初中信息技術(shù)課堂有效教學(xué)研究

潘立東

摘 要：在日趨激烈的競爭中，人才起著至關(guān)重要的作用，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、思維和能力的高素質(zhì)人才迫切需要，信息技術(shù)與初中教學(xué)結(jié)合，通過現(xiàn)代教育手段，把信息技術(shù)作為工具、手段、載體與初中學(xué)科進(jìn)行整合，創(chuàng)建全新的初中課堂教學(xué)模式，就會使學(xué)生在良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)、探索，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力。

關(guān)鍵詞：初中 信息技術(shù) 有效課堂 教學(xué)研究

近年來隨著我國科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，越來越多的技術(shù)應(yīng)用到我們生活的方方面面，學(xué)校教育也不甘落后，在課堂教學(xué)過程中積極開展信息教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)其他文化知識的同時，也關(guān)注學(xué)生對于技術(shù)的掌握。所謂課堂有效教學(xué)，就是在教學(xué)過程中通過師生雙邊互動，教師的引導(dǎo)與學(xué)生對知識的掌握程度之間有著緊密結(jié)合的關(guān)系，通過課堂教學(xué)取得良好的教學(xué)效果。因此，有效性成為課堂教學(xué)的目的。隨著教育行業(yè)的逐步深入發(fā)展，對教育的有效性提出了更高的要求。因此，如何提升初中課堂教學(xué)的有效性成為當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求，下面是我們對初中信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性進(jìn)行的一些探索和思考。本文將在對信息技術(shù)在初中教學(xué)重要性的理解上，提出初中信息技術(shù)課堂有效性的措施。

一、信息技術(shù)在初中課堂的重要性

隨著社會發(fā)展進(jìn)步，我國改革開放的深入發(fā)展，社會生活發(fā)生了翻天覆地的變化，在這樣一個新的時期，想要讓教育在發(fā)展的洪流中保持長久的動力，就需要在順應(yīng)時代發(fā)展的前提下加強(qiáng)教育模式的管理。這不僅包括教育管理機(jī)制的改變，還對教師員工的素質(zhì)提出更高的要求，同時教育形式多樣化的工作也面臨著一個全新的形勢。再有就是，我國傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)在瞬息萬變的時代，學(xué)校教育也要跟著時代步伐作出相應(yīng)的改變，這就需要領(lǐng)導(dǎo)在關(guān)注學(xué)生素質(zhì)教育的同時，加強(qiáng)對學(xué)生信息技術(shù)的培養(yǎng)。在很好掌握信息技術(shù)手段的前提下，學(xué)生可以讓原本枯燥的課變換成有趣的圖畫課，這樣不僅鍛煉了自己的動手操作能力，還提升了自己學(xué)習(xí)其他文化課的興趣，對他們未來的多方面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、初中信息技術(shù)課堂有效性的措施

1.充分利用信息技術(shù)教學(xué)，可以提高課堂教學(xué)效率有效手段

課堂教學(xué)與現(xiàn)代化信息技術(shù)相結(jié)合，對提升初中課堂有著顯著的作用。使得枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容變形的形象、具體化，大大提升課堂的活躍行，以及有助于學(xué)生充分掌握知識點(diǎn)。課堂教學(xué)在有限的時間里，完成教學(xué)的要求，課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教師教與學(xué)生學(xué)的最主要途徑。因此，課堂教學(xué)應(yīng)該充分利用現(xiàn)代信息教育技術(shù)的教學(xué)手段提高教學(xué)效率、準(zhǔn)確的將知識傳授給學(xué)生，在一定程度上改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2.基于現(xiàn)代信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動力

