和諧社會(huì)視域下構(gòu)建思想政治系統(tǒng)化教育體系設(shè)計(jì)

張靜鄒建良 肖明朗 吳雄 熊茹 宇飛姚 安燕

摘 要：在構(gòu)建和諧社會(huì)工作中，和諧校園是不可忽視的重要組成部分，融入地域特色文化，以和諧為切入點(diǎn)，融入南湖“紅船精神”，建設(shè)具有高度地域文化的高職類學(xué)校的思想政治教育體系。根據(jù)嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院目前學(xué)生思政工作管理模式，唱響四重旋律：立德樹人，強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育；發(fā)揚(yáng)紅船精神，教育融入地方文化；開展創(chuàng)新創(chuàng)強(qiáng)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)；關(guān)注重點(diǎn)人群，共建和諧校園。并從學(xué)院實(shí)際工作出發(fā)，結(jié)合“黨建讀書會(huì)”載體，建構(gòu)多層次、全方位的高職學(xué)生思政教育體系，有機(jī)結(jié)合理論研究和實(shí)踐創(chuàng)新，打造品牌化創(chuàng)新項(xiàng)目，樹立社會(huì)正確價(jià)值導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生自助助人、互助成長。

關(guān)鍵詞：和諧校園；高職思政教育體系；社會(huì)主義核心價(jià)值觀

和諧校園是促進(jìn)社會(huì)和諧的基本條件，和諧可以凝聚人心，團(tuán)結(jié)周圍力量，而高校自身教育環(huán)境對(duì)思想政治系統(tǒng)化教育的體系影響比較重大，因此和諧校園是高職院校思想政治教育研究深化的必然趨勢(shì)。嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱嘉職院）根據(jù)學(xué)院目前學(xué)生思政工作管理模式，奏響和諧的主旋律，努力為學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成才注入活力，提高教師教書育人的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，以和諧為切入點(diǎn)，融入“紅船精神”，構(gòu)建具有地方特色的高職院校思想政治教育體系，促進(jìn)師生身心和諧發(fā)展。

1 立德樹人，強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

有效把握高職院校的意識(shí)形態(tài)，掌握主導(dǎo)權(quán)及領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展的理論去引導(dǎo)社會(huì)輿論，學(xué)院通過政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、陣地意識(shí)三個(gè)方面強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

政治意識(shí)， 把“立德樹人”作為根本任務(wù)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，貫徹學(xué)院工作精神，并主動(dòng)去適應(yīng)嘉職院教育教學(xué)的發(fā)展新常態(tài)，開拓創(chuàng)新，解放思想。著力提高管理科學(xué)水平，強(qiáng)化教師教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)在校學(xué)生的思想政治教育，為學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展以及學(xué)生的健康成長成材提供強(qiáng)有力的保障和服務(wù)。

責(zé)任意識(shí)，在大學(xué)生思想政治教育過程中，學(xué)院廣開思路，以德樹人，并融于教育教學(xué)活動(dòng)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、感受、實(shí)踐去傳承和發(fā)揚(yáng)。利用主題政教、課堂講座方式，弘揚(yáng)紅船精神，培育培養(yǎng)學(xué)生的民族責(zé)任意識(shí)。同時(shí)加強(qiáng)大學(xué)生志愿者服務(wù)活動(dòng)、暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，服務(wù)孤寡老人，服務(wù)社區(qū)，奉獻(xiàn)社會(huì)；積極協(xié)助參與學(xué)院大型文體活動(dòng)，形成團(tuán)體意識(shí)，努力協(xié)作，學(xué)院榮譽(yù)與學(xué)生自身發(fā)展息息相關(guān)，通過學(xué)生活動(dòng)把責(zé)任意識(shí)傳遞下去，這是一種責(zé)任，更是一種使命。

