小學(xué)生“趣味”數(shù)學(xué)作業(yè)的嘗試

錢(qián)月麗

創(chuàng)設(shè)各種數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反饋的重要形式是作業(yè)。設(shè)計(jì)趣味性的作業(yè)，能有效營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提供全面清晰的有關(guān)數(shù)學(xué)信息，引導(dǎo)學(xué)生在教師所創(chuàng)設(shè)的各種各樣有效的趣味活動(dòng)中，積極主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，使我們的教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生始終有一種吸引力。偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人只要對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)，所以在我們的數(shù)學(xué)教學(xué)中要特別重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。筆者通過(guò)“趣味”數(shù)學(xué)作業(yè)的嘗試，努力激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

一、玩中學(xué)的游戲式作業(yè)

小學(xué)生天性好動(dòng)好玩、愛(ài)做游戲，每個(gè)孩子都無(wú)法抵擋游戲的誘惑，若能將數(shù)學(xué)作業(yè)滲透于游戲之中，相信學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必定會(huì)更感興趣。如低年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算練習(xí)，我們可以采用游戲形式進(jìn)行練習(xí)，讓枯燥、乏味的數(shù)學(xué)計(jì)算轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的活動(dòng)，提高孩子們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算的興趣。

制作一些卡片玩游戲，可以同桌玩、親子玩，一人出卡片8+3，一人說(shuō)得數(shù)11，完成后交換，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。也可以小組比賽，利用開(kāi)火車(chē)的形式，老師出示卡片上的算式，學(xué)生快速口答，同時(shí)給予回答得又對(duì)又快的小組記一顆☆，看哪一組得☆最多，就獲得最佳口算小組榮譽(yù)稱號(hào)。還可以制作數(shù)字小卡片，出示兩張數(shù)字卡片2和8，根據(jù)數(shù)字自由編加、減、乘、除法計(jì)算題，2+8、8-2、2×8、8÷2，并口算每道算式的結(jié)果。還可以制作乘法口訣卡片，根據(jù)隨機(jī)出現(xiàn)的口訣，說(shuō)出兩道乘法和兩道除法算式。比如出示口訣三四十二，想到算式3×4=12、4×3=12、12÷3=4、12÷4=3。在這樣的游戲中，孩子們?cè)讷@得成功的同時(shí)，自己學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣會(huì)越來(lái)越濃厚。

二、做中學(xué)的體驗(yàn)式作業(yè)

引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，教師要充分信任學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生去積極實(shí)踐。在做中學(xué)的過(guò)程中，孩子們更真切地感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，運(yùn)用學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

在認(rèn)識(shí)公頃這一面積單位時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行一些實(shí)際測(cè)量，充分體驗(yàn)1公頃有多大，建立公頃這一表象。組織學(xué)生手拉手站在100米的跑道上，大約需要78名學(xué)生，那推算在邊長(zhǎng)100米的正方形的周長(zhǎng)圍一圈需要78×4=312名學(xué)生。在操場(chǎng)上用彩帶圍一個(gè)邊長(zhǎng)100米的正方形，組織學(xué)生沿著周長(zhǎng)走一圈，感受這個(gè)正方形有多大，明確邊長(zhǎng)為100米的正方形，面積就是1公頃。測(cè)量學(xué)?；@球場(chǎng)的長(zhǎng)和寬，長(zhǎng)28米，寬15米，面積是420平方米。1公頃=10000平方米，10000÷420≈24（個(gè)），1公頃大約有24個(gè)籃球場(chǎng)那么大。教室的長(zhǎng)7米，寬6米，面積是42平方米，10000÷42≈240（個(gè)），1公頃大約有240個(gè)教室那么大。這樣在做中學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)1公頃有多大，有了豐富的感性認(rèn)識(shí)，建立了公頃這一表象。

三、畫(huà)中學(xué)的繪圖式作業(yè)

