高校教育管理存在的問題與創(chuàng)新途徑

查紫陽

摘 要：知識經(jīng)濟時代對人才的要求越來越高，高等教育是人才培養(yǎng)的主要階段。高等教育管理是一項系統(tǒng)性的工作，應(yīng)該得到我們的重視。本文從高等教育管理存在的問題入手，提出我國高校教育管理的創(chuàng)新策略，旨在提高高等教育管理的質(zhì)量，培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)的復(fù)合型人才。

關(guān)鍵詞：高校 教育管理 問題 創(chuàng)新

創(chuàng)新是發(fā)展的動力，教育則是讓國家興旺的重要保障。我國目前處于社會轉(zhuǎn)型的重要階段，對于高等教育來說則是一個創(chuàng)新發(fā)展的重要時期。教育管理是高校工作的重要組成部分，直接影響到高校的健康發(fā)展。高等教育的終極目標(biāo)，在于促進教育不斷的發(fā)展，為國家為社會培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)的復(fù)合型人才。但是目前我國高等教育管理還存在一系列問題，在新形勢下必須要明確高等教育管理存在的問題，并針對性提出創(chuàng)新策略，從而促進高校健康和諧的發(fā)展。

一、高校教育管理創(chuàng)新的必要性

高校教育管理創(chuàng)新是時代發(fā)展的需求。我國處于市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的時期，高校教育管理所面臨的環(huán)境也隨之發(fā)生了一定的變化。隨著全球經(jīng)濟一體化的不斷深入，我國高等教育與世界各國的聯(lián)系越來越緊密，目前我國高校教育的開放程度也越來越大?？梢哉f，我國高校教育已經(jīng)走向世界，不僅面臨著更多的挑戰(zhàn)，同時也面臨著諸多的機遇。我國屬于世界大國，所面臨的國際競爭更大，更為復(fù)雜。因此，高校作為培養(yǎng)人才的重要基地，必須要順應(yīng)時代的發(fā)展加強高等教育管理。創(chuàng)新是發(fā)展的動力，黨的十八屆五中全會上所提出的“五大發(fā)展理念”，其中“創(chuàng)新發(fā)展”是五大發(fā)展理念之首。如果要實現(xiàn)這一理念，必須要從高校教育入手，高校必須提供更多高素質(zhì)、創(chuàng)新型的人才。但是我國目前的高校教育管理形式還存在著一些問題，這些問題很大程度阻礙了我國創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，面對這些形勢，加強高校教育管理創(chuàng)新就顯得非常的重要。[1]

二、高校教育管理存在的問題

1.教育管理理念落后

關(guān)于教育管理理念相對落后的基本表現(xiàn)主要體現(xiàn)在，很長一段時間我國高校管理都是根據(jù)傳統(tǒng)的經(jīng)驗來進行解決問題的。無論高校教育管理面對的是新問題，還是舊問題，幾乎都是依靠傳統(tǒng)經(jīng)驗來解決，這就是高校教育管理理念落后的主要體現(xiàn)，甚至已經(jīng)影響到高校創(chuàng)新改革的正常進行。從相關(guān)資料來分析，我國大部分高校仍然使用守舊的管理方式與管理手段，在這些因素影響下，高校創(chuàng)新策略無法實施，改革無法啟動，就談不上到將創(chuàng)新理念融入到教育活動當(dāng)中。久而久之，高校教育管理模式停滯不前，最終也就影響到現(xiàn)代化建設(shè)所需要高級人才的培養(yǎng)。

2.管理者缺乏創(chuàng)造性思維

在當(dāng)前這種高校教育管理的基本體制下，最為盛行的就是家長制這種傳統(tǒng)的方法。在家長制的影響下，管理中擁有的權(quán)力是至高無上的，甚至是無法抗拒的。這樣就會導(dǎo)致我國現(xiàn)行的高校師生總體的個性思維與創(chuàng)造性思維的匱乏。在高校教育權(quán)力“至高無上”的影響下，高校教育管理者要求師生對高校的管理必須絕對的服從，要用統(tǒng)一的方法去解決千變?nèi)f化的問題，甚至是解決一些學(xué)術(shù)上的問題。時代在不斷的發(fā)展，知識經(jīng)濟時代下對人培養(yǎng)的要求越來越高，素質(zhì)教育才是教育發(fā)展的方向，而且現(xiàn)代化市場需要的是更加高級的人才，而不是那些量產(chǎn)式的人才，缺乏競爭力的人才。