陣地意識(shí)，積極調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生、校企合作者，三維立體架構(gòu)，從理論學(xué)習(xí)和活動(dòng)實(shí)踐中感受并付諸行動(dòng)。首先充分利用學(xué)院黨建活動(dòng)室這個(gè)載體，打造黨建活動(dòng)室進(jìn)公寓，活動(dòng)室內(nèi)開展相關(guān)會(huì)議，同時(shí)黨建研究會(huì)每月開展主題活動(dòng)，如以讀報(bào)形式學(xué)習(xí)十八屆三中全會(huì)精神。其次，學(xué)院與校企合作者合作，開展大學(xué)生文化周活動(dòng)，采取文化講座、高雅藝術(shù)展演、藝術(shù)作品展覽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勵(lì)志講座、學(xué)生演講賽等多種表現(xiàn)形式相結(jié)合的模式，讓學(xué)生充分感受文化藝術(shù)的魅力，提升校園文化品味。同時(shí)實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生網(wǎng)絡(luò)陣地，如積微信、微博、學(xué)校論壇、嘉興人論壇、嘉興19樓等等，利用這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的積極互動(dòng)，同時(shí)動(dòng)態(tài)掌握好學(xué)生的各類信息動(dòng)態(tài)，努力做到全方位對(duì)學(xué)生思想政治的管理和方向把握。

2 發(fā)揚(yáng)紅船精神，教育融入地方文化

嘉興南湖擁有得天獨(dú)厚的紅色教育資源，中國共產(chǎn)黨在此誕生， 因此“紅船精神”是黨的先進(jìn)之源，把“紅船精神”融入高職教育，做到以下幾點(diǎn)：

2.1 以首創(chuàng)精神開拓去開拓育人的路徑

根據(jù)學(xué)生的不同特性，研究高校學(xué)生思維認(rèn)知與其環(huán)境變化的內(nèi)部聯(lián)系，探索學(xué)生行為特征，使學(xué)生在心理上接受思政教育，行為上自動(dòng)接受。嘉職院始終堅(jiān)持把“紅船精神”融入到與學(xué)生課堂教學(xué)中，引導(dǎo)黨員學(xué)生們樹立正確價(jià)值觀和人生觀、堅(jiān)定信念。嘉職院每年將學(xué)生黨員入黨宣誓、教師黨員活動(dòng)定在南湖紅船旁，同時(shí)參觀紀(jì)念館，瞻仰紅船，讓黨員教師、學(xué)生充分沐浴革命紅色的陽光，并接受黨紅色文化的教育和熏陶。

2.2 以黨建工作為載體占領(lǐng)育人陣地

嘉職院在紅色教育中，以區(qū)域優(yōu)勢(shì)為著力點(diǎn)，盡心盡責(zé)培養(yǎng)榜樣作用的青年群體，發(fā)揮“紅船精神”的先天優(yōu)勢(shì)。做好學(xué)生黨建帶團(tuán)建工作，在實(shí)際問題中，學(xué)生黨員既能感受革命文化的生命力，又能引發(fā)他們的深度思考，發(fā)掘“紅船精神”真正內(nèi)涵。嘉職院充分利用公寓區(qū)黨建活動(dòng)室，以黨建讀書會(huì)為載體，舉辦各類主題活動(dòng)，如“改革開放30周年”黨建讀書交流會(huì)、嘉興歷史名人競(jìng)猜活動(dòng)等，把“紅船精神”內(nèi)涵的學(xué)習(xí)解讀與學(xué)生黨員培養(yǎng)對(duì)接，增強(qiáng)學(xué)生黨員培養(yǎng)教育的時(shí)效性和實(shí)效性。

3 開展創(chuàng)新創(chuàng)強(qiáng)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

