立足數(shù)學(xué)課堂設(shè)計(jì) 提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力

劉小艷

【摘要】 興趣是影響教學(xué)活動(dòng)的重要因素，教師必須善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為有效教學(xué)的手段和著力點(diǎn)，作為優(yōu)化教學(xué)的目的和要求，注意運(yùn)用多種手段和方法，多種渠道培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量.

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)生；數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

贊可夫說過：“凡沒有來自內(nèi)心求知欲和興趣的東西，是最容易從記憶中揮發(fā)掉的.”課堂上學(xué)生能否自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生能否成為學(xué)習(xí)的主人的明顯標(biāo)志.要解決這一難題，在教學(xué)活動(dòng)中首先要誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.如何才能叩開學(xué)生思維的大門，使他們的智力和能力得到發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我作了如下探索：

一、創(chuàng)設(shè)有趣的情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，是學(xué)生自主探究數(shù)學(xué)知識(shí)的起點(diǎn)和原動(dòng)力；是提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的一種有效手段.例如：在教學(xué)《分類》時(shí)，我首先讓學(xué)生拿出課前已準(zhǔn)備的自己最喜歡的玩具（汽車、火車、手槍），圖片（機(jī)器人、孫悟空、奧特曼），水果（蘋果、香蕉、橘子）.提問：“同學(xué)們都帶來了這么多好玩、好看、好吃的東西，應(yīng)該怎樣分類擺放呢？”學(xué)生興趣盎然，各抒己見.這樣將知識(shí)與實(shí)際生活密切聯(lián)系起來，巧妙地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，放飛了學(xué)生的思維，學(xué)生把自己好玩、好看、好吃的東西通過動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流、體驗(yàn)，參與知識(shí)的形成過程和發(fā)展過程，理解掌握了分類的思想方法，獲取了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的探索者、發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者，同時(shí)也提高了學(xué)生的觀察能力，判斷能力和語言表達(dá)能力.又如在上《統(tǒng)計(jì)》活動(dòng)課時(shí)，學(xué)生小組合作統(tǒng)計(jì)戴帽子的同學(xué)和沒戴帽的同學(xué)等相關(guān)問題時(shí)，自己分工，商量最快的統(tǒng)計(jì)辦法，小組間比賽.激發(fā)了學(xué)生自主探究的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)、社會(huì)技能和民主價(jià)值觀.同時(shí)在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)美，從而愛上數(shù)學(xué)，能靈活運(yùn)用數(shù)學(xué).

二、以開放的組織形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)環(huán)境，使課堂教學(xué)與學(xué)生的情感、體驗(yàn)、思維、創(chuàng)新水乳交融，讓學(xué)生在猜測(cè)、想象、探索問題的美好空間里，體現(xiàn)數(shù)學(xué)運(yùn)用的成功.比如：在《角和直角》一課中，我這樣設(shè)計(jì)：找出下列圖形中的直角.學(xué)生匯報(bào)后，發(fā)現(xiàn)圓中沒有直角，教師趁熱打鐵引導(dǎo)：“那你能否在圓中創(chuàng)造出直角呢？”這時(shí)，一石激起千層浪，學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的圓紙片，“折”，“畫”等方法呼之欲出，學(xué)生情緒高昂，出乎意料的是平時(shí)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也樂意去發(fā)現(xiàn)，去探索，他們都能找回自信，臉上洋溢著成功的滿足和快樂.給了學(xué)生展示的舞臺(tái)，給了學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了他們的潛力，教學(xué)自然水道渠成了.

三、加強(qiáng)動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中我們既要重視直觀教具的使用，還要盡可能地讓學(xué)生參加實(shí)踐操作活動(dòng)，運(yùn)用多種感官參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓所有學(xué)生獲得比較充分的感知，才便于儲(chǔ)存和提取信息.“玩”是孩子的天性.在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以組織一些以學(xué)生活動(dòng)為主，對(duì)一些實(shí)際問題通過自己動(dòng)手測(cè)量、演示或操作，使學(xué)生通過動(dòng)手動(dòng)腦獲得學(xué)習(xí)成效，既能鞏固和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，又能提高操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神.例如，在講“軸對(duì)稱圖形”內(nèi)容時(shí)，教師提前讓學(xué)生準(zhǔn)備長(zhǎng)方形、正方形、圓、平行四邊形和幾種三角形的紙片.讓學(xué)生試做每個(gè)圖形的對(duì)折，使圖形對(duì)折后能完全重合.學(xué)生通過操作后發(fā)現(xiàn)有些圖形能完全重合，有些圖形不能完全重合.這樣通過親自動(dòng)手操作，自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，有力地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.所以，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的最有效的方法是讓學(xué)生有機(jī)會(huì)親自動(dòng)手實(shí)踐.

四、巧用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)是抽象的，但我們可以利用電腦，投影或動(dòng)畫等多媒體手段把抽象變?yōu)樾蜗?，認(rèn)腐朽為神奇.從而使學(xué)生插上想象的翅膀，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，喚起學(xué)生的好奇心和求知欲，進(jìn)而使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣.例如：在教學(xué)一年級(jí)《提問題》時(shí)，運(yùn)用三維動(dòng)畫技術(shù)，以童話的形式導(dǎo)入新課：“森林里住著許許多多的動(dòng)物，有一天，許多動(dòng)物在玩游戲，小朋友們找找看，你能找到哪些數(shù)？”屏幕依次出現(xiàn)3只小鳥、1只雞、2只象、1只獅子、6只鴨等，學(xué)生對(duì)問題產(chǎn)生了濃厚的興趣，教師乘機(jī)提問：“你能提出一些問題來嗎？”學(xué)生興趣盎然，紛紛舉手，提出求和的應(yīng)用題與比多比少的應(yīng)用題，這樣就自然而然地導(dǎo)入了新課——《提問題》.這樣教學(xué)，不僅強(qiáng)化了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，而且激起了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生要學(xué)、樂學(xué)、進(jìn)而主動(dòng)去學(xué).

五、恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教師要給每一名學(xué)生成功的機(jī)會(huì)，尤其是應(yīng)“偏愛”學(xué)困生.教師要善于設(shè)法消除學(xué)生的緊張畏懼心理，對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，采用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)、補(bǔ)以適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng).激勵(lì)性的評(píng)價(jià)、表揚(yáng)能讓學(xué)生如沐春風(fēng)，敢想敢問，敢講敢做.如在練習(xí)時(shí)，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成老師布置的作業(yè)，老師獎(jiǎng)勵(lì)“小紅旗”給學(xué)困生，有時(shí)還主動(dòng)與他們說上幾句悄悄話.學(xué)生得到老師的鼓勵(lì)，參與學(xué)習(xí)的積極性就高了，就會(huì)更進(jìn)一步地去發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)揮前所未有的想象力，從而擺脫苦學(xué)的煩惱，進(jìn)入樂學(xué)的境界，極大地發(fā)展創(chuàng)新能力.

總之，教師只要能根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生的智力發(fā)展水平，不斷提高數(shù)學(xué)藝術(shù)技巧，從教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用各種合理的方法和手段，把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為激發(fā)學(xué)生的求知欲望的刺激物，從而培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主地參與到教學(xué)活動(dòng)中來主動(dòng)地學(xué)習(xí)，就能收到事半功倍的效果.

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