淺談新課標下小學生體育興趣的培養(yǎng)

李志鵬

體育新課程要求體育教師在教學過程中堅持健康第一的指導思想，激發(fā)和保持學生的運動興趣，重視學生的主體地位，關(guān)注個別差異，培養(yǎng)能力。了解學生體育興趣的特點及影響因素，把握培養(yǎng)興趣的途徑，對提高體育教學質(zhì)量是具有重要意義的。

一、小學生的體育興趣特征

1.多樣性

小學生在體育運動中表現(xiàn)出的興趣極為豐富，如活動興趣、模仿興趣、好奇興趣等。據(jù)此，教師在教學中應多渠道激發(fā)學生的興趣，使之成為體育學習的直接動因。

2.普遍性

主要表現(xiàn)在兩方面：一是無論優(yōu)生還是差生，其興趣心理在學習動機中均有體現(xiàn)；二是興趣心理的影響不僅在課堂內(nèi)，而且涉及到課堂以外或?qū)W校以外。

3.不穩(wěn)定性

學生的興趣心理易激發(fā)也容易轉(zhuǎn)移，它會隨時空變化而變化。在良好的教育條件下，有的學生仍然喜歡體育，有的學生卻對體育毫無興趣。

二、影響小學生體育興趣的因素

1.學生的直接體育需要

學生被某項運動項目吸引，是迫切需要去學習或練習它的動機。學生一旦有了這種動機和需要，就會產(chǎn)生渴望學習或者參與體育活動的濃厚興趣，顯出極大的學習參與熱情。因此，在體育教學中，能否充分滿足學生這種需要直接影響著學生體育興趣的培養(yǎng)。

2.課的類型

體育興趣的形成與發(fā)展與課的類型密切相關(guān)。不同類型的體育課對學生的體育興趣產(chǎn)生不同的影響。如選項課可根據(jù)學生的具體情況和興趣愛好，在學習過程中使愉快、積極的情感體驗不斷積累，可以有效地促進體育興趣的發(fā)展。

3.教材的內(nèi)容

教材的特點與數(shù)量愈能滿足學生直接體育需要的教材，愈有利于激發(fā)和培養(yǎng)學生的體育興趣。一般來講，趣味性、娛樂性和競技性越強的教材，愈具有魅力，愈能吸引學生。教材的數(shù)量也是影響學生體育興趣形成與發(fā)展的重要因素。如果教材內(nèi)容多，每項教材沒有足夠的練習時間，學生必然會因?qū)W無長進而喪失興趣。

4.教師因素

教師因素可以分為體育教師因素和其他任課教師因素。體育教師因素主要有教師業(yè)務水平不高、教學方法不科學不新穎、教師自身的責任心不強和教學重點不在體育課教學上，甚至經(jīng)常諷刺、挖苦、斥責以及體罰學生等；其他任課教師，不支持學生參加體育活動的現(xiàn)象是影響學生學習體育的積極性的重要原因，使學生認為，學習體育是沒有用的，而且會影響學生的文化課的學習。

三、培養(yǎng)小學生體育興趣的幾點途徑

（一）廣泛開展思想教育，讓學生了解到學好體育的重要性

從思想上真正認識到學好體育的重要性，才能逐漸培養(yǎng)出學習體育的興趣來。為了提高學生對體育活動、體育課的興趣，體育老師首先要端正學生學習的動機，明確學習目的，幫助學生了解參加體育鍛煉的意義。在培養(yǎng)學生的正確觀念的同時，加大對體育的宣傳力度，使學生家長和其他任課教師也能充分體會到這一點，成為學生學習體育的有力后盾和積極擁護者，真正從思想的深處接受和認同體育的重要性。

（二）創(chuàng)造良好的體育環(huán)境培養(yǎng)學生的體育興趣

1.良好的體育運動環(huán)境，可使人易于產(chǎn)生運動的欲望

加深學生對體育的了解，從而激發(fā)學生的體育興趣。在學校里，改善體育教學條件，建立良好的教學環(huán)境，建設多項的運動設施，是吸引學生積極參加體育運動的重要因素。

2.場地、器材安排有序有吸引力

場地、器材安排適當與否是激發(fā)學生學習的動機和興趣、建立快樂氛圍的前提，是學生完成技術(shù)動作、掌握技能的序曲。易受干擾是學生心理特征中影響課堂教學秩序和效果的主要因素，這就要求體育教師要緊緊抓住學生心理特征，充分利用場地、器材，運用無意注意的規(guī)律，將學生的注意力吸引過來，從而使他們產(chǎn)生參與練習的需要和興趣。

（三）合理選擇教學內(nèi)容

教學內(nèi)容與學生學習積極性有密切聯(lián)系，符合學生年齡特征的富有游戲性和競賽性的教材能激發(fā)學生學習積極性，新穎的、能引起好奇的、注意的事物易引起興趣，最能誘發(fā)好奇內(nèi)驅(qū)力，激起求知、探究、練習等意愿。不符合學生的年齡特征，單調(diào)乏味的、過淺的教材則會降低學生學習積極性，引不起學生的興趣，教材內(nèi)容過深，會減低學生的學習興趣，重復的內(nèi)容和單一的教學組織形式過多，學生會覺得枯燥乏味，調(diào)動不起學習的情緒。

（四）創(chuàng)新體育教學的形式，激發(fā)學生體育興趣

小學生好奇心強，愛新鮮，厭惡單調(diào)枯燥、一成不變的練習方法。在教學中，要針對學生的心理特點，創(chuàng)新體育課的教學形式，采用多變的教學方法和練習手段，激發(fā)學生的練習興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。學生正當?shù)挠玫綕M足，就能集中思想和精力很好地學習下一項內(nèi)容。

（五）提高教師自身的素質(zhì)，來提高學生的體育興趣

1.教師的業(yè)務水平高低也直接影響學生的學習興趣

教師的講解簡明扼要、條理清晰、語言生動，風趣幽默，加之教師動作示范準確、協(xié)調(diào)、優(yōu)美、學生就會很快地領(lǐng)會動作要領(lǐng)，振奮精神，在做練習時就會感興趣，練習認真。若講解含糊不清、羅嗦重復、示范動作不準確，不協(xié)調(diào)，不優(yōu)美甚至失敗、就會影響學生對練習的積極性。

2.搞好師生關(guān)系，提高學生體育學習的積極性

融洽的師生關(guān)系，可以激發(fā)出學生身上無限的熱情和學習興趣。在教學過程中，師生間的情感狀態(tài)直接影響著學生參與教學活動的興趣和態(tài)度。教師通過深入到學生中去，與他們多接觸、多交流，洞察他們的心理變化，分享他們成功的喜悅，幫助他們擺脫失敗的痛苦。讓學生深切感到教師的關(guān)愛和期望，從而溝通情感，縮短心靈上的距離，使學生在友愛愉悅的氛圍中參加體育活動。

四、建議

一是加大素質(zhì)教育的宣傳廣度的和深度，切實使全社會對體育教學的重要性有一個客觀公正的評價，充分認識體育教學的必要性。

二是加強師生之間的溝通與聯(lián)系，切實了解學生想干什么想學什么，靈活機動的安排教學內(nèi)容，切合本校的實際，開展具有自己學校特點的體育教學。

三是加強教師基本功的鍛煉，加強新知識新方法的學習，在科研中不斷充實和提高自己。