小學(xué)體育有效教學(xué)策略初探

廖德奇

【摘 要】新課改中的體育教學(xué)要做到有效，就要以學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展為重點(diǎn)，采取相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師需要運(yùn)用有效的教學(xué)策略，以激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使其積極融人體育鍛煉與學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獲取體育知識(shí)，獲得身心鍛煉。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；有效教學(xué)；策略

小學(xué)的體育課影響著小學(xué)生身體、智力的發(fā)展。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉，以構(gòu)建有效的小學(xué)體育課堂，全面提高學(xué)生的體育綜合素質(zhì)。如何才能更好地在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施有效教學(xué)呢？筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐做了幾點(diǎn)探索。

一、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，實(shí)施有效教學(xué)策略

教學(xué)實(shí)施是教學(xué)有效性的主要過(guò)程，在教學(xué)方案的實(shí)施過(guò)程中，教師采取的一系列行為策略。課堂實(shí)施才能真正的把知識(shí)傳授給學(xué)生，是教學(xué)的核心。有效性的實(shí)施包括以下幾個(gè)方面：一是教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生主體的參與需要有一個(gè)良好的環(huán)境，那種死氣沉沉的環(huán)境無(wú)法讓學(xué)生興奮起來(lái)，在活動(dòng)時(shí)也無(wú)精打采。有了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生才能調(diào)動(dòng)自己的學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)的參與活動(dòng)，與同伴一起探究合作學(xué)習(xí)。良好的教學(xué)環(huán)境應(yīng)該具備以下條件：師生之間是民主的，是朋友關(guān)系，教師對(duì)于學(xué)生的好奇心應(yīng)該鼓勵(lì)，滿足他們的求知欲望；學(xué)生之間能有正常的交流，能有競(jìng)賽也有合作；教師能根據(jù)教學(xué)情況設(shè)置一定的情境進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)，教學(xué)內(nèi)容趣味化。二是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。教師的教給學(xué)生知識(shí)與技術(shù)，不如教給學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法與技巧，這是他們終身學(xué)習(xí)的保障，他們能自己進(jìn)行活動(dòng)，這是主動(dòng)性的前提，教師要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。比如說(shuō)，在學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)時(shí)，有的小學(xué)生不能做出蹲踞式的動(dòng)作，自己多次嘗試都失敗了，這時(shí)，教師提醒她能不能換一種方式進(jìn)行試跳，比如，可以站到高的地方跳下，在空中體會(huì)蹲踞的動(dòng)作，接下來(lái)就可降低起跳的高度，直到體會(huì)蹲踞動(dòng)作為止。其實(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可能會(huì)學(xué)不會(huì)，那是因?yàn)樗麤](méi)有找對(duì)方法，如果教師給以指導(dǎo)，他們就會(huì)很快掌握，這個(gè)過(guò)程就是一個(gè)方法的學(xué)習(xí)過(guò)程。三是體育教師要保持教學(xué)的熱情。體育教師的教學(xué)熱情對(duì)于教學(xué)的有效性有很大的影響，如果教師上課時(shí)沒(méi)有精神，不想說(shuō)話，處處表現(xiàn)得懶洋洋的，學(xué)生的精神肯定也不會(huì)足，他們更沒(méi)有學(xué)習(xí)的積極性。如果教師在上課時(shí)，口號(hào)宏亮、運(yùn)動(dòng)敏捷、表情豐富，他的這種情緒很快就傳染給學(xué)生。這種熱情讓學(xué)生感受到后，學(xué)生有一種親切的感覺(jué)，喜歡跟著教師的思維進(jìn)行學(xué)習(xí)，練習(xí)時(shí)也表現(xiàn)的格外賣(mài)力。當(dāng)然，體育課堂需要高漲的熱情，在體育學(xué)科的研究中也需要高漲的熱情。表現(xiàn)出對(duì)自己的體育工作熱愛(ài)，喜歡去探索與研究體育，不斷學(xué)習(xí)體育知識(shí)來(lái)開(kāi)拓自己的視野，有較高的熱情去研究體育教學(xué)改革。

二、互動(dòng)合作，提升有效教學(xué)策略

在小學(xué)體育教學(xué)中，整節(jié)課完全運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的情況較少，大部分教學(xué)要把班級(jí)授課制和小組合作學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，靈活運(yùn)用。這需要根據(jù)課前的教學(xué)設(shè)計(jì)展開(kāi)教學(xué)，在需要合作時(shí)才進(jìn)行小組的監(jiān)督和指導(dǎo)，尤其關(guān)注困難學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，讓他們多一些發(fā)言的機(jī)會(huì)。合作與競(jìng)爭(zhēng)是體育精神的重要內(nèi)容之一。在新時(shí)期，合作精神與競(jìng)爭(zhēng)精神需要從小培養(yǎng)，改變傳統(tǒng)教學(xué)中所有學(xué)生獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)的模式，通過(guò)分組競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)讓學(xué)生產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，形成利益共同體。而小組間競(jìng)爭(zhēng)則需要依靠組員之間的相互配合，在群策群力下通過(guò)協(xié)作達(dá)到勝利目標(biāo)。例如可在室外開(kāi)展“搶帽子”游戲，達(dá)到配合與競(jìng)爭(zhēng)效果。小學(xué)生同樣具有自尊心與榮譽(yù)感，對(duì)勝利的追求會(huì)讓其全身心投入到教學(xué)內(nèi)容中，盡最大努力讓自己所在小組取得勝利。在合作與競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)模式下，學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)得以增強(qiáng)，這一點(diǎn)對(duì)于目前大多數(shù)學(xué)生都為獨(dú)生子女現(xiàn)象作用力較強(qiáng)，能夠?qū)F(tuán)隊(duì)協(xié)作的體育精神深入人心。體育課堂不能夠只是學(xué)生自己活動(dòng)，教師也應(yīng)設(shè)法融入到學(xué)生群體中，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。體育教師的教學(xué)內(nèi)容設(shè)定要建立在充分了解學(xué)生需求、意愿的基礎(chǔ)之上，在有限課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)把握好互動(dòng)，利用與學(xué)生的共鳴達(dá)到提升課堂效率的效果。