認(rèn)真實(shí)施嘉職院“二次創(chuàng)業(yè)”的計(jì)劃，打造嘉職院創(chuàng)新創(chuàng)強(qiáng)特色品牌，鼓勵(lì)在校學(xué)生積極投入到創(chuàng)新創(chuàng)強(qiáng)的工作中去，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及創(chuàng)新精神，同時(shí)促進(jìn)學(xué)院優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)工作，全面提高本校學(xué)生的人才培養(yǎng)質(zhì)量，適應(yīng)當(dāng)下經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)于技能創(chuàng)新人才的高度需求。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)強(qiáng)主要內(nèi)容及團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建：主要包括有學(xué)生論文專著及專利（軟件著作權(quán)）、新苗人才項(xiàng)目、社會(huì)調(diào)研等研究、職業(yè)技能競(jìng)賽、學(xué)科競(jìng)賽和大學(xué)生科技競(jìng)賽；文化藝術(shù)活動(dòng)和體育競(jìng)技比賽等。學(xué)院要求各分院、各教研室建立分院創(chuàng)新創(chuàng)強(qiáng)學(xué)生人才庫。各教研室根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和師資特長以及學(xué)生興趣愛好，以專業(yè)（群）為依據(jù)建設(shè)一支創(chuàng)新創(chuàng)強(qiáng)教師指導(dǎo)隊(duì)伍，并落實(shí)專業(yè)教師具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)強(qiáng)的研究與實(shí)踐。15年嘉職院創(chuàng)新創(chuàng)強(qiáng)取得良好成績，學(xué)生專利授權(quán)320項(xiàng)，學(xué)生論文發(fā)表110篇，學(xué)生專利成果轉(zhuǎn)化16項(xiàng)，學(xué)生新苗立項(xiàng)12項(xiàng)，職挑（省級(jí)）比賽中特等獎(jiǎng)2項(xiàng)，一等獎(jiǎng)4項(xiàng)，二等獎(jiǎng)4項(xiàng)；大挑（省級(jí)）二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

提倡創(chuàng)新創(chuàng)強(qiáng)來促進(jìn)嘉職院學(xué)風(fēng)建設(shè)：在創(chuàng)建學(xué)風(fēng)建設(shè)中，班級(jí)創(chuàng)新特色項(xiàng)目是重要的組成部分，在草根創(chuàng)業(yè)的大賽中結(jié)合進(jìn)結(jié)班級(jí)創(chuàng)新特色項(xiàng)目，作為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)強(qiáng)活動(dòng)的項(xiàng)目孵化平臺(tái)，真正做到切實(shí)加強(qiáng)每位學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)強(qiáng)意識(shí)，班級(jí)或是團(tuán)隊(duì)意識(shí)，通過這種新形式的轉(zhuǎn)化，把創(chuàng)新創(chuàng)強(qiáng)活動(dòng)普及化，可以深入挖掘?qū)W生的創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)。

4 關(guān)注重點(diǎn)人群，共建和諧校園

做好新形勢(shì)下學(xué)院重點(diǎn)人群幫教預(yù)警工作，努力全方位提升管理水平和服務(wù)水平，減少和預(yù)防校園的不和諧等因素，最終促進(jìn)校園內(nèi)穩(wěn)定和諧。嘉職院通過“合心、合力、合拍”三合模式做好學(xué)院心理咨詢和重點(diǎn)人群預(yù)警幫教工作。

合心，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一，通過召開領(lǐng)導(dǎo)小組安全工作會(huì)議、全教會(huì)、青年教師座談會(huì)等方式，隨時(shí)了解、關(guān)注師生安全動(dòng)態(tài)，架構(gòu)整個(gè)學(xué)院安全工作的全局意識(shí)。同時(shí)督查各分院安全工作，要求各分院三辦行動(dòng)一致，做法一致。分院行政辦公室積極配合領(lǐng)導(dǎo)做好各項(xiàng)安全工作傳達(dá)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)三辦工作。學(xué)工辦通過出臺(tái)相關(guān)制度，如《公寓遇突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》、《班級(jí)安全責(zé)任書》，定期召開班主任會(huì)議、家長代表座談會(huì)、大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)研判座談會(huì)；舉行升旗儀式、組織開展交通、法制安全講座等等。通過各種途徑來樹立學(xué)生安全防范意識(shí)，同時(shí)也切實(shí)加強(qiáng)重點(diǎn)人群安全教育。教務(wù)辦對(duì)于重點(diǎn)人群辦理休學(xué)、退學(xué)等工作把關(guān)嚴(yán)謹(jǐn)，及時(shí)有效做好與學(xué)工辦溝通交流工作，加強(qiáng)學(xué)籍管理，及時(shí)有效維護(hù)相關(guān)學(xué)生的權(quán)益。

合力，關(guān)于學(xué)院重點(diǎn)人群幫教工作，在學(xué)院總體統(tǒng)籌指導(dǎo)之下，以心理輔導(dǎo)站為平臺(tái)，結(jié)合分院實(shí)際情況，采用點(diǎn)線面結(jié)合模式，構(gòu)建各分院心理輔導(dǎo)站網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，開展相關(guān)特色幫扶工作。