興趣可以激發(fā)學(xué)生對知識的渴望，它對學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)揮著積極的能動作用。面對初中生，他們對知識的海洋充滿好奇，尤其是通過現(xiàn)代信息化技術(shù)在一定程度可以激發(fā)他們對知識的認(rèn)知，逐步增強(qiáng)自信心。對初中生來說，許多知識都覺得抽象、難懂等特點(diǎn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課堂教學(xué)枯燥無味，學(xué)生的積極性也不高，導(dǎo)致教學(xué)效率低下。在教學(xué)課堂中融入信息化技術(shù)，通過圖文聲等手段將教學(xué)知識傳授給學(xué)生，讓大腦更容易理解知識，同時利用優(yōu)美的圖片、動聽的背景音樂及動態(tài)的畫面，激發(fā)他們對知識的興趣，對學(xué)習(xí)變成一種樂趣，在樂趣中掌握知識，學(xué)生在興趣的驅(qū)使下，更加積極主動地參與到教學(xué)活動中來，其學(xué)習(xí)與思維也進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.了解學(xué)情、熟悉教材是提高初中信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性的前提

首先，教師要充分了解學(xué)生的實(shí)際狀況，從實(shí)際出發(fā)，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)與該年齡段相適應(yīng)的信息技術(shù)課堂，綜合因素考慮進(jìn)去，開展信息技術(shù)課堂，這樣才能更有效的提高信息技術(shù)課堂教學(xué)的作用。 其次，教師應(yīng)對教材的教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)全面充分掌握，從而進(jìn)行有效的信息技術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐活動。

4.提高教育者的素質(zhì)，是提高初中信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵

教師的自身因素在信息技術(shù)課堂也起著重要的作用。教師的道德素養(yǎng)、知識水平、業(yè)務(wù)能力，對教學(xué)產(chǎn)生巨大影響。教師應(yīng)加強(qiáng)自身現(xiàn)代教育觀念、強(qiáng)烈的責(zé)任心，因此，只有教師素質(zhì)的不斷提高，才能夠有效進(jìn)行信息技課堂教學(xué)。因此，現(xiàn)代教育對教師自身素質(zhì)提出更高的要求，要求我們教師要有較高的道德、思想、業(yè)務(wù)及工作素質(zhì)，要把提升自身教學(xué)水平作為做好信息技術(shù)課堂教學(xué)當(dāng)做教學(xué)任務(wù)中不可或缺的一部分。

5.有效選擇各種教學(xué)方法，是提高初中信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性的核心

教學(xué)方法的選擇對教學(xué)效果的好壞起著重要的作用。因此，教師必須不斷提升和探索更加有效的教學(xué)方法，使的信息技術(shù)課堂教學(xué)科學(xué)、合理。課堂教學(xué)過程中，教師要進(jìn)行全面的考慮，注意過程的靈活性，充分調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性、主動性、全面參與到信息技術(shù)課堂中，讓傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)，變成學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，通過信息技術(shù)課堂充分調(diào)動學(xué)習(xí)氣氛，提高信息技術(shù)課堂教學(xué)，使學(xué)生在課堂上學(xué)的有趣、學(xué)的有效。

小結(jié)

綜上所述，提高信息技術(shù)課堂有效教學(xué)具有十分重要的意義。教師必須遵循信息技術(shù)課堂教學(xué)活動的客觀規(guī)律，在有限的課堂時間里，采用有效的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，利用信息技術(shù)課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)學(xué)生全面的參與到教學(xué)過程中，收獲學(xué)習(xí)的樂趣，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1] 李燕；；信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)整合的具體實(shí)踐[A]；國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣西卷）[C]；2010年

[2] 王濤；；農(nóng)村初中信息技術(shù)課程教學(xué)探微[J]；學(xué)校管理；2011年01期

[3] 王顯靜；；信息技術(shù)課如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力[J]；新課程（教研）；2010年02期

[4] 陳云華；；談教學(xué)細(xì)節(jié)對教學(xué)有效性的作用力[A]；國家教師科研基金十二五階段性成果集（華南卷）[C]；2012年

[5] 河南省漯河市臨潁縣三家店鎮(zhèn)一中 蔡彥偉；淺談如何提高信息技術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量[N]；學(xué)知報；2010年