女大學生就業(yè)困境的原因及對策分析

陳亞寧

摘 要：近年來，女大學生就業(yè)難越來越為人們所關(guān)注。在畢業(yè)生們都在奔波找工作的“就業(yè)季”，女大學生們在求職過程中最大的愿望就是不遭性別歧視。男性女性各有特點，希望用人單位綜合考慮崗位特征，不要一味將女大學生拒之門外，對于優(yōu)秀的人才，應(yīng)該給予其正當競爭和發(fā)展的機會。自從高效擴招以來，女大學生就業(yè)難的問題逐漸層現(xiàn)出來。在求職過程中，女大學生面臨著嚴重的顯性或者隱性性別歧視，本文依據(jù)相關(guān)研究，從女大學生就業(yè)的現(xiàn)狀、原因和對策三方面進行了總結(jié)和思考。

關(guān)鍵詞：性別歧視 就業(yè)觀念 勞動權(quán)益

一、女大學生就業(yè)現(xiàn)狀

自從普通高校擴招以來，在校注冊大學生總量在增大，女性的比例相對上升。2003年是擴招后的第一屆畢業(yè)生走向社會的一年，就業(yè)壓力已經(jīng)呈現(xiàn)。眾多學者估計，就業(yè)壓力將隨著時間的推移越來越大，在勞動力市場中，女大學生面臨越來越嚴重的就業(yè)難的問題。

女性承擔著人類勞動力再生產(chǎn)的使命。雖然《婦女權(quán)益保障法》和《勞動合同法》都明確規(guī)定，女職工在孕期、產(chǎn)期、哺乳期內(nèi)的，用人單位不得解除勞動合同。當然，這些規(guī)范本身沒有問題，但如果把它放到當前整個經(jīng)濟社會大環(huán)境下考量的話，問題就會很容易暴露出來。顯然，這樣的法律規(guī)定機械地延襲了計劃經(jīng)濟時代“不分你我”的思維模式和基本做法，把女性的生育成本采用法律強制的手段，主要壓在了女職工用人單位的身上。這就必然導(dǎo)致一個結(jié)果，即女職工多的單位承擔的女性生育成本多，反之，則承擔女性生育成本少，甚至幾乎不用承擔女性生育成本。這在市場主體獨立平等的情況下，對企業(yè)是不公平、不合理的，這是一些企業(yè)想方設(shè)法規(guī)避法律的根本原因所在，甚至也是女性普遍面臨就業(yè)歧視的重要因素。所以，政府如果可以擔負解決生育成本的問題，也就是解決了女大學生就業(yè)難的根本問題。

二、原因分析

1.是國際金融危機加劇了我國就業(yè)難

帶來經(jīng)濟衰退，從金融業(yè)到實體經(jīng)濟，收到重挫和影響。訂單減少，江浙地區(qū)倒閉11萬家中小企業(yè)，2000萬農(nóng)民工春節(jié)前提前返鄉(xiāng)，隱性失業(yè)。失業(yè)人員增加→收入降低→購買力下降→企業(yè)庫存增加→企業(yè)裁員，惡性循環(huán)，連鎖反應(yīng)。就業(yè)問題是鏈條中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。金融危機造成全球增加失業(yè)人員2.8億。中國是人口大國，就業(yè)難題更加凸顯。

2.國情決定

我國長期勞動力供大于求，經(jīng)濟發(fā)展程度制約就業(yè)崗位的提供。我國存在“一大”“三多”“一少”現(xiàn)象：“一大”是人口基數(shù)大、每年新增1000萬人口?！叭唷币皇寝r(nóng)村富余勞動力多，18億畝土地需要1.8億勞動力耕作，我國現(xiàn)有4.8億農(nóng)村勞動力，人地矛盾突出，近3億農(nóng)村富余勞動力需要轉(zhuǎn)移，使城市人口就業(yè)難度增加。二是國企下崗職工多，全國累計1200萬，等待再就業(yè)。