3.側(cè)重智力教育忽視素質(zhì)教育

能進入大學(xué)的學(xué)生在考試成績上普遍都是非常優(yōu)秀的，從分數(shù)上來看我國的大學(xué)生已經(jīng)超越了歐美國家的學(xué)生。但是為什么我國大學(xué)生綜合能力與歐美國家大學(xué)生對比起來，顯得那么弱。歸根究底，就是因為高校教育重視的是所謂知識點的記憶、掌握、運用，歐美國家的高校教育則更加重視素質(zhì)教育，直觀點來說就是更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生如何掌握與駕馭知識的能力。也可以這么理解，我國大學(xué)生素質(zhì)普遍低下的原因就是我國當(dāng)前實施的教育體制過分重視“智育”，而且不得不承認這個原因已經(jīng)影響到我國現(xiàn)代化建設(shè)。所以，無論是哪一個方面來看，素質(zhì)教育的推行才是高校教育的發(fā)展之道。

三、我國高校教育管理創(chuàng)新策略

1.創(chuàng)建教育管理平臺

新時期我國高校應(yīng)該積極推動學(xué)校教育管理平臺的建設(shè)，將先進的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到高校教育管理當(dāng)中，加快高校教育信息化的進程。一旦擁有教育管理平臺，學(xué)?？梢愿痈咝У陌l(fā)布與高校教育管理相關(guān)的政策法規(guī)，而且學(xué)生也可以更加民主化的與高校管理人員進行溝通，將自己對目前高校教育管理的看法與建議充分表達出來。高校創(chuàng)建教育管理平臺時，還必須重視學(xué)生管理信息系統(tǒng)的完善，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將學(xué)生相關(guān)信息進行收集與儲備，學(xué)生只需要通過自己的學(xué)號與密碼就能夠直接進入學(xué)生信息管理系統(tǒng)，能夠及時的查詢成績、查詢每學(xué)期的課表以及相關(guān)信息，輔導(dǎo)員也可以通過這個系統(tǒng)了解學(xué)生的基本信息、學(xué)習(xí)成績、實際需求等等。另外，基于學(xué)生管理信息系統(tǒng)，負責(zé)大四的輔導(dǎo)員在辦公室直接對畢業(yè)生的就業(yè)推薦表進行審核，省時省力，方便快捷，同時還能夠最大限度保障數(shù)據(jù)的公開性、準(zhǔn)確性。

2.以人為本視角下，提高學(xué)生管理的質(zhì)量和水平

以往的管理模式太過于形式化，從而影響到對學(xué)生管理的質(zhì)量，針對這個問題，要堅持以人為本的教育觀念，積極采取更加人性化的管理模式。新時期，高校教育管理不再是形式上的提出與執(zhí)行，而是要關(guān)注大學(xué)生的情感變化，要站在大學(xué)生的角度去思考問題，尤其是要解決大學(xué)生的思想問題，從而來提高高校教育管理的效果。以人為本視角下的管理思路，不是管理人，而是讓高校教育管理者堅持育人的理念，深入育人的理念對學(xué)生進行教育，進而達到培養(yǎng)人才的目的。

21世紀(jì)培養(yǎng)人才、發(fā)展人才才是關(guān)鍵，新時期的大學(xué)生具有一定的文化素養(yǎng)、政治素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)，同時大部分高校學(xué)生的心理素養(yǎng)也比較高。但是很多大學(xué)生面臨著社會問題、學(xué)校問題、人際交往問題、情感問題等等一系列心理健康問題。因此，這個時候的心理健康教育就非常重要，不僅能夠改善學(xué)生的心理現(xiàn)狀，還能有一定的預(yù)防效果。在以人為本的視角下，高校心理健康教育還應(yīng)該涉入到不同專業(yè)不同學(xué)科的心理健康維護。學(xué)?？梢葬槍Σ煌瑢I(yè)的學(xué)生、不同性別的學(xué)生進行分類，要對高校學(xué)生有一個系統(tǒng)的了解，這是防患于未然的有效做法。高校能夠了解新生的心理狀況，也能促進高校各項工作順利開展，而且還能更好的幫助學(xué)生樹立維護心理健康的意識。

