《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》課程改革的實(shí)踐與探索

於超 劉秋芳

摘 要：數(shù)學(xué)在中學(xué)教學(xué)的各個(gè)學(xué)科中，一直占據(jù)非常重要地位，是培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的基本性學(xué)科?，F(xiàn)階段中學(xué)數(shù)學(xué)存在許多弊端，不利于提升教學(xué)質(zhì)量，因此，就需要針對具體情況，對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行改革，加強(qiáng)學(xué)生的整體素質(zhì)，提高教師的綜合能力，使中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能夠最大程度上發(fā)揮作用。在本文中就對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究課程改革的實(shí)踐與探索進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：中學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)研究 課程改革 實(shí)踐探索

前言

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究，能夠幫助學(xué)生建立對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，在相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)能夠使學(xué)生擴(kuò)大知識面，建立科學(xué)的邏輯思維能力，這對學(xué)生今后的理科學(xué)習(xí)都有很大幫助。與此同時(shí)同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)相應(yīng)數(shù)學(xué)知識的時(shí)候，效率會(huì)得到保障，在解決比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題的能力也會(huì)有本質(zhì)的上升。

一、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究開展課程改革的重要性

1.鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，各種思想的學(xué)習(xí)比知識的學(xué)習(xí)更加重要，學(xué)生在掌握相關(guān)數(shù)學(xué)思想之后，就能夠?qū)Σ煌R存在的問題進(jìn)行自主探究，從而提升效率。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究中開展課程改革，能夠幫助學(xué)生鍛煉學(xué)生邏輯思維能力，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在日常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中能夠投入更大的熱情。中學(xué)數(shù)學(xué)教師要注意在日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的思維能力，使學(xué)生在解決問題過程中能夠有意識的融合相關(guān)的數(shù)學(xué)思想，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究開展課程改革的重要性。

2.加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究課程改革的主要目的，就是加強(qiáng)中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生數(shù)學(xué)方面的綜合能力。與此同時(shí)，在教師能夠深刻理解中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究的意義之后，在講課過程中應(yīng)用各項(xiàng)知識時(shí)也會(huì)更加的得心應(yīng)手，學(xué)生就能夠更加容易的理解教師一系列數(shù)學(xué)思維變化，實(shí)現(xiàn)對中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新，保證每一位學(xué)生都能夠理解教師講授的相關(guān)知識。

3.建立密切的師生關(guān)系、實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，不僅僅能夠提升學(xué)生學(xué)校效率，對教師教學(xué)方法、思維習(xí)慣都有很好的改良作用，也能夠最大程度上發(fā)揮每一位教師的教學(xué)潛力。在這種情況下，數(shù)學(xué)教師能夠給學(xué)生更好的指導(dǎo)，與此同時(shí)，教師也會(huì)受到學(xué)生學(xué)習(xí)情況的影響，因此，教師就需要注意，建立密切的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展。

二、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究課程改革的相關(guān)探索

1.確立科學(xué)的指導(dǎo)理念

教學(xué)指導(dǎo)理念是在教學(xué)過程中教師一直要堅(jiān)持的基本原則。現(xiàn)階段嗎，中學(xué)數(shù)學(xué)教師不僅僅要重視數(shù)學(xué)基本知識，還要建立數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)理念的系統(tǒng)性和科學(xué)性，加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對學(xué)生的吸引程度。利用啟發(fā)式的教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)生的自主探究意識，鼓勵(lì)學(xué)生之間對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論，活躍數(shù)學(xué)課堂。要改變傳統(tǒng)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)理念，最大程度上發(fā)揮每一位學(xué)生的潛在動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生健全的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。無論在何種形式的數(shù)學(xué)教學(xué)中，就要盡可能降低數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的抽象化程度，幫助學(xué)生更好的理解，實(shí)現(xiàn)課程改革的目的。

2.建立小組學(xué)習(xí)模式

在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究課程改革中提出，要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，發(fā)動(dòng)集體的力量解決數(shù)學(xué)問題。在中學(xué)階段，數(shù)學(xué)教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，使教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間交流的更加自然。生硬的教學(xué)模式往往會(huì)起到相反的教學(xué)預(yù)期，教師需要在學(xué)生身上投入感情，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中自然會(huì)感覺到，在學(xué)習(xí)過程中也就會(huì)付出更多的精力。小組學(xué)習(xí)模式，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，在這個(gè)環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)有更強(qiáng)的成就感。

3.相關(guān)案例分析

某中學(xué)在對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究課程改革過程中，始終堅(jiān)持課程改革的相關(guān)理念，積極在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)上引用小組學(xué)習(xí)模式，學(xué)生的求知欲，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情都有一定程度的上升。數(shù)學(xué)教師結(jié)合學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)成績和學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的實(shí)際表現(xiàn)，將學(xué)生分成了一個(gè)層次，然后在根據(jù)不同層級學(xué)生的實(shí)際情況，采取針對性教學(xué)方法。

在小組中，教師要引導(dǎo)學(xué)生之間互相幫助，簡單向每個(gè)小組介紹下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓小組成員間進(jìn)行合作預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)，在新課程開始之后，教師要讓每一個(gè)小組展示成果，講出小組在預(yù)習(xí)過程中收獲到的東西。采取這種教學(xué)模式，一方面能夠充分調(diào)動(dòng)基礎(chǔ)比較好學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使其能夠更加深刻的理解教材上的內(nèi)容，也有一定的拓展作用，另一方面，對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，他們就能夠在小組中不斷學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)取長補(bǔ)短。

在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究課程改革中，鼓勵(lì)學(xué)生接觸一些課外知識很很有必要的，對鍛煉學(xué)生的競爭意識，加強(qiáng)自主探索能力都有好處，使學(xué)生在這個(gè)過程中不斷對已有的知識框架進(jìn)行完善。學(xué)生之間通過不斷的合作，就會(huì)使中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)形成一種合作交流式課堂，歐式，在這種情況，整個(gè)班級的數(shù)學(xué)成績都會(huì)有很大幅度的上升。

結(jié)語

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究課程改革，對現(xiàn)階段中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有非常重要的意義，可以實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的雙向發(fā)展。在這個(gè)過程中，要積極培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，建立良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)理論知識與實(shí)際生活的聯(lián)系。另外，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究課程改革中，教師要明確指導(dǎo)理念，鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，保證中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性，保證學(xué)生在未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更加順利。

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