鄒鎧同 張舒 張河川
摘 要:在中國傳統(tǒng)社會中,“性”歷來是一個隱秘的話題,這為大學(xué)生性健康教育的普及帶來了很大弊端。微信等新媒體平臺是時下最為流行的網(wǎng)絡(luò)社交方式,使人們的溝通交流更加便利,信息傳遞的內(nèi)容更加豐富、及時,更重要的是微信傳播具有私密性,避免了面對面交流的尷尬和顧忌。這一特點使高校思想政治教育,特別是“性健康”教育不再“難以啟齒”。接受正規(guī)的性健康知識教育,樹立正確的性道德,對于大學(xué)生思想政治教育和構(gòu)建和諧社會都具有重要意義。本文在云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)管院微信平臺運營基礎(chǔ)上,通過問卷調(diào)查結(jié)果分析,結(jié)合學(xué)生閱讀偏好和需求,提出學(xué)院微信平臺在大學(xué)生性健康教育方面的作用和平臺建設(shè)的思路與方法。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生;性健康;微信平臺;傳播
大學(xué)生作為青少年中思維最為活躍、文化層次較高的群體,正處于兩性交往有迫切需求的階段。諸多調(diào)查顯示,受中國傳統(tǒng)社會觀念影響,我國多數(shù)高校缺乏系統(tǒng)有效的性健康教育。隨著社會發(fā)展和多元文化融合,大學(xué)生性態(tài)度和性行為日益開放,在性心理發(fā)育明顯滯后于生理成熟,性意識覺醒而性知識貧乏交錯中,大學(xué)生普遍缺乏性健康自我保護(hù)意識,導(dǎo)致近年丁香社公眾艾滋快速上升,疫情嚴(yán)峻;加上“莆田系醫(yī)院”商業(yè)廣告的誤導(dǎo),產(chǎn)生更多的性生理及性心理困擾,學(xué)生中情感問題及意外懷孕日漸增加,給高校學(xué)生管理工作帶來隱患和新的挑戰(zhàn)。改進(jìn)大學(xué)生性健康教育方式、培養(yǎng)大學(xué)生良好的性觀念,加強大學(xué)生性行為的責(zé)任感和“性品質(zhì)”,探索具有針對性實效性的健康教育模式勢在必行。
一、微信平臺在“性健康教育”中的優(yōu)勢
(一)貼近學(xué)生生活,易于接受
高校微信公眾號發(fā)布的信息囊括了校園新聞、學(xué)生活動以及社會實踐等內(nèi)容,與學(xué)生校園生活緊密相關(guān),符合大學(xué)生對信息的認(rèn)知需求和偏好,在較為寬松和自由的情況下學(xué)生更容易瀏覽和接受發(fā)布的教育內(nèi)容。
(二)“一對一”傳播,精準(zhǔn)隱蔽
微信公眾平臺的信息發(fā)布具有傳播廣泛、快速、便捷、精確等特點。微信傳輸方式安全隱蔽,符合學(xué)生隱私和自尊需要,避免了公開課堂面對面的壓力和尷尬,為教育者與大學(xué)生之間搭建了一座輕松交流的橋梁。
(三)存儲查詢便捷,有助于教育信息再傳播
從信息儲存上看,微信平臺使用戶對以往重要信息的查詢更為容易實現(xiàn)。學(xué)生用戶可以將平臺發(fā)送的有用信息再次轉(zhuǎn)發(fā)到自己的朋友圈實現(xiàn)信息的再傳播,擴(kuò)大教育效果。
(四)“從學(xué)生中來,到學(xué)生中去”學(xué)生參與發(fā)布信息,教育被動變主動
在微信公眾平臺的運行過程中,學(xué)生的參與必不可少。學(xué)生一方面作為信息的編輯者、發(fā)布者,一方面又作為信息的接收者,對學(xué)生群體的心理較為了解,信息整理和發(fā)布時更“接地氣”,“同伴教育”能有效提升學(xué)生的閱讀興趣,讓教育從被動到主動。
二、我校學(xué)生“性健康”知識調(diào)查數(shù)據(jù)分析
2015年,筆者所在的科研小組對云南林業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行大學(xué)生性健康知識調(diào)查。圍繞大學(xué)生戀愛經(jīng)歷、婚前性行為、同居、性行為保護(hù)措施、非意愿妊娠與墮胎經(jīng)歷、性知識獲取等方面內(nèi)容開展調(diào)查。調(diào)查共獲得有效問卷226份,其中男生55份,占問卷總數(shù)比例的20.7%;女生問卷211份,占問卷總數(shù)比例79.3%。由于所調(diào)查對象的所在專業(yè)以及學(xué)校自身招生情況等原因的影響,男生人數(shù)所占較少,主要以女生為主。
