關于大學生綠色消費觀進行全方位培育的研究

王靜

[摘要]綠色消費是一種節(jié)能減耗、可持續(xù)發(fā)展的消費，是社會主義生態(tài)文明建設的內在要求。培育大學生綠色消費觀，是踐行綠色消費，提高學生綜合素質和建設文明校園的重要保障。因此，調查分析當前大學生消費現(xiàn)狀及原因，以生態(tài)文明、文明校園建設為契機，采取相應的策略來培育大學生的綠色消費觀，具有重要的現(xiàn)實意義。

[關鍵詞]大學生 綠色消費 生態(tài)文明 培育

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2016）16-0176-02

恩格斯曾這樣說過：“我們不要過分沉醉于我們人類對自然界的勝利。對于每一次這樣的勝利，自然界都對我們進行報復?！北M管恩格斯生活在早期工業(yè)革命時代，由于當時生產力水平較低，沒有出現(xiàn)明顯的生態(tài)問題。但是其預見了將來人類如果過度向自然界索取，必然會導致危及人類生存的生態(tài)問題。事實上，當前人類的破壞性生產和浪費性消費已經破壞了人與自然的和諧，影響到了人類子孫后代的可持續(xù)發(fā)展。中國作為發(fā)展中國家，初期采取的粗放型的發(fā)展方式，結果導致資源短缺、環(huán)境污染嚴重、生態(tài)系統(tǒng)退化。為了改變這種現(xiàn)狀，黨的“十七大”提出了“建設生態(tài)文明，基本形成節(jié)約能源資源和保護生態(tài)環(huán)境的產業(yè)結構、增長方式和消費模式”的戰(zhàn)略構想。在此基礎上，黨的“十八大”進一步提出“要涵養(yǎng)社會公眾綠色消費生產生活方式，讓生態(tài)文明理念入腦入心，成為全社會的行動自覺”等新要求?？梢钥闯?，生活方式、消費模式的轉變對推進生態(tài)文明建設具有重要作用。

綠色消費是人類反思傳統(tǒng)消費產生的問題過程中，為擺脫生存危機而提出的一種新的消費方式，是可持續(xù)發(fā)展科學理念在消費中的根本體現(xiàn)。綠色消費屬于一種高層次的理性消費，它是反映了人與自然協(xié)調發(fā)展的新的道德觀、價值觀、人生觀，反映了一種文化、一種文明。當代大學生作為中國特色社會主義事業(yè)的生力軍和接班人，承載著祖國的未來和民族的希望，其消費觀念、消費行為可直接影響其未來的生產、生活行為方式，直接關系到生態(tài)文明建設的進程和美麗中國的構建。大學生當前正處在價值觀形成和確立的關鍵時期，加強大學生綠色消費觀念的培育，促進其理性構建生態(tài)消費模式，引導其成為弘揚、傳播、踐行生態(tài)消費的生力軍，對于大力推進生態(tài)文明建設，建設美麗校園具有重大的現(xiàn)實意義。

一、當代大學生綠色消費現(xiàn)狀的調查及分析

為了進一步了解實際情況，筆者以江蘇食品藥品職業(yè)技術學院為例，針對大學生綠色消費現(xiàn)狀進行了問卷、訪談調查。所調查學生來自不同的院系和班級，涉及面廣、隨機性強，具有較強的代表性，保證了調查結果的客觀、科學。調查結果表明，當代大學生群體對綠色消費具有一定的直觀認識，鑒于綠色消費對生態(tài)文明的積極作用，也愿意響應倡導和加入到該項主體消費行動中。但是受到各種因素影響，不少大學生對綠色消費的行為踐行不夠，還存在著一些不良消費行為，如一次性用品的使用頻率較高、廢舊品的重復利用低、綠色環(huán)保消費品關注不夠等。這些都給家庭和社會帶來了不小的負擔，需要對其消費方式進行教育和引導，具體原因分析如下。