我們?cè)诮虒W(xué)一些平面圖形、立體圖形知識(shí)時(shí)，老師經(jīng)常會(huì)利用畫(huà)圖的策略來(lái)解決問(wèn)題，但只是老師畫(huà)，無(wú)法真正讓學(xué)生獨(dú)立思考分析，缺乏學(xué)生動(dòng)手畫(huà)圖體會(huì)，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不理解，想象能力不足。如果學(xué)生能通過(guò)畫(huà)圖理解和記憶這些圖形的知識(shí)，肯定會(huì)達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。

在學(xué)習(xí)了東、南、西、北、東南、西南、東北、西北方向這八個(gè)方向之后，布置學(xué)生一些畫(huà)圖作業(yè)。比如在作業(yè)紙上自己繪制一張方向圖，正確標(biāo)上這八個(gè)方向；還可以確定班級(jí)中以一位同學(xué)為中心，將這位同學(xué)八個(gè)方向的同學(xué)名字標(biāo)注在作業(yè)上，并在班級(jí)里交流；還可以以學(xué)校為中心，畫(huà)出學(xué)校周?chē)@八個(gè)方向上的建筑物或者小區(qū)名稱的方向圖。將經(jīng)過(guò)學(xué)校和家庭住址的主要公交車(chē)路線畫(huà)一畫(huà)，每天上學(xué)的路線畫(huà)一畫(huà)，并和同學(xué)一起交流分享。讓學(xué)生在這樣的畫(huà)圖作業(yè)中，將書(shū)本知識(shí)和生活實(shí)際緊密結(jié)合，更準(zhǔn)確地掌握生活中的方位。在這樣的練習(xí)中，學(xué)生會(huì)覺(jué)得十分有趣，有效激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

四、寫(xiě)中學(xué)的日記式作業(yè)

在學(xué)生的數(shù)學(xué)日記中，能將數(shù)學(xué)課上發(fā)生的有趣的事例、想對(duì)數(shù)學(xué)老師說(shuō)的話、一道題目的推導(dǎo)思考過(guò)程真實(shí)地反映出來(lái)，是老師和學(xué)生平等交流的一個(gè)重要途徑。我們要鼓勵(lì)學(xué)生用數(shù)學(xué)日記的形式，讓老師看到學(xué)生的解題思路、推理過(guò)程、數(shù)學(xué)方法的掌握情況以及還存在的問(wèn)題，這不但有利于教師及時(shí)掌握各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并加以幫助，更有利于提高教師自己對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的把握能力以及教學(xué)調(diào)控能力。通過(guò)實(shí)踐，我欣喜地發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)日記在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著它獨(dú)有的魅力，它讓學(xué)生時(shí)刻閃耀著智慧的火花。

在學(xué)習(xí)圓周率這一概念之后，布置學(xué)生回家作業(yè)，找一些生活中的圓，測(cè)量它的周長(zhǎng)和直徑，利用公式“周長(zhǎng)÷直徑=圓周率”，檢驗(yàn)是否符合圓周長(zhǎng)總是它直徑的3倍多一些。再測(cè)量圓周長(zhǎng)，根據(jù)公式“周長(zhǎng)÷圓周率=直徑”，計(jì)算出圓的直徑。測(cè)量圓的直徑，根據(jù)公式“直徑×圓周率=周長(zhǎng)”，計(jì)算出圓的周長(zhǎng)。將整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程以日記的形式記錄下來(lái)，并與班級(jí)同學(xué)分享實(shí)踐結(jié)果。

我們對(duì)作業(yè)形式進(jìn)行這樣的嘗試改變，收到了十分好的效果，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣越來(lái)越濃厚了，由平時(shí)爸爸媽媽監(jiān)督完成作業(yè)，到現(xiàn)在的放學(xué)后晚飯都顧不上吃，先要完成這些有趣的作業(yè)。課堂交流時(shí)，他們?cè)絹?lái)越自信，在玩中學(xué)數(shù)學(xué)，在做中學(xué)數(shù)學(xué)，在畫(huà)中學(xué)數(shù)學(xué)，在寫(xiě)中學(xué)數(shù)學(xué)，使我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣，動(dòng)手實(shí)踐能力不斷提高。