我國免費師范生國學素養(yǎng)現(xiàn)狀研究

曹夕多 王璇 李琳 孫雨晴

本文以北京師范大學為例，對于免費師范生國學素養(yǎng)現(xiàn)狀進行研究。本研究主要采用實證研究方法，在北師大各專業(yè)的免費師范生中隨機發(fā)放并收回120分問卷，并對其中部分免費師范生進行訪談。問卷主要包括 “國學態(tài)度”“國學知識”“學習途徑”三大部分，具體包括44道客觀性和主觀性試題。訪談主要圍繞師范生對于國學及傳統(tǒng)文化的態(tài)度、看法、學習途徑等問題展開。

一、免費師范生對于國學的態(tài)度

（一）師范生心目中的國學經(jīng)典

在“請按照重要性和影響力由大到小的順序排列你心目中的“國學經(jīng)典”這道題目中，師范生的選擇結(jié)果如圖1所示：

綿延至今的儒家思想在大多數(shù)現(xiàn)代讀書人心目中仍然具有不可動搖的地位，道家作為中華文化的重要流派，在當今的師范生群體中依然有較大的影響力。

（二）國學在國家與社會層面的價值

對于國學在當今社會的作用和價值，免費師范生的看法較為一致，持較為肯定的態(tài)度。有80%左右的免費師范生都認為國學對于當今社會具有“在現(xiàn)實生活中找到中國文化根脈”“增強中華民族的凝聚力和向心力”“在國際上展示中國文化并增強軟實力”“提高中華民族的人文素質(zhì)”的價值。

（三）國學在個人層面的價值

師范生對于學習國學的個人價值比較認可。52%的師范生認為學習國學是每個專業(yè)的同學所必須的，與是否是免費師范生無關(guān)；33%的師范生認為學習國學對于每個人都很重要，對于師范生尤其重要；15%的師范生認為，師范生更重要的是掌握專業(yè)技能，是否學習國學經(jīng)典不是強制性的，要看個人的興趣和愛好。

（四）學習國學的興趣與動因

53%的師范生認為國學非常有趣，37%的師范生認為國學比較有趣。對于“如果您所學的專業(yè)不涉及國學，您還愿意利用課余時間去了解嗎？”55%的師范生表示愿意，40%的師范生表示視情況而定。因此，大部分師范生不僅對于國學有興趣，而且愿意利用課余時間學習。

關(guān)于學習國學的動因，80%左右的師范生選擇了“提高素養(yǎng)，擴大知識面”，60%左右的師范生選擇了“興趣”，20%左右的師范生選擇了“應試”和“完成作業(yè)”。

二、免費師范生對于國學的掌握程度

（一）師范生的自我評價

在受訪的師范生中，對于自己國學素養(yǎng)評價很好的只占3%，評價結(jié)果為“一般”的占50%，評價結(jié)果為“比較差”的占“33%”，評價結(jié)果為“很差”的占14%。也就是說，自我評價中等偏下的同學占到95%以上。

（二）對師范生的客觀評價

本研究通過問卷對于師范生的國學素養(yǎng)進行測評。問卷共設計20道單項選擇題，前10道為國學經(jīng)典基礎(chǔ)知識。后10道題難度有所提升，考察師范生對國學經(jīng)典思想的理解、對比與運用。

對于前10道題如“四書五經(jīng)”的書目、儒家的主要觀點、道家的主要思想的回答情況：全部答對的同學非常少，而答對一半以下題目的同學占近一半的比例，可見即便是關(guān)于國學經(jīng)典的常識性問題，很多同學的掌握情況依然不理想。

對于后10道題目如“下列哪一句經(jīng)典沒有體現(xiàn)道家‘無為的思想”“以‘修身、齊家、治國、平天下為綱總領(lǐng)全篇的是下列哪一部經(jīng)典”等問題的回答中，全部答對的只有1人，答對一半以下的人數(shù)占絕大部分比例，一道題也沒答對的人數(shù)占到15%?？梢姶蠖鄶?shù)的師范生對國學經(jīng)典的深度理解和運用水平較差。

（三）師范生對于國學經(jīng)典的閱讀情況

完整地閱讀國學經(jīng)典原著是學習、理解、運用中國傳統(tǒng)文化的重要方法和前提。

師范生對于國學經(jīng)典的閱讀有以下特點。

一是師范生對四大名著中《紅樓夢》和《三國演義》的完整閱讀率比較高，尤其對《紅樓夢》的閱讀比例最高，這也跟本次調(diào)查女生人數(shù)偏多有關(guān)。

二是對于《論語》這部最重要的儒家經(jīng)典，完整閱讀同學的比例不到5%，大多數(shù)同學只是閱讀過其中某些章節(jié)。

三是對于唐詩宋詞的閱讀，訪談中大部分同學表示，不會找某一詩人或詞人專門的“集子”來讀，背誦的基本上是中小學語文課本上的內(nèi)容，或者大學老師要求掌握的內(nèi)容。

四是在大學階段，國學經(jīng)典閱讀主要是出于專業(yè)的需求。

三、免費師范生學習國學的途徑

（一）免費師范生接觸國學的頻率

根據(jù)調(diào)查，能夠做到每月接觸或每周接觸1-2次國學的師范生比較多，但能夠做到每天接觸或一周多次接觸國學的師范生比較少，且有相當一部分師范生不接觸國學。此外，文科師范生的接觸頻率高于理科師范生。

（二）免費師范生獲取國學知識的主要途徑

根據(jù)調(diào)查，免費師范生獲取國學知識的途徑按照選擇人數(shù)從多到少可排序為：書報、電影電視、講座、網(wǎng)絡、社團、專業(yè)化學習、音樂。

這說明傳統(tǒng)媒體如書報、視頻、講座等傳播方式在師范生接觸國學中仍發(fā)揮主要作用。新興的網(wǎng)絡媒體目前并不是師范生獲取國學知識的主要途徑，但結(jié)合網(wǎng)絡媒體的迅速傳播與普及，其發(fā)揮作用的提升空間較大。

（三）免費師范生期待的國學知識傳播方式

根據(jù)調(diào)查，免費師范生期待的國學知識傳播方式按照選擇人數(shù)從多到少可以排序為：電視電影、講座、書籍、專業(yè)學習、網(wǎng)絡、社團、音樂。這說明大多數(shù)師范生期待通過傳統(tǒng)傳播方式如影視、講座、書籍等獲取國學知識，也有一定比例的師范生期待網(wǎng)絡等新媒體應用于傳播。

根據(jù)本文的研究，以北京師范大學為例，免費師范生對于國學在國家、社會和個人層面的價值都有較為充分的認識，對于國學的學習較有興趣，愿意通過學習國學而提升人文素養(yǎng)；免費師范生的國學素養(yǎng)普遍偏低，具體表現(xiàn)為原典閱讀比例較低，常識性知識不足，對于國學經(jīng)典的深入理解缺乏；免費師范生獲取國學知識的主要途徑為以影視、書籍、講座、課堂等傳統(tǒng)傳播方式為主，網(wǎng)絡等新媒體在國學傳播中的作用有待加強。

[基金項目] 本文為中央高?；究蒲袠I(yè)務費專項資金資助北京師范大學2013年度自主科研基金一般項目“免費師范生中國傳統(tǒng)文化素養(yǎng)研究”（項目批準號：SKZZY2013005） 的研究成果。