（一）從眾心理

從眾是指個體在周圍群體的無形壓力下，不知不覺或不由自主地與多數(shù)人保持一致的社會心理現(xiàn)象，通俗地說就是“隨大流”。事實上，一個人要想融入周圍的社會群體，與他們和睦相處就難免與他們“同流合污”，否則被認為是標新立異不合群，可見，“從眾”是一種比較普遍的社會心理和行為現(xiàn)象。高校里的大學生們，來自五湖四海，來自不同家庭環(huán)境，其中不乏一些“穿衣戴帽各有一套，抽煙喝酒各有所好”、“吃的高檔、穿戴時髦、玩的夠派、抽煙名牌”之輩，他們之間相互交往時也難免有朋友派對、老鄉(xiāng)聚會、外出觀光等活動。大學生們正處于人生觀、價值觀逐漸成熟的特殊時期，受周圍環(huán)境的影響，為了不被人視為異類，參加類似的一些活動也不甘落后，致使其消費也超出了自己所能承受的范圍。

（二）盲目攀比

個體之間通過比較，查找不足，以對方為榜樣，積極向對方學習，完善提高自己，本是積極提倡的事，如果僅僅在物質生活上進行攀比，導致無節(jié)制的消費，則很容易誤入歧途。不幸的是，據(jù)調查大學生消費攀比在高校中已經逐漸成為一種普遍現(xiàn)象，攀比之風主要體現(xiàn)在購買電子產品如智能手機和名牌服裝上等。造成這種現(xiàn)象的原因可能是，當代大學生的成長經歷享受著中國改革開放的紅利，中國家庭的日益富裕，父母對子女的物質要求無條件地滿足，非常自我，助長了大學生非理性消費習慣的養(yǎng)成。再加上商家為了爭奪市場廣泛地利用明星大肆宣傳，誘導了大學生消費。為不甘落后透支消費，當消費超過家庭支出范圍時，不少學生不計后果申請校園貸，為滿足自己的欲望，造成悲劇的例子不乏其數(shù)。

（三）求異心理

求異消費心理的顯著特征就是與眾不同，標新立異。這些消費者強調的是“你無我有、你有我獨”的結果。當代大學生正處在青春期，多數(shù)有點叛逆，追求個性，喜歡與眾不同吸引他們的關注是很正常的?；ヂ?lián)網(wǎng)的存在和物流的快速發(fā)展縮小了世界各地的距離，異域特色消費品不斷沖擊著人們的視線，激發(fā)著人們的購買欲望。這些“95后”在校大學生思維超前，對新鮮事物追崇度高，喜歡搶先占有，即對各種特色的消費品有著強烈的占有欲望。因為市場上新異產品價格相對較高，更新?lián)Q代也較快。這種求異消費心理的存在，不但會增加大學生的日常消費開支，還會進一步助長其攀比之心。

（四）尊重需求

馬斯洛關于人的需求層次理論告訴人們，當一個人滿足了其基本的生理需要和安全需要，獲得了歸屬和愛的權利之后，其需求層次就會上升到一個較高層面，即第四層面：尊重的需求。尊重的需求包括兩個方面：自尊和他人對自己的尊重。當代大學生在校園學習和生活中試圖建立自尊和他尊體系，以實現(xiàn)自我價值。相對于外在的表現(xiàn)，一個人知識的積累和修養(yǎng)的達成需要長時間的積累，不易見效。于是，在外觀上如服飾、妝容的投入，可以達到速成的效果；多參加一些社交活動，來拓展自己的社交圈，也會很快贏得大家的關注。

二、培育大學生綠色消費的策略

大學生消費是社會消費的重要組成部分，大學生也是將來社會消費的主力軍，其消費行為對其家人和周圍人群也有著重要影響。因為大學生消費行為受家庭、個人和社會等各方面的影響，教育和引導大學生綠色消費，需要各方面的努力。

