大學(xué)生自我教育模式的新探索

馮賀 國(guó)奇慧

摘 要：大學(xué)生自我教育作為高校思想政治教育的重要方式之一，在增強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)效性的過(guò)程中發(fā)揮了舉足輕重的作用。隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)高校思想政治教育模式的弊端日益暴露。在新時(shí)期如何改進(jìn)和創(chuàng)新大學(xué)生自我教育模式是一個(gè)具有時(shí)代性的話題。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；自我教育；模式；探索

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2016）08-0216-02

自我教育是教育的理想境界，是現(xiàn)代高校大學(xué)生思想政治教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。自我教育作為大學(xué)生思想政治教育的一種教育方法在高校思想政治教育中發(fā)揮著舉足輕重的作用。思想政治教育的歷史條件和時(shí)代任務(wù)隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷地發(fā)生變化，自我教育也如此。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，新時(shí)期自我教育也被賦予了新的時(shí)代任務(wù)。在新的時(shí)代條件下探索大學(xué)生自我教育的新模式對(duì)增強(qiáng)高校思想政治教育時(shí)效性具有重要的意義。

一、構(gòu)建新型的課堂模式

課堂是高校思想政治教育的重要載體，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要陣地。傳統(tǒng)思想政治教育的課堂模式注重知識(shí)的積累，課堂氣氛沉重、教學(xué)過(guò)程僵化、枯燥無(wú)味。這種教育模式無(wú)疑會(huì)引起高校大學(xué)生對(duì)思想政治教育的抵觸心理。只有創(chuàng)新課堂模式，使得老師和學(xué)生能夠在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)，大學(xué)生才能夠積極主動(dòng)地參與到教育活動(dòng)中，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，主動(dòng)地對(duì)知識(shí)進(jìn)行認(rèn)知，進(jìn)而增強(qiáng)大學(xué)生自我教育過(guò)程的主動(dòng)性。

（一）注重高校思想政治教育工作者的引導(dǎo)作用

提倡大學(xué)生自我教育的目的是為了增強(qiáng)高校思想政治教育工作的實(shí)效性。強(qiáng)調(diào)在開(kāi)展工作的過(guò)程中轉(zhuǎn)變工作方式，而不是否定高校思想政治教育工作者對(duì)大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀等的正確引導(dǎo)作用。大學(xué)生雖然具有自我教育能力，但無(wú)論生理還是心理都處于發(fā)展階段，對(duì)是非曲直的判斷還不夠確切，這時(shí)就需要教師對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)引領(lǐng)正確的方向。但是教師在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)應(yīng)該改變傳統(tǒng)的硬性灌輸?shù)慕逃绞剑梦⒉?、微信等自媒體的手段，豐富思想政治教育的內(nèi)容，創(chuàng)新教育的方式，為高校大學(xué)生提供更多具有啟發(fā)性、引導(dǎo)性的教育。

（二）激發(fā)大學(xué)生自我教育的主動(dòng)性

無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，興趣永遠(yuǎn)是最好的老師，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中，激發(fā)起高校大學(xué)生對(duì)思想政治教育的興趣和認(rèn)同度是開(kāi)展好工作的首要任務(wù)。在大學(xué)生的心中樹(shù)立自我教育的意識(shí)也是同樣如此，如何讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到在新的時(shí)期需要進(jìn)行自我教育，激發(fā)大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)是關(guān)鍵。作為高校教師首先要讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到在高校進(jìn)行思想政治教育的必要性，激發(fā)大學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行自我教育，主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。其次，高校教師在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中也應(yīng)該注重內(nèi)容的選擇，內(nèi)容不僅要新穎還要接近大學(xué)生的日常生活，進(jìn)而引起大學(xué)生對(duì)思想政治教育內(nèi)容的認(rèn)同感和共鳴。最后，高校思想政治教育工作者要改變以往的教學(xué)方式、方法，利用自媒體等先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)傳播手段，創(chuàng)新對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育的方式。同時(shí)在教育的過(guò)程中可以利用親身體驗(yàn)及社會(huì)實(shí)踐等方式，讓大學(xué)生自己親自體驗(yàn)，增強(qiáng)教育過(guò)程的感染力。用這種方式吸引更多的學(xué)生加入到其中，并且能夠獲益匪淺，進(jìn)而激發(fā)大學(xué)生自我教育的主動(dòng)性。