三、多媒體教學(xué)，提高有效教學(xué)策略

新課改方針下素質(zhì)教育的發(fā)展讓多媒體教學(xué)更多的走進(jìn)了普通學(xué)校的課堂，小學(xué)體育教學(xué)也不例外。體育學(xué)習(xí)是一門(mén)形象化的學(xué)科，需要學(xué)生模仿學(xué)習(xí)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和體操鍛煉動(dòng)作，因此教師在教學(xué)過(guò)程中要巧用多媒體，將多媒體技術(shù)引進(jìn)課堂，用相同的情境影像展現(xiàn)在小學(xué)生面前，以求達(dá)到更好的教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中，把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動(dòng)畫(huà)或影像表現(xiàn)出來(lái)或把空中動(dòng)作停下來(lái)示范給學(xué)生看，這樣就幫助學(xué)生看清了每個(gè)技術(shù)細(xì)節(jié)，加深對(duì)動(dòng)作的理解，并通過(guò)伙伴間的合作探究“知其然，知其所以然”。快速掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，向?qū)W生們介紹立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，用傳統(tǒng)的示范、講解方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，效果一般。但如果在上課時(shí)采用多媒體輔助教學(xué)，將立定跳遠(yuǎn)完整的技術(shù)動(dòng)作通過(guò)屏幕展示，學(xué)生的參與熱情及學(xué)習(xí)效果就明顯提高。多媒體中有完整動(dòng)作的演示，它能激發(fā)學(xué)生想學(xué)的興趣；而分解動(dòng)作的演示便能促使學(xué)生更好的掌握動(dòng)作要領(lǐng)。多媒體中將“準(zhǔn)備時(shí)的蹲擺——空中伸展——收腹——落地緩沖”的動(dòng)作一一進(jìn)行演示，而且每一個(gè)動(dòng)作出現(xiàn)時(shí)，都能引發(fā)一個(gè)問(wèn)題，目的就是想讓學(xué)生在了解其動(dòng)作要領(lǐng)的同時(shí)多一份思考——“為什么要這么做？”課堂中通過(guò)寬松的時(shí)間與空間的學(xué)習(xí)，學(xué)生的大腦中就會(huì)逐步形成清晰完整的技術(shù)動(dòng)作，充分掌握動(dòng)作要領(lǐng)，練習(xí)起來(lái)會(huì)更有勁，更主動(dòng)。運(yùn)用信息技術(shù)于體育教學(xué)中，學(xué)生不僅輕松地掌握了應(yīng)該掌握的技術(shù)動(dòng)作，而且在學(xué)習(xí)過(guò)程中初步體會(huì)到建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程。把信息技術(shù)與體育學(xué)科教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)將文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)相結(jié)合呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生大腦處于興奮狀態(tài)，思維活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師在教學(xué)過(guò)程中要巧用多媒體，將多媒體技術(shù)引進(jìn)課堂，用相同的情境影像展現(xiàn)在小學(xué)生面前，以求達(dá)到更好的教學(xué)效果。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)策略

在新的體育教學(xué)體系中，教師要改變教學(xué)與學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生自主參與、展現(xiàn)自我、樂(lè)于探究。通過(guò)老師一套規(guī)定規(guī)范的技巧組合動(dòng)作，然后讓學(xué)生進(jìn)行群體訓(xùn)練，小組合作練習(xí)，自主創(chuàng)新，同學(xué)間相互幫助、評(píng)價(jià)，個(gè)人自覺(jué)學(xué)習(xí)，師生相互磋商，讓學(xué)生展示各小組的創(chuàng)造“作品”，教師在一旁只是幫助、提示、欣賞，同時(shí)也是表?yè)P(yáng)學(xué)生們積極創(chuàng)造性練習(xí)的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，組成一節(jié)奇特、氣氛活躍的課堂。給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)發(fā)揮創(chuàng)造思維和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力的氛圍。并通過(guò)適宜的教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生在思想上相信“我能行”。在行為上表現(xiàn)“我能行”、在情感上體驗(yàn)“我能行”讓每個(gè)學(xué)生都能看到自己在原有的基礎(chǔ)上的進(jìn)步，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)探索的歡樂(lè)和成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造能力得到發(fā)展。如此，課堂氣氛輕松和諧，學(xué)習(xí)效果自然好。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王巖.《新課程·上旬》，2015（11）