1、婚前性行為年齡分布統(tǒng)計情況:
調(diào)查結(jié)果顯示,在“有過性行為經(jīng)歷”的學(xué)生群體中,第一次發(fā)生性行為的年齡主要分布在18、19、20歲,分別占這類學(xué)生群體的32.8%、20.7%以及22.4%,該年齡段大概處于一年級到三年級之間。因此筆者推斷,該類學(xué)生群體進(jìn)入大學(xué)后,較放松,而且談戀愛的經(jīng)歷也會比較多,容易發(fā)生性行為。
2、婚前性行為使用安全措施統(tǒng)計情況:
“有過性行為經(jīng)歷”與“第一次性行為發(fā)生時是否使用安全套”的結(jié)果如右圖所示,其中“否”和“記不清”選項分別占有58.6%和15.5%。由此可見,大部分同學(xué)在第一次性行為中,安全措施意識比較薄弱,這為發(fā)生意外妊娠以及傳播疾病留下了隱患。
3、希望了解的性健康知識
通過調(diào)查分析,我們發(fā)現(xiàn)無論是有過還是沒有性行為經(jīng)歷的同學(xué),都對于性健康知識中“兩性情感的理”以及“性生理/性心理”方面的知識比較感興趣。由此看來,當(dāng)前這個大學(xué)生群體,是希望了解更多的科學(xué)的性知識,同時也更希望有一個更好的處理兩性情感問題的方法,這是大家普遍關(guān)心的,因此筆者認(rèn)為有必要在教學(xué)中反映出對同學(xué)這種需求的回應(yīng)。同時在“性道德/性法律”這一選項中,“有過性行為經(jīng)歷”的同學(xué)有12.5%想了解該方面的知識,而沒有該經(jīng)歷的同學(xué)中有20.3%希望了解;由此數(shù)據(jù)筆者可以推測,有過性行為的同學(xué)對于“性道德/性法律”的意識相對比較薄弱,或者相對不重視這一方面。
4、對于獲取性知識途徑的看法:
統(tǒng)計顯示,無論是沒有還是有過性行為的同學(xué),都更加贊同“系統(tǒng)課堂教育”是獲取性知識的最好的形式。對于沒有過性行為的同學(xué)而言,有相對比較多的同學(xué)(34.2%)贊成“媒體(書刊/網(wǎng)絡(luò)等)”形式。筆者推論,這或是與該類同學(xué)獲取性知識的主要途徑來自媒體有關(guān)。
三、關(guān)于學(xué)生閱讀偏好和需求的問卷調(diào)查
(一)經(jīng)管院微信平臺運營現(xiàn)狀
云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)管院微信平臺是該校二級學(xué)院官方注冊運作的公眾平臺服務(wù)號,致力于利用新媒體開拓校園信息交互渠道,定期向關(guān)注群體提供有效信息,該平臺自2013年11月6日正式上線并推送信息以來,截至2016年3月13日,累積關(guān)注人數(shù)已達(dá)到980人,其中學(xué)生用戶占絕大部分。消息推送保持在平均每周2次(放假除外),每次2-5條不等。目前已經(jīng)成為運營穩(wěn)定,師生認(rèn)可的信息獲取渠道,在全校范圍內(nèi)具有一定影響力。
(二)學(xué)生閱讀偏好及需求調(diào)查
筆者發(fā)起了關(guān)于學(xué)生閱讀偏好及功能開發(fā)為主題的手機(jī)調(diào)查問卷,從以上幾個方面設(shè)置問題22個,問卷集中針對學(xué)院師生發(fā)放。收回的有效問卷308份,具有一定代表性。
結(jié)果顯示,50%的被調(diào)查者每天都會瀏覽公眾平臺,可見微信在學(xué)生群體中的受眾面極廣;92.%的被調(diào)查者認(rèn)為有必要關(guān)注學(xué)院微信平臺,53.75%的群體認(rèn)為學(xué)院平臺只要有新推送內(nèi)容都會查看。