（三）增強(qiáng)師生之間的溝通與交流

高校大學(xué)生思想政治教育效率的提高需要高校思想政治教育工作者在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中注重大學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。密切關(guān)注每一位大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活動(dòng)態(tài)，對(duì)有困難的學(xué)生提供及時(shí)幫助。要做到了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活動(dòng)態(tài)對(duì)高校思想政治教育工作者來(lái)說(shuō)并非易事，那么創(chuàng)新大學(xué)生自我教育載體，提高大學(xué)生自我教育的實(shí)效性就是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。隨著互聯(lián)網(wǎng)新時(shí)代的到來(lái)，微信、微博、論壇等自媒體成為大學(xué)生發(fā)表自己的動(dòng)態(tài)，記錄生活的重要工具之一。高校思想政治教育工作者可以利用這一新興媒介深入到大學(xué)生的群體中去，及時(shí)關(guān)注每一位大學(xué)生的動(dòng)態(tài)，了解每一位大學(xué)生的思想動(dòng)向，以便做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。在日常的課堂教學(xué)過(guò)程中教師不僅要傳遞給大學(xué)生文化知識(shí)，還要給學(xué)生反饋，提出問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓大學(xué)生能夠在課堂上及時(shí)發(fā)布自己對(duì)問(wèn)題的看法，暢所欲言，真正融入課堂的學(xué)習(xí)中去。這樣也有助于讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到思考以及具備良好的知識(shí)儲(chǔ)備的必要性，進(jìn)而激發(fā)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我教育的積極性。只有這樣才能夠提高思想政治教育的實(shí)效性。

二、構(gòu)建自我教育的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

學(xué)校作為思想政治教育的主要機(jī)構(gòu)必須積極主動(dòng)地利用網(wǎng)絡(luò)這一新興方式為大學(xué)生提供更多的幫助，增強(qiáng)大學(xué)生自我教育的自主選擇性。

（一）凈化網(wǎng)絡(luò)傳播內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)的最大優(yōu)勢(shì)之一就是信息的豐富性，這一特點(diǎn)為大學(xué)生自我教育提供了豐富的資源，同時(shí)也為大學(xué)生進(jìn)行自我教育提供了一個(gè)自主選擇的機(jī)會(huì)。但是高校思想政治教育工作者應(yīng)注意到網(wǎng)絡(luò)傳播內(nèi)容的良莠不齊，在大學(xué)生自主進(jìn)行選擇時(shí)要保持馬克思主義意識(shí)形態(tài)上的領(lǐng)導(dǎo)地位。首先，高校教師要提高自身運(yùn)用多媒體以及網(wǎng)絡(luò)的能力，做到與時(shí)俱進(jìn)，利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備增加課堂的豐富性。其次，高校要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育的思想導(dǎo)向，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)傳播內(nèi)容，堅(jiān)持馬克思主義在網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)中的主體地位，形成正確的價(jià)值導(dǎo)向。另外，學(xué)?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)的資源共享性與其他高校進(jìn)行信息共享、交流。這樣大學(xué)生不僅能夠在課堂上學(xué)習(xí)，還可以利用網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展自己的視野。這些都彰顯了網(wǎng)絡(luò)教育的自主選擇性。

（二）豐富網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性的特點(diǎn)，大學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)與其他同學(xué)進(jìn)行輕松、自由的交流。這種交流模式會(huì)營(yíng)造出一種輕松、自由的氛圍，往往會(huì)說(shuō)出自己的一些困惑以及心理動(dòng)態(tài)。那么高校教師在進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中也可以抓住網(wǎng)絡(luò)的虛擬性特點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)這種輕松的氛圍，與學(xué)生進(jìn)行交流，及時(shí)把握每一位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并且及時(shí)對(duì)其進(jìn)行教育和引導(dǎo)，增強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)效性。另外，教師可以利用微博發(fā)帖或者朋友圈動(dòng)態(tài)等途徑轉(zhuǎn)發(fā)一些時(shí)政要聞或者心靈雞湯等，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行耳濡目染的教育，更好地促進(jìn)思想政治教育工作的開(kāi)展。

（三）建立完善的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管制度

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，既能夠給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)便利，同時(shí)也會(huì)帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)。一方面，網(wǎng)絡(luò)信息繁雜。網(wǎng)絡(luò)給我們提供的信息既有符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，也包含背離社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容。這就需要高校教師在選擇信息的過(guò)程中要加強(qiáng)防范意識(shí)，謹(jǐn)慎做出選擇。另一方面，網(wǎng)絡(luò)上的信息雖然豐富，但在一定程度上也會(huì)影響搜索信息的效率。因此，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)置網(wǎng)絡(luò)防火墻等，避免不良信息出現(xiàn)在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)上，凈化校園的網(wǎng)絡(luò)交流環(huán)境。同時(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理和監(jiān)督，避免有些人在網(wǎng)站上散播不良信息，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生不良的影響。