班主任是幫助幫教的重點(diǎn)，重點(diǎn)人群的關(guān)注采用一對(duì)一的方式，包括每個(gè)月月初重點(diǎn)人群的數(shù)據(jù)采集工作，必須由班主任親自收集并上報(bào)，以確保信息的準(zhǔn)確性、保密性和完整性。根據(jù)嘉職院7個(gè)分院班主任統(tǒng)計(jì)，重點(diǎn)人群共計(jì)104人，具體分布見圖1。

班主任和寢室長，兩個(gè)關(guān)注要點(diǎn)連成一條線。大學(xué)生除了在校學(xué)習(xí)，其他七成時(shí)間是在寢室里生活、學(xué)習(xí)、娛樂。對(duì)于這批重點(diǎn)人群，班主任更多的是需要寢室長發(fā)揮監(jiān)督作用，充分協(xié)助好班主任，如遇緊急情況，則第一時(shí)間通知班主任以及學(xué)工辦值班輔導(dǎo)員，盡量控制事件在萌芽狀態(tài)。

寢室長、班主任、心理委員會(huì)、心理輔導(dǎo)站四個(gè)點(diǎn)構(gòu)成一個(gè)面，形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，彼此協(xié)作，共同監(jiān)管。心理委員會(huì)是由各班心理委員（安全委員）構(gòu)成，每月召開心理例會(huì)，不定期舉辦一些活動(dòng)以及培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作，來加強(qiáng)心理委員的專業(yè)服務(wù)意識(shí)。心理輔導(dǎo)站是嘉職院整個(gè)重點(diǎn)人群幫教工作的平臺(tái)，每個(gè)分院輔導(dǎo)站站長由學(xué)工辦主任擔(dān)任，下設(shè)心理委員會(huì)。根據(jù)重點(diǎn)幫教的學(xué)生進(jìn)行梳理，主要存在心理困難、人際困難、學(xué)習(xí)困難、經(jīng)濟(jì)困難、情感困難、其他困難。根據(jù)最新的重點(diǎn)人群數(shù)據(jù)梳理，2015年重點(diǎn)人群具體類別及數(shù)量詳見圖1-2，每人建立觀察表，每月通過班主任、心理委員會(huì)、學(xué)工辦進(jìn)行跟蹤觀察，并通過相一對(duì)一方式進(jìn)行幫教。

圖1 重點(diǎn)人群數(shù)量 圖2 重點(diǎn)人群類別

合拍，首先是善于抓住重點(diǎn)時(shí)機(jī)，配合學(xué)院學(xué)生處（部）、保衛(wèi)處、體軍藝部等相關(guān)部門，在期初、期中、期末、節(jié)假日開展各類安全突擊檢查、常規(guī)安全檢查，關(guān)心關(guān)注學(xué)生宗教活動(dòng)，夜不歸宿及晚歸外出上網(wǎng)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全有效教育，每月定時(shí)上報(bào)學(xué)生心理、安全隱患工作。同時(shí)利用大學(xué)生各類活動(dòng)平臺(tái)關(guān)心關(guān)愛學(xué)生思想和身心健康教育。輔導(dǎo)員公寓值班時(shí)機(jī)多下寢室，走訪關(guān)注重點(diǎn)人群，為校園和諧做好工作。

5 結(jié)語

以和諧社會(huì)為視域，構(gòu)建具有地方特色文化的思想政治系統(tǒng)化教育體系，提供學(xué)生理論、思想上的科學(xué)引導(dǎo)，樹立科學(xué)價(jià)值觀念，組織學(xué)生參與各種豐富活動(dòng)，關(guān)心、關(guān)注重點(diǎn)人群，通過有效的活動(dòng)載體，引導(dǎo)高職學(xué)生樹立信念，增強(qiáng)信心，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。秉承南湖“紅船精神”，奮發(fā)圖強(qiáng)，勇于創(chuàng)新，不斷升華在校學(xué)生的思想政治理念，并最終為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興和可持續(xù)發(fā)展作出更新的貢獻(xiàn)和更為深遠(yuǎn)的影響。

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本文系基金：浙江省高職院校黨建研究會(huì) 2014年課題“和諧社會(huì)視域下構(gòu)建思想政治系統(tǒng)化教育體系 —— 以嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例”（2014B07），研究成果。