榆林經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下人力資源現(xiàn)狀調(diào)查研究

白萬才

（榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 榆林 719000）

榆林經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下人力資源現(xiàn)狀調(diào)查研究

白萬才

（榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 榆林 719000）

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的今天，人力資源在社會(huì)生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重要性越發(fā)凸顯。本文主要對(duì)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下榆林高校人力資源的開發(fā)和管理現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，并有針對(duì)性地提出發(fā)展對(duì)策。

榆林；經(jīng)濟(jì)新常態(tài)；人力資源

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，科技創(chuàng)新不斷深入的當(dāng)下，榆林地區(qū)的發(fā)展邁入新階段，對(duì)高校人力資源需求也日益增加。高校人力資源屬于特殊性資源，最大實(shí)現(xiàn)該項(xiàng)資源的價(jià)值不單單取決于其既有的知識(shí)及能力，更在于良好的組織環(huán)境，使其才智技能得以充分發(fā)揮。而在高校人力資源開發(fā)和管理上，應(yīng)打破以往“常態(tài)”，順應(yīng)新時(shí)期高等教育發(fā)展形勢(shì)，打造一支基于經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的高素質(zhì)、專業(yè)強(qiáng)的教師隊(duì)伍。

1　榆林人力資源現(xiàn)狀調(diào)查分析

1.1人力資源數(shù)量方面

“十二五”以來，伴隨高等教育改革的深入，榆林地區(qū)基于提升教育質(zhì)量和效益積極推進(jìn)高等教育改革，教師隊(duì)伍日益穩(wěn)定，教師素質(zhì)整體得到提高，人力資源結(jié)構(gòu)也逐步優(yōu)化，科研能力大幅提高，這也為打造一支素質(zhì)硬、水平高的教師隊(duì)伍奠定了基礎(chǔ)。但伴隨高等院校辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，專職教師數(shù)量增加不明顯，這在一定程度上影響到辦學(xué)效益，見表1。

表1　2010和2015年榆林高校專職教師情況

1.2人力資源質(zhì)量方面

從調(diào)查結(jié)果看，榆林市高校教師學(xué)歷大幅提高，特別是研究生學(xué)歷，但從整體看，占比仍為30%左右。學(xué)歷是對(duì)高校教師綜合素質(zhì)衡量的一個(gè)重要指標(biāo)，主要反映高校師資水平，和現(xiàn)階段高校發(fā)展、人力資源開發(fā)實(shí)際不相適應(yīng)。

1.3人力資源結(jié)構(gòu)方面

首先，從榆林高校教師在職務(wù)結(jié)構(gòu)看，教授、副教授占比分別達(dá)到10%和30%，高級(jí)工程師占比為10%?？梢钥闯?，高校骨干力量還較為薄弱，學(xué)科帶頭人才明顯不足。

其次，從學(xué)歷結(jié)構(gòu)看，當(dāng)前榆林研究生學(xué)歷教師占比近30%，整體水利水平提高，但本科學(xué)歷比重仍有較大比重，因此必須推進(jìn)高校教師再教育和培訓(xùn)，提高教師學(xué)歷。另外，從年齡結(jié)構(gòu)看，35歲以下占比超過50%，人力資源儲(chǔ)備充足；36～45歲占比僅僅是20%，受歷史因素影響，出現(xiàn)斷層。50歲以上占比最小，但高級(jí)職務(wù)人數(shù)多。

2　加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下榆林高校人力資源開發(fā)管理的對(duì)策及建議

2.1明確理念，轉(zhuǎn)變職能

一方面，高校管理層應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下人力資源開發(fā)和管理的重要性，并意識(shí)到制約高校建設(shè)和發(fā)展的主要因素就是缺少高素質(zhì)教研人才和高級(jí)管理人才隊(duì)伍。應(yīng)積極樹立“人才為先、教師為本”的人力資源管理理念。人力資源是新常態(tài)下高校第一資源，在當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)背景下，誰(shuí)有豐富多樣的人力資源，誰(shuí)能充分開發(fā)和利用不同人力資源，誰(shuí)就可以在高校發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)中有主導(dǎo)地位。

另一方面，要積極轉(zhuǎn)變?cè)盒９芾砺毮?。一是要盡快完善院校行政及后勤服務(wù)機(jī)制。在高校，行政、后勤方面的人員職責(zé)是為教研服務(wù)的，院校各職能部門在教師管理中，必須以尊重人才為前提，服務(wù)為目的，積極解決教師工作、生活、學(xué)習(xí)等方面的困難，為他們創(chuàng)造良好、穩(wěn)定的工作環(huán)境；二是進(jìn)一步改進(jìn)高校管理模式，應(yīng)把“尊重知識(shí)和人才”置于首位，不斷改善教師生活和發(fā)展環(huán)境，創(chuàng)建一個(gè)政策寬松、學(xué)風(fēng)優(yōu)良、尊重人才、關(guān)系和諧的高校環(huán)境，吸引各類人才，充實(shí)教師隊(duì)伍，穩(wěn)定師資力量。

2.2制定規(guī)劃，強(qiáng)化管理

首先，應(yīng)全面了解并掌握院校學(xué)人力資源狀況，針對(duì)現(xiàn)階段院校人力資源開發(fā)實(shí)際及管理能力來探討經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下的人力資源需求，創(chuàng)建和高等教育改革目標(biāo)、任務(wù)相應(yīng)的動(dòng)態(tài)性人才結(jié)構(gòu)調(diào)控機(jī)制，制定靈活多樣的措施，以應(yīng)對(duì)改革和變化中高校人力資源需求，改進(jìn)不合理的高校人力資源結(jié)構(gòu)，以達(dá)到高校人力資源的優(yōu)化配置。其次，制定高校人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃時(shí)，應(yīng)基于合理配置、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)提升原則，加大投入力度，積極推進(jìn)教師、科研、管理等方面的人力資源開發(fā)建設(shè)。此外，要將引進(jìn)、培養(yǎng)及留住人才置于新常態(tài)下高校人力資源開發(fā)及管理工作的首位，以學(xué)科建設(shè)為中心，做好高層人才培養(yǎng)、引進(jìn)及管理方面的規(guī)劃工作，不但要做好近期培養(yǎng)、引進(jìn)多層次學(xué)科帶頭人，還應(yīng)著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，將大師級(jí)學(xué)術(shù)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)視為經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下高校人力資源開發(fā)的長(zhǎng)期目標(biāo)，保證學(xué)科持續(xù)性優(yōu)勢(shì)。

3　結(jié) 語(yǔ)

在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下人力資源建設(shè)直接關(guān)系到高等院校辦學(xué)水平提高和人才培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成，所以，在明確高校人力資源開發(fā)和管理現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，明確相關(guān)理念，轉(zhuǎn)變?cè)盒９芾砺毮?，制定人力資源發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步優(yōu)化人力資源配置，以提升高校人力資源開發(fā)和利用效率，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

主要參考文獻(xiàn)

［1］宋楠.經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下我國(guó)人力資源成本管理［J］.西部財(cái)會(huì)，2015（2）.

［2］陳劍.人力資源管理新常態(tài)：基于業(yè)務(wù)的人才管理［J］.北京工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2015（3）.

［3］李小燕.經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下的人力資源新常態(tài)［J］.中外企業(yè)家，2016（16）.

10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.18.085

F323.6

A

1673-0194（2016）18-0125-01

2016-08-20

榆林市科技項(xiàng)目子課題（2015CXY-04）。