多管齊下，提高中學(xué)室內(nèi)體育課堂教學(xué)效果

吳冬杰

【摘 要】體育課由于具有較強(qiáng)的趣味性和自由性，而深受廣大中學(xué)生的喜愛。但體育課堂也需要通過學(xué)習(xí)提高對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生明白鍛煉身體的科學(xué)方法和道理，而且有時(shí)因?yàn)樘鞖獾挠绊?，體育教學(xué)任務(wù)中室內(nèi)課程也成為不可或缺的一部分，本文主要從室內(nèi)體育教學(xué)的形式、手段以及教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)等多個(gè)方面對(duì)室內(nèi)體育教學(xué)進(jìn)行了研究和探討，并結(jié)合筆者經(jīng)驗(yàn)提出了具體的方法措施，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】多管齊下；中學(xué)體育；室內(nèi)教學(xué)；方法措施

中學(xué)體育教學(xué)課程改革應(yīng)該以實(shí)現(xiàn)多元化體育教學(xué)為基點(diǎn)，從而為促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力。新時(shí)代下，中學(xué)體育教師應(yīng)不斷提升自身的教學(xué)素養(yǎng)，不斷進(jìn)行自我完善，并及時(shí)解決學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的各種問題，準(zhǔn)確把握新課改的要求；積累更多的健康知識(shí)和體育技能，篩選合適的內(nèi)容教授給學(xué)生，本文主要對(duì)中學(xué)室內(nèi)體育課堂教學(xué)進(jìn)行思考和討論。

一、收集豐富的資料，完善教學(xué)內(nèi)容

室內(nèi)不同于室外教學(xué)，其教學(xué)內(nèi)容需有所轉(zhuǎn)變，針對(duì)中學(xué)室內(nèi)體育課程教學(xué)動(dòng)少靜多、教師講的多，學(xué)生練習(xí)少、體育器械少而徒手多的特點(diǎn)，傳統(tǒng)的體育教學(xué)手法已經(jīng)不再實(shí)用，需要采取更加新穎的教學(xué)手法。多年來相關(guān)體育工作者總結(jié)出室內(nèi)體育教學(xué)的特點(diǎn)：題材廣泛，內(nèi)容豐富。依據(jù)多名同仁的室內(nèi)體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其教學(xué)內(nèi)容可以安排為以下五點(diǎn)。

1.教師應(yīng)具有豐富的衛(wèi)生保健基礎(chǔ)常識(shí)，對(duì)各項(xiàng)體育競(jìng)賽的玩法規(guī)則有明確的掌握，自身應(yīng)有過硬的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和豐富的運(yùn)動(dòng)知識(shí)，從而更好提升中學(xué)室內(nèi)體育課堂的教學(xué)效果。

2.室內(nèi)教學(xué)內(nèi)容需對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)進(jìn)行提升。身體素質(zhì)的有效練習(xí)，可以通過俯臥撐、俯臥挺身等直接提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以舉辦“扳手腕”等簡(jiǎn)單易行的小比賽實(shí)現(xiàn)學(xué)生肢體力量的有效提升；速度素質(zhì)的提升可以通過仰臥蹬水車、快速小步跑等來提升，至于其他靈敏性、柔韌度以及協(xié)調(diào)性方面是素質(zhì)也可通過相關(guān)簡(jiǎn)單易行的方式進(jìn)行有效提升。

3.適時(shí)舉辦一些室內(nèi)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。室內(nèi)游戲諸如“丟手絹”、“托球接力”、“打靶比賽”等，教師依據(jù)學(xué)校現(xiàn)有資源做出適當(dāng)調(diào)整。

4.一些較為柔和的教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)有所考慮，例如徒手操、健美操等，有條件的學(xué)校還可以教授一些輕器械操，如啞鈴操、球操等。

5.室內(nèi)教學(xué)內(nèi)容還可以包含舞蹈的基礎(chǔ)教學(xué)，如舞蹈的基本步型、手型，不同舞種的基本舞步等；還有我中華的瑰寶——武術(shù)，室內(nèi)教學(xué)中教師可以進(jìn)行一些基礎(chǔ)的武術(shù)教學(xué)，如五禽戲、太極、沖拳、馬步、弓步等都是室內(nèi)體育教學(xué)很好的內(nèi)容。

總之，中學(xué)體育教師應(yīng)依據(jù)新課標(biāo)中對(duì)提升學(xué)生素質(zhì)的要求，對(duì)室內(nèi)體育教學(xué)進(jìn)行合理的編排，極大地豐富和完善室內(nèi)教學(xué)內(nèi)容。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

