。而一定物質(zhì)的經(jīng)濟(jì)可以保障田徑教學(xué)的發(fā)展，可以改善體育工作環(huán)境和設(shè)施條件。

1.2體育工作管理和體育教學(xué)失調(diào)，教學(xué)內(nèi)容單調(diào)

由于體育教學(xué)內(nèi)容具有隨意性，體育課的內(nèi)容安排的變動(dòng)性很大，很多時(shí)候是由任課老師根據(jù)體育教學(xué)的規(guī)定內(nèi)容來(lái)確定體育教學(xué)內(nèi)容。但是田徑教學(xué)的內(nèi)容很大程度上只是跑、跳、投等動(dòng)作教學(xué)，會(huì)導(dǎo)致教學(xué)單調(diào)、枯燥，并且任課老師會(huì)把一些風(fēng)險(xiǎn)性高的、技術(shù)要求難的田徑教學(xué)項(xiàng)目簡(jiǎn)化，滿足教學(xué)要求，并且更多的是組織一些簡(jiǎn)單的、具有趣味性的項(xiàng)目。從低年級(jí)到高年級(jí)的田徑教學(xué)內(nèi)容很大程度類似，學(xué)生沒有更多的好奇心和參與熱情，學(xué)生就更傾向于兼具趣味性、游戲性的球類項(xiàng)目。長(zhǎng)期減少田徑項(xiàng)目的鍛煉，學(xué)生的體質(zhì)全面下降，忽視了通過田徑教學(xué)對(duì)學(xué)生的健身意識(shí)和習(xí)慣，影響田徑運(yùn)動(dòng)在小學(xué)的普及和發(fā)展。

1.3學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)田徑教學(xué)的認(rèn)識(shí)不足

學(xué)生對(duì)于田徑教學(xué)的目的和田徑對(duì)身體鍛煉的價(jià)值等都認(rèn)識(shí)不足，有些還有誤區(qū)，認(rèn)為體育課就是跑步。而且隨著生活水平提高，一些趣味的、時(shí)髦的新興項(xiàng)目更能吸引學(xué)生，如：滑板、滑冰等。田徑運(yùn)動(dòng)需要重復(fù)練習(xí)，運(yùn)動(dòng)量大，而且在完成一些項(xiàng)目技術(shù)動(dòng)作中有困難，會(huì)增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，打擊學(xué)生的參與熱情。與此同時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)于孩子需要體育鍛煉的認(rèn)識(shí)不深，有些家長(zhǎng)還會(huì)限制學(xué)生的體育鍛煉甚至給孩子灌輸一些思想：學(xué)生首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，不管是體育特長(zhǎng)生，還是其他的考生，孩子的大學(xué)錄取都是由文化課成績(jī)決定的。因此，種類繁多的文化課補(bǔ)習(xí)班占據(jù)了學(xué)生的課外時(shí)間，田徑運(yùn)動(dòng)在學(xué)生的生活中幾乎沒有任何痕跡。

2.優(yōu)化小學(xué)田徑教學(xué)的新思路

2.1加強(qiáng)學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)投資的力度

學(xué)校體育的基礎(chǔ)和保障很大程度是由體育經(jīng)費(fèi)的投人決定的。而目前大部分小學(xué)都面臨體育經(jīng)費(fèi)短缺、體育設(shè)備落后、場(chǎng)地器材嚴(yán)重不足、小學(xué)學(xué)生數(shù)多等的現(xiàn)實(shí)問題，這些都急需加強(qiáng)體育經(jīng)費(fèi)的投資力度。學(xué)校應(yīng)對(duì)體育經(jīng)費(fèi)合理規(guī)劃、科學(xué)管理、規(guī)范使用。加大體育經(jīng)費(fèi)的投人，購(gòu)置必要的場(chǎng)地、器材、設(shè)備等硬件，同時(shí)要從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，充分利用校園各種條件和體育設(shè)施提高其使用效率，利用學(xué)校的自然地形進(jìn)行田徑教學(xué)。同時(shí)也要考慮田徑器材在體育教學(xué)中需要注意的地方：有些器材學(xué)生難以承受重量，容易引起傷害；有些器材工藝復(fù)雜，難免價(jià)格昂貴。因此提高對(duì)田徑教學(xué)場(chǎng)地器材的改造、開發(fā)的經(jīng)費(fèi)，合理運(yùn)用教學(xué)器材，使之滿足小學(xué)生的生理與心理需要，這些都需要不斷思考和完善。

2.2調(diào)整田徑教學(xué)目標(biāo)

田徑的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該分為三個(gè)方面：首先是田徑教學(xué)的健身目標(biāo)，其次是田徑教學(xué)的育人目標(biāo)，再者是田徑教學(xué)的競(jìng)技目標(biāo)。因此，體育老師可以根據(jù)這三個(gè)目標(biāo)合理的選擇鍛煉手段和方法，合理的安排運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，從而使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展，建立快樂體育，使田徑運(yùn)動(dòng)更好地為“健康第一”的指導(dǎo)思想服務(wù)。

2.3積極開展趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)

小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校體育開展體育活動(dòng)的重要組成部分，也是學(xué)生展現(xiàn)體育教學(xué)成果的時(shí)候。舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)的意義在于促進(jìn)學(xué)生的鍛煉意識(shí)和健康意識(shí)，展現(xiàn)學(xué)生的良好精神風(fēng)貌。針對(duì)各個(gè)年齡階段的學(xué)生，開展相應(yīng)的一些小型的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，提高學(xué)生參與度。舉辦創(chuàng)新性的運(yùn)動(dòng)會(huì)，調(diào)整娛樂項(xiàng)目、趣味項(xiàng)目和競(jìng)技項(xiàng)目的比例，提高學(xué)生參與熱情。

2.4創(chuàng)設(shè)體育課堂情境， 營(yíng)造寬松、愉快的體育課堂氛圍

在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，可以激發(fā)學(xué)生的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)投入課堂，比如一堂枯燥的長(zhǎng)跑課，創(chuàng)設(shè)課堂情境是模擬火炬?zhèn)鬟f從廣州-上海-北京，在模擬火炬?zhèn)鬟f過程中引導(dǎo)學(xué)生愉快的奔跑，讓學(xué)生不知不覺中完成枯燥的跑步內(nèi)容，充分動(dòng)員了學(xué)生的激情和興趣，達(dá)到良好的教學(xué)效果。在體育課堂教學(xué)中善于創(chuàng)設(shè)情境，可以營(yíng)造寬松、愉快的課堂氛圍，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、身心的健康發(fā)展、開拓學(xué)生的思維、激發(fā)學(xué)生的求知欲等都具有十分有效的作用。良好的課堂氛圍，是師生建立情感的紐帶，促進(jìn)師生情感的交融，帶來(lái)愉悅的享受，讓師生配合默契，讓課堂充滿活力和生機(jī)，促進(jìn)學(xué)生更好地投入學(xué)習(xí)。

3.總結(jié)

目前田徑教學(xué)在小學(xué)各階段開展的情況并不十分理想，這其中的因素有很多，但從加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)投人的力度，改進(jìn)教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生從田徑教學(xué)中促進(jìn)身心的和諧發(fā)展來(lái)達(dá)到體育鍛煉目標(biāo)；促進(jìn)學(xué)生對(duì)于田徑教學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解，讓學(xué)生體驗(yàn)到田徑運(yùn)動(dòng)的樂趣，才能真正的讓田徑教學(xué)與體育教學(xué)的發(fā)展接軌，從根本上讓小學(xué)田徑教學(xué)健康發(fā)展，需要全社會(huì)的努力。

【參考文獻(xiàn)】

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