3.大學畢業(yè)生多

今年畢業(yè)大學生610多萬，去年畢業(yè)尚未就業(yè)大學生還有115萬，730萬大學畢業(yè)生需要在就業(yè)低谷年就業(yè)。這種情況要持續(xù)8年，每年以30-50萬速度遞增。2017年就業(yè)難會出現(xiàn)轉(zhuǎn)機，2013年高考生銳減。大學生人數(shù)多凸顯就業(yè)壓力?！耙簧佟笔巧鐣峁┑木蜆I(yè)崗位少。供求矛盾大。正常情況下，每年可提供的就業(yè)崗位是1000萬，每年向社會提供的勞動力是1700萬，逐年累計，雪球越滾越大。今年金融危機，實體經(jīng)濟受到影響，今年社會可提供的崗位800萬，新增的勞動力越來越多，供求矛盾加劇。三是大學擴招，增加了向社會的供應(yīng)量，相對加劇了就業(yè)難。在校生與80年代相比增加15倍。

4.高校人才培養(yǎng)模式與市場脫節(jié)，大學生相對過剩

目前的培養(yǎng)模式是應(yīng)試教育、灌輸教育，官本位教育、精英教育。市場變化快，專業(yè)調(diào)整慢，白領(lǐng)過剩，藍領(lǐng)短缺，缺技能型、應(yīng)用型人才，多科研型人才。大學生出口難，應(yīng)反思課程專業(yè)設(shè)定如何與市場掛鉤，建立以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學新格局。不能以評估為導(dǎo)向。高校改革的滯后，培養(yǎng)模式的脫節(jié)加劇了就業(yè)難度，就業(yè)率要成為對高校的最好評估辦法。

5.二元結(jié)構(gòu)導(dǎo)致就業(yè)呈現(xiàn)倒金字塔格局

大學生畢業(yè)不想回城市，飄在城市。二元結(jié)構(gòu)導(dǎo)致城鄉(xiāng)差距越來越大，待遇和生活水平越來越大，大學生不愿倒基層就業(yè)。寧肯飄在城市待業(yè)，也不愿去基層創(chuàng)業(yè)。只有縮小城鄉(xiāng)差距，這個問題才能根治。只靠號召不能解決大學生下基層的問題。

可見，大學生過剩有絕對性過剩、相對性過剩、結(jié)構(gòu)性過剩、機制性過剩。治理起來要齊抓共管、綜合治理。

政府、高校、大學生要承擔責任。就業(yè)問題政府是主宰，政府責任首當其沖。高校要以市場為導(dǎo)向辦學，反彈琵琶，逆向思維。校育理念向市場靠近，與市場接軌，解決高分低能。大學生個人要承擔責任，就業(yè)崗位盡管少，但機會是均等的，機遇偏好有準備的人。大學生重就業(yè)，輕創(chuàng)業(yè)。調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，做復(fù)合型人才；調(diào)整能力結(jié)構(gòu)，調(diào)整心態(tài)，放下架子，應(yīng)對挑戰(zhàn)。

三、對策分析

解決就業(yè)難，有女大學生自我調(diào)整的責任，高校改革轉(zhuǎn)向的責任，調(diào)動各界力量創(chuàng)造政策環(huán)境、競爭環(huán)境、資助環(huán)境，搭建平臺。

1.高校要抓緊轉(zhuǎn)向、改革和調(diào)整。

高校一要突出能力本位，加快改革，“授之以漁”。二要“兩商并重”，在就業(yè)上情商更重要。情商是自我心理的調(diào)整，包括抗挫折能力、抗誘惑能力、公關(guān)溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力。智商決定成績，情商決定成功。大學要重視“三傳”：傳教知識，傳授技能、傳承文化。三要“三業(yè)教育并舉”：擇業(yè)要放下架子、調(diào)整好心態(tài)；就業(yè)要先上崗，后就業(yè)；敢闖市場，搞創(chuàng)業(yè)。用擇業(yè)促就業(yè)，用就業(yè)促創(chuàng)業(yè)，用創(chuàng)業(yè)保就業(yè)，三業(yè)互動，出口才能真正打開。實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變，即：從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，從灌輸教育向互動教育轉(zhuǎn)變，從精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變，從單一傳授知識向技能培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。

2.政府要搭臺，應(yīng)該做好五件事：

一是給予接收大學生特別是女大學生的企業(yè)減稅、免稅待遇；二是給創(chuàng)業(yè)大學生提供免息貸款，扶持創(chuàng)業(yè)；三是社會保障向大學生傾斜；四是給予到艱苦崗位、城鄉(xiāng)基層就業(yè)的大學生補貼；五是為待業(yè)大學生提供培訓和繼續(xù)教育（三）企業(yè)、社團、中介、媒體等社會各界要理解和支持女大學生就業(yè)難，綜合治理，齊抓共管，營造環(huán)境。