3.保障學(xué)術(shù)管理的質(zhì)量

學(xué)術(shù)成果對于一所高校來說至關(guān)重要，但是目前高校對學(xué)術(shù)上的管理還存在很大的問題，行政管理在學(xué)術(shù)管理之上，搞學(xué)術(shù)的根本無法自由的發(fā)展，而這樣的學(xué)術(shù)也不利于高校的發(fā)展。經(jīng)過大量的分析，引起學(xué)術(shù)管理方面問題最大的原因還是因為高校教育管理制度尚不夠完善，因此，要加強高校學(xué)術(shù)管理工作的質(zhì)量，第一，要充分運用好相關(guān)的法律法規(guī)來正確處理一些學(xué)術(shù)成果不端的問題，來進一步保障高校學(xué)術(shù)管理的有效性。第二，高校學(xué)術(shù)管理必須要隨著時代的進步進行改善，要將舊的影響學(xué)術(shù)研究的制度直接廢除，將先進的管理制度對學(xué)術(shù)發(fā)展所產(chǎn)生的作用最大限度的發(fā)揮出來，促進學(xué)術(shù)管理水平的提升。高校學(xué)術(shù)管理還必須重視高校教授、專家在當(dāng)中的作用，從而促進高校良好的發(fā)展。[2]

4.創(chuàng)新高校教育理念與教育評價

市場經(jīng)濟的發(fā)展，加重了高校產(chǎn)業(yè)經(jīng)營的負擔(dān)，我國雖然重視教育，在教育資金投資上從來都是有增無減，但是對現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展而言，仍然略顯捉襟見肘。因此，對高校教育經(jīng)營理念進行創(chuàng)新勢在必行。高校應(yīng)該根據(jù)目前的實際情況構(gòu)建并不斷完善高等教育產(chǎn)業(yè)運營機制，讓高校經(jīng)營管理更加規(guī)范化、科學(xué)化。高校在實際辦學(xué)的過程中，以辦學(xué)效益提升為目標(biāo)，要加強成本管理方面的核算，要重視社會融資渠道，不斷擴大社會融資途徑，目的是促進全社會的辦學(xué)機制形成，充分利用高校自身的良好條件對當(dāng)前的辦學(xué)條件進行改善，從而擴大規(guī)模讓高校更加健康的發(fā)展。高校教育管理要想得到長足的發(fā)展與進步，各方面的創(chuàng)新是必然的。教育理念與教育評價的創(chuàng)新也顯得非常的重要，這就需要我們現(xiàn)代的教育管理者多借鑒優(yōu)秀的高校教育管理理念，真正做到從根本上對傳統(tǒng)的教育理念和管理方式開展系統(tǒng)鑒別。[3]

5.提高高校教育管理人員的綜合素質(zhì)

高校教育管理人員是促進高校發(fā)展與進步的主要人力資源，管理人員的素質(zhì)對高校教育管理工作的質(zhì)量有直接的影響，因此，提升高校教育管理人員的綜合素質(zhì)非常必要。高校教育管理團隊要做到與時俱進，不斷提升教育管理人員的工作能力，讓高校教育管理各項工作能夠順利開展。另外，在對高校教育管理人員進行培訓(xùn)的過程中，要注重理論與實踐兩者相互結(jié)合，不斷完善高校教育管理人員知識庫的同時還要不斷豐富在職管理人員的專業(yè)素養(yǎng)，為高校教育管理提供更好的服務(wù)。

總之，高校要發(fā)展就必須要創(chuàng)新，要重視教育管理工作，就必須正視高校教育管理中存在的諸多問題，堅持對其進行改革與創(chuàng)新，必定會有所成效。以提升教育質(zhì)量為目的，提高管理水平為手段，最終以培養(yǎng)出社會所需的高素質(zhì)人才為己任，不斷推進教育管理理念的創(chuàng)新與教育管理體系的改革。

參考文獻

[1]朱蒙玲. 新時期高校教育管理創(chuàng)新的思考[J]. 淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2016，03：45-49.

[2]劉俊梅. 高校教育管理中存在的問題及解決措施[J]. 中國市場，2015，39：109+111.

[3]郭錦云. 我國高校教育管理現(xiàn)狀和創(chuàng)新策略問題探究[J]. 傳播與版權(quán)，2016，06：110-111+114.

作者簡介

査紫陽，男，江蘇常熟人，文學(xué)博士，南京師范大學(xué)文學(xué)院教師，研究方向為教育管理學(xué)與中國古代文學(xué)。