1.加分匯報(bào)教學(xué)法。此法目的在于激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，力爭(zhēng)上游。首先，教師應(yīng)為每位學(xué)生設(shè)立一本有“特殊用途”的計(jì)分小冊(cè)子。小冊(cè)子設(shè)三個(gè)欄目：姓名，時(shí)間，實(shí)際表現(xiàn)情況。對(duì)于平時(shí)體育課上積極幫助同學(xué)，遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真練習(xí)教師布置任務(wù)的學(xué)生給予適當(dāng)加分；對(duì)于積極幫助教師收發(fā)體育器材，課堂積極練習(xí)，取得較大進(jìn)步或取得優(yōu)異練習(xí)成果的給予適當(dāng)加分；對(duì)于破壞課堂紀(jì)律，不經(jīng)批準(zhǔn)擅自離開練習(xí)場(chǎng)地的學(xué)生給予適當(dāng)扣分，一個(gè)月公布一次成績(jī)，對(duì)于得分較高的同學(xué)給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，日常成績(jī)經(jīng)折算計(jì)入期末總成績(jī)中。如此，可極大激發(fā)學(xué)生自己的主觀能動(dòng)性，促使學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，將同學(xué)們的日常表現(xiàn)情況及時(shí)的反饋給班主任和家長，讓班主任和家長能及時(shí)掌握學(xué)生的日常情況。這種激勵(lì)方式不僅適用于課堂之上，教師還可與家長取得聯(lián)系，及時(shí)掌握和了解學(xué)生在課堂之外的情況，做到教師教育和家庭教育的一致性和全面性，既達(dá)到教師的教育目的也能滿足學(xué)生們渴望為外界肯定的精神需求。

2.榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)法。針對(duì)小學(xué)生多變、好奇等特點(diǎn)，在加分匯報(bào)教學(xué)法的基礎(chǔ)之上創(chuàng)立了榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)法。當(dāng)學(xué)生在某方面的得分超過一定值，我們頒發(fā)“守紀(jì)標(biāo)兵”、“運(yùn)動(dòng)健將”等榮譽(yù)獎(jiǎng)狀。例如某學(xué)生體育成績(jī)優(yōu)異，課堂表現(xiàn)突出，經(jīng)累計(jì)超過規(guī)定值，則頒發(fā)“運(yùn)動(dòng)健將”榮譽(yù)小旗，一方面能夠激勵(lì)該同學(xué)更加積極的進(jìn)行體育鍛煉，另一方面也能激發(fā)其他同學(xué)的斗志，形成一種你追我趕的課堂競(jìng)爭(zhēng)氛圍，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.動(dòng)態(tài)考核教學(xué)法。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，日常教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心，調(diào)用各方因素促使學(xué)生不斷進(jìn)步，所以傳統(tǒng)教學(xué)模式中的“一考定終身”應(yīng)被替換為動(dòng)態(tài)考核法。根據(jù)不同學(xué)生的不同能力，設(shè)立不同的考試要求，除了日常成績(jī)外，在考試學(xué)生只要覺得自己有進(jìn)步的空間，有提升的潛力，教師鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行測(cè)試，直到獲得一個(gè)滿意的成績(jī)。如此一來，體育課上學(xué)生都能積極參與，測(cè)試結(jié)果處在不斷變更當(dāng)中，會(huì)有更多進(jìn)步的同學(xué)得到表揚(yáng)和肯定，最終使全班的成績(jī)得以不斷刷新和提高，教師高興，學(xué)生自信。

三、推進(jìn)體育教學(xué)改革，尊重學(xué)生課堂主體地位

無論是文化課還是體育課，學(xué)生一定課堂教學(xué)的主體。重視學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自發(fā)去學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。學(xué)生主體地位的樹立一般經(jīng)過五步：①教師應(yīng)有明確的教學(xué)目標(biāo)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式；②選擇一些實(shí)際生活中有正能量的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；③樹立以人為本的觀念，了解班級(jí)中不同學(xué)生的興趣，尊重學(xué)生個(gè)體間的差異；④對(duì)體育教學(xué)理論的充分闡述，確定每個(gè)學(xué)生都能充分了解體育技能的原理，進(jìn)而在課堂實(shí)踐中有效掌握體育知識(shí)和技能，提高課堂效率；⑤適時(shí)舉辦一些學(xué)生感興趣的體育比賽，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，讓每個(gè)學(xué)生都能參與其中，體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的魅力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。

四、總結(jié)

思想觀念的創(chuàng)新是教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵所在。教師應(yīng)以學(xué)生實(shí)際能力為基點(diǎn)，對(duì)教師模式進(jìn)行不斷研究和實(shí)踐，才能找到合適不同人群的教學(xué)模式，讓學(xué)生自己迸發(fā)學(xué)習(xí)的激情，感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力，并從中得到提高和鍛煉。體育既是提高學(xué)生身體素質(zhì)的平臺(tái)，同時(shí)也是使學(xué)生獲得健康人格的落腳點(diǎn)。樹立正確的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)機(jī)制，重視課堂中學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

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