（一）高校積極開展綠色消費宣傳教育

隨著我國高等教育和高校校園的快速發(fā)展，國家有關部門聯(lián)合下發(fā)了《關于建設節(jié)約型學校的通知》等條例，以促進高校綠色校園建設。實際上，綠色校園不僅是指栽樹種草、節(jié)能減耗，還包括對學生綠色消費觀的培養(yǎng)。

高校作為對大學生教育教學的主要場所，可以通過課堂教學和課外活動等多種方式對其進行綠色消費教育。在思想政治教育課堂中，在馬克思政治經濟學中強調生產與消費的關系，在中國科學社會主義理論中加強科學發(fā)展觀教育，強調人與自然的和諧，提倡勤儉節(jié)約的美德，以社會主義核心價值觀為引領，培養(yǎng)學生樹立文明的消費觀，進而培養(yǎng)學生建設社會主義生態(tài)文明的責任感。課外通過開展專家講座或社會實踐活動，提高學生綠色消費的意識和自覺性。充分利用現(xiàn)代信息技術，通過微信、QQ群、微博等多種方式進行宣傳，使綠色消費教育與學生的日常生活緊密結合；同時通過評選先進，發(fā)揮榜樣的示范作用，激發(fā)學生的綠色消費熱情。

（二）提高大學生綠色消費意識和行為

大學生正處于從校園到社會的過渡期，具備了一定的社會生活能力，但考慮問題常從自己的角度出發(fā)，致使其家庭和社會責任感較淡。首先對學生進行理財教育，掌握量入支出的原則，要根據(jù)自己的家庭經濟情況，確定自己的消費水平，避免攀比、跟風，堅持理性消費，培養(yǎng)自己良好的消費習慣。再者發(fā)揮學生社團作用，學生社團是大學生自發(fā)形成的群眾組織，也是高校校園文化的重要組成部分，其對大學生價值觀、是非觀和人生觀的引導發(fā)揮著重要的作用。高校要鼓勵以“綠色”為特色學生社團的創(chuàng)辦和運行，結合《關于促進綠色消費的指導意見》，積極宣傳綠色理念、鼓勵舊物利用、倡行資源節(jié)約。通過上述系列教育活動帶領學生踐行綠色消費，營造良好的校園文化氛圍。

（三）加強綠色消費制度管理和約束

黨的十八屆三中全會曾明確指出，建設生態(tài)文明，必須要建立系統(tǒng)完整的生態(tài)文明制度體系，要用制度保護生態(tài)環(huán)境。同理，要培養(yǎng)學生綠色消費觀，離不開相應的制度來規(guī)范大學生的消費行為和活動。

建立體現(xiàn)綠色消費的考評制度，拓展大學生思想道德教育內容，把大學生綠色消費觀作為大學生德育考核的重要指標之一，同時融入到學生評獎評優(yōu)以及推薦入黨等項目，來提高大學生的綠色消費主觀意識。建全體現(xiàn)綠色消費的獎懲制度，對每個學生宿舍進行定額配送水電，超額用量采用梯度定價制，并作為文明宿舍的考評項目之一；通過校園或班級交流群，實施個人閑置物品互換，提高使用頻率，通過定期評比，來表彰落實綠色消費的個人和集體。再者，通過加強相關師資的綠色消費內容培訓，來提高教師的生態(tài)文明意識，使其通過課堂教學或課外活動加強學生的綠色消費教育引導。

三、結束語

隨著人們生活水平的提高和市場經濟的發(fā)展，針對日常消費人們有了越來越多的選擇，在滿足自己需要的同時，現(xiàn)實生活中受社會不良風氣影響，很容易滋生一些不良消費行為，導致嚴重浪費。這些都與我國當前提倡的社會主義生態(tài)文明建設相違背。大學生是一個龐大的消費群體，容易接受新事物，是將來綠色消費的主力踐行者和推動者。故積極培育大學生綠色消費觀，加強其消費行為的教育和引導，對建設綠色節(jié)約型校園、推動社會主義生態(tài)文明具有重要作用。

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責任編輯：楊柳