在獲取學(xué)院信息方式的多選調(diào)查上,73.75%都選擇了微信平臺,72.5%選擇了輔導(dǎo)員或?qū)煟?8.75%通過班級群消息或班會,55%通過校園網(wǎng)站,47.5%通過班委和同學(xué)。以上問題反映出學(xué)生獲取學(xué)院動態(tài)的主要渠道,其中輔導(dǎo)員、班會、同學(xué)都是傳統(tǒng)信息獲取方式,微信平臺和校園網(wǎng)采用的新媒體傳輸方式在很大程度上被師生所采納。
在微信信息擴(kuò)散方面,60%的群體偶爾會分享精彩的公眾號內(nèi)容至朋友圈,71.25%的群體表示偶爾會參與平臺投票活動,這部分調(diào)查反映出信息接受者多數(shù)為“看客”,在參與互動方面的積極性略有不足,這也一定程度暴露出平臺單項傳遞信息難以獲得反饋,如果內(nèi)容不夠吸引人則更難獲得擴(kuò)散。
在易于閱讀形式的調(diào)查上,66.25%選擇標(biāo)題新穎的內(nèi)容,53.75%選擇了語言詼諧的內(nèi)容,53%選擇與自身息息相關(guān)的內(nèi)容。同時有73.74%的群體認(rèn)為學(xué)院微信平臺的優(yōu)點是較為貼近學(xué)生生活,47.5%認(rèn)為缺點是內(nèi)容單一,不足以吸引眼球。從這個結(jié)果可以看出學(xué)生對微信平臺提供的服務(wù)和內(nèi)容有較高的期待和要求,內(nèi)容的選擇、標(biāo)題的歸納和文字編輯能力很大程度上決定了閱讀意愿。這對平臺下一步推送信息有較好的指導(dǎo)性。
四、微信平臺在性健康教育之路徑探索
(一)系統(tǒng)課程與新媒體傳播“雙管齊下”
在平臺日常推送信息中開發(fā)性健康專欄,內(nèi)容與系統(tǒng)課程相配套、互補,雙管齊下。包括兩性交往、生理衛(wèi)生、預(yù)防保護(hù)、性道德等方面文章與視頻,引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的戀愛觀,強化他們的自尊自愛意識及社會、家庭責(zé)任感,科學(xué)有效的處理突發(fā)情況。
(二)優(yōu)化團(tuán)隊結(jié)構(gòu),加大全面培訓(xùn)
高校利用微信公眾平臺開展性健康教育工作,其主要的實現(xiàn)途徑是信息推送和發(fā)布。要有團(tuán)隊、有監(jiān)管和專業(yè)化,培養(yǎng)師生基本的媒介素養(yǎng),在實踐中提高對信息進(jìn)行選擇、理解的能力及有效發(fā)布信息的能力。
(三)注重內(nèi)容的“微”創(chuàng)新
根據(jù)調(diào)查,內(nèi)容形式新穎、文字表述“接地氣”的信息有較強吸引力。一方面鼓勵產(chǎn)生一批貼近學(xué)生生活實際、契合學(xué)生心理特點的原創(chuàng)作品,如《那些男女生應(yīng)該知道的事兒》,《“大姨媽”的故事》。另一方面,注重欄目編排技巧,版面突出青春、活力和時尚元素,進(jìn)一步提高教育的實效性。此外,還可通過一些典型案例和故事分享,鼓勵學(xué)生投票回復(fù)、參與討論,把握學(xué)生輿論動態(tài)。
(四)聯(lián)手學(xué)校心理健康咨詢中心開展工作
有部分同學(xué)存在困惑苦于求助無門,微信平臺可在發(fā)布內(nèi)容中提供學(xué)院心理健康咨詢中心的聯(lián)系方式、開放時間、心理輔導(dǎo)教師郵箱、微信等,為個別心理輔導(dǎo)提供求助渠道。邀請這方面老師參與發(fā)布內(nèi)容的話題討論,及時交互為同學(xué)們解惑答疑。
五、結(jié)語
大學(xué)生性健康教育是伴隨學(xué)生成長不可忽略的過程,它關(guān)乎著青春期的身心健康,又關(guān)乎青年個體未來的性愛與婚姻,需要社會、家庭與學(xué)校共同配合完成,目前家庭這方面的教育容易被忽略,社會教育往往不能提供確切的指導(dǎo),學(xué)校就更要打破傳統(tǒng)回避的觀念,利用學(xué)生們熟悉和喜愛的新媒體開展形式多樣的教育,既為高校學(xué)生管理找出新方向,又為學(xué)生個體發(fā)展和社會和諧貢獻(xiàn)力量。
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