三、構(gòu)建理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育模式

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行高等教育的目的就是為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格的接班人，所以在進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中不僅要注重對(duì)大學(xué)生理論知識(shí)的教育同時(shí)還要注重實(shí)踐的教育，將實(shí)踐教育納入到高校思想政治教育過(guò)程中是思想政治教育的應(yīng)有之義。

（一）提供大學(xué)生自我教育的實(shí)踐基地

實(shí)踐能夠促進(jìn)大學(xué)生知與行的統(tǒng)一，在思想政治教育活動(dòng)中開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，要求社會(huì)、學(xué)校共同為大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展提供良好的條件。一方面，可以通過(guò)與一些單位合作，為大學(xué)生自我教育提供固定的實(shí)踐基地，大學(xué)生可以利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，豐富其實(shí)踐技能。另一方面，可以定期帶領(lǐng)大學(xué)生參觀歷史博物館、紀(jì)念館等具有教育意義的場(chǎng)所，讓大學(xué)生親身體驗(yàn)，引發(fā)思想上的共鳴，這樣的教育才具有真正的教育意義。

（二）創(chuàng)新大學(xué)生自我教育的途徑

提高大學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)，在實(shí)踐中鍛煉自己是高校思想政治教育工作的一項(xiàng)重要的任務(wù)。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要，為大學(xué)生進(jìn)行自我教育提供機(jī)會(huì)，豐富大學(xué)生自我教育的途徑。一方面，高校思想政治教育工作者可以引導(dǎo)大學(xué)利用一些實(shí)踐形式為社會(huì)以及他人提供服務(wù)，并在實(shí)踐的過(guò)程中檢驗(yàn)自己，不斷提高自身的實(shí)踐能力。在不斷學(xué)習(xí)和反思的過(guò)程中，提升自己。另一方面，利用學(xué)生社團(tuán)拓展大學(xué)生自我教育平臺(tái)。學(xué)生社團(tuán)作為高校大學(xué)生喜愛(ài)的團(tuán)體，吸引了許多有共同愛(ài)好的大學(xué)生聚集到一起，在社團(tuán)組織的一些活動(dòng)中可以鍛煉學(xué)生的組織能力，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)提升學(xué)生的組織能力，所以社團(tuán)便成為連接學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會(huì)的紐帶。在社團(tuán)活動(dòng)中，通過(guò)組織普法宣傳、黨史宣講、文藝演出等服務(wù)，使得學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中獲得樂(lè)趣。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)生不僅反思自己的理論學(xué)習(xí)效果，而且主動(dòng)提高了自己適應(yīng)社會(huì)的能力。

（三）優(yōu)化大學(xué)生自我教育的校園環(huán)境

在大學(xué)期間，大學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，更重要的是要學(xué)會(huì)如何與人相處，如何更好地融入社會(huì)，如何將自己的人生價(jià)值與社會(huì)價(jià)值更好地實(shí)現(xiàn)?？傊髮W(xué)生活是大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是開(kāi)展大學(xué)生自我教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，所以，優(yōu)化大學(xué)生自我教育的環(huán)境是高校思想政治教育工作者的重要任務(wù)。

第一，優(yōu)化校園物質(zhì)環(huán)境。校園的物質(zhì)環(huán)境包括一些教學(xué)場(chǎng)所、圖書(shū)館、生活場(chǎng)所以及校園綠化場(chǎng)所等。這些學(xué)生每天生活的場(chǎng)所為大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐提供了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，同時(shí)也為鍛煉大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力提供了一定的基礎(chǔ)。良好的校園物質(zhì)環(huán)境能夠給大學(xué)生帶來(lái)愉悅的心情，激發(fā)大學(xué)生的靈感，有助于形成創(chuàng)新意識(shí)。

第二，優(yōu)化校園文化環(huán)境。校園文化環(huán)境一般包括校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。良好的校園文化能夠營(yíng)造出一種積極向上的文化氛圍，同時(shí)文化作為一種軟力量能夠?qū)Υ髮W(xué)生形成潛移默化的影響。自由向上的學(xué)術(shù)氛圍、溫文儒雅的校園環(huán)境，能夠?qū)Υ髮W(xué)生的人生觀、價(jià)值觀等帶來(lái)積極的影響，有利于學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)情懷，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生順利開(kāi)展自我教育。

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