電子白板在初中英語教學(xué)中的運用研究

趙雪丹

【內(nèi)容摘要】電子白板作為一個新的教學(xué)手段，被越來越多地用于英語教學(xué)中。但是，在教學(xué)實際中，電子白板在初中英語教學(xué)課堂上的應(yīng)用效率及效果差強人意。本文將結(jié)合教學(xué)實踐談?wù)勅绾卧诔踔杏⒄Z課堂中有效應(yīng)用電子白板，打造高效生動教學(xué)課堂。

【關(guān)鍵詞】初中英語 電子白板 高效

要想打造高效課堂，教師必須采用較小的物質(zhì)精神投入并能夠?qū)⒔虒W(xué)效果最大化。電子白板作為高效互動多媒體技術(shù)，為初中英語教師搭建高效英語教學(xué)課堂創(chuàng)造了極其有利的條件。因此，作為初中英語教師，必須能夠在課堂上靈活運用電子白板多媒體技術(shù)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點以及特定教學(xué)環(huán)境，自主引導(dǎo)教學(xué)，駕馭課堂，全力集中學(xué)生的課堂注意力，讓學(xué)生學(xué)有所獲。我在近幾年教學(xué)實踐中，在新型教學(xué)互動模式下，全面融合電子白板技術(shù)，使得初中英語課堂更加生動形象。下面，我將結(jié)合自身在初中英語課堂應(yīng)用電子白板的教學(xué)案例，談?wù)勅绾戊`活運用電子白板，打造高效英語課堂。

一、打造情境課堂，改進(jìn)教學(xué)導(dǎo)入

運用互動式電子白板多媒體技術(shù)，初中英語教師能夠在課堂上根據(jù)學(xué)生的提問及回答靈活展示多媒體教學(xué)材料并可隨時編輯，幫助解決傳統(tǒng)教學(xué)模式的死板問題，還可對以往PPT展示問題進(jìn)行優(yōu)化，實現(xiàn)教學(xué)效率最大化。同時，教師靈活運用電子白板，拓寬英語學(xué)習(xí)條件，有效打造情境課堂，將學(xué)生帶入優(yōu)美生動的課堂情境氛圍。通過改進(jìn)英語教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣情感，提高教學(xué)質(zhì)量及效率。

比如，在初中英語牛津譯林版9A Unit 2 Colours教學(xué)過程中，我在備課時充分準(zhǔn)備，自己籌備教學(xué)資料庫以打造更優(yōu)導(dǎo)入環(huán)節(jié)。在課堂上，我首先給同學(xué)們展示各種色彩并講述每一種顏色背后的涵義，以及如何調(diào)制更鮮艷的顏色，我邊講邊及時運用電子白板，調(diào)取教學(xué)資料庫以協(xié)助教學(xué)。同時，電子白板能夠展示視頻圖畫，創(chuàng)造生動形象的教學(xué)情境，非常引人入勝，幫助學(xué)生快速進(jìn)入課堂環(huán)節(jié)，達(dá)到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。在課堂上通常會產(chǎn)生一些教學(xué)問題，比如學(xué)生的學(xué)習(xí)難點、學(xué)生的高質(zhì)量提問以及教師的疑惑點，教師應(yīng)該靈活運用電子筆，將這些問題及時記錄下來并儲存，在課后及時解決。這樣，教師能夠把教學(xué)資源動態(tài)化，并實現(xiàn)教學(xué)互動。

二、運用電子白板，搭建互動平臺

如今，初中英語教學(xué)模式更加注重教學(xué)互動。因此，作為初中英語教師，應(yīng)該要深入了解每一階段的英語教學(xué)目標(biāo)，充分運用電子白板搭建教學(xué)互動平臺，使得學(xué)生能夠懂得為什么學(xué)，如何學(xué)，做到探究式學(xué)習(xí)，自發(fā)式學(xué)習(xí)、互動式學(xué)習(xí)、反饋改進(jìn)式學(xué)習(xí)。教師要熟練運用電子白板，及時鞏固學(xué)生們所學(xué)知識，根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況，及時調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。

比如，在初中英語牛津譯林版教材9A Unit 6 TV programmes教學(xué)過程中，我按照教學(xué)目標(biāo)，運用電子白板整合教學(xué)資源，創(chuàng)造information gap，并在課堂上適當(dāng)安排了教學(xué)反饋環(huán)節(jié)。用電子白板做出單詞配對游戲，讓學(xué)生把圖畫與單詞一一配對，電子白板具有計時功能，可以用其計時，看誰用時最少，對于用時最少的學(xué)生可以進(jìn)行獎勵，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性。運用電子白板創(chuàng)設(shè)這種教學(xué)反饋小游戲，既能檢驗學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量，又能讓學(xué)生體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣，兩全其美。

同時，在Reading部分，我采用電子白板，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀材料并進(jìn)行小組討論，用電子筆將材料中的疑點難點勾畫出來，讓教師第一時間掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，增強教學(xué)互動性。學(xué)生還能夠在有需要的時候，及時調(diào)用電子白板中的教學(xué)資料庫，解決自身在課堂上所遇到的問題。

三、運用電子白板，打造動態(tài)課堂

電子白板作為新時期多媒體技術(shù)，其最大特點就是互動性強。因此，教師可以在課堂上運用電子白板，調(diào)動學(xué)生身體感官，充分感知教學(xué)信息；并且利用電子白板的資源儲存功能，將每一單元的教學(xué)資料進(jìn)行整合并儲存，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排向?qū)W生們展示教學(xué)資料，解決學(xué)生在課堂上所遇到的問題。

比如，在初中英語牛津譯林版教材9A Unit 7 Films教學(xué)過程中，我化抽象為形象，通過電子白板將實現(xiàn)整合好的教學(xué)資源展示給課堂上的每一個學(xué)生，并通過Do you like films？ What's your favorite films？等問題逐步調(diào)節(jié)課堂氛圍。然后，可以給學(xué)生們播放幾段英文電影小視頻，讓學(xué)生在觀看后回答What have you learnt from the video？ What is the important factor of the film？等問題，使得英語課堂動靜結(jié)合，讓學(xué)生更加輕松地學(xué)習(xí)英語。

四、運用電子白板，著重創(chuàng)新教學(xué)

最新的初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師能夠指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能夠熟練運用電子白板，感受到通過自身努力完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的成功感。最為重要的是，教師要逐步把電子白板的使用權(quán)交付給學(xué)生，做到英語教學(xué)以學(xué)生為中心。

比如，在初中英語牛津譯林版9A教材Unit 8 Detective stories教學(xué)過程中，我將電子白板的使用權(quán)交付給學(xué)生，學(xué)生能夠根據(jù)自己的想法通過電子筆在電子白板上表露出來，有的學(xué)生想到了who與that，有的學(xué)生想到了whom和whose，我都讓他們將能夠想到的都寫在電子白板上，并鼓勵他們運用自己所想的定語代詞進(jìn)行造句，有一位學(xué)生造了這樣一個句子：He is the man whom you want to see.鑒于這位學(xué)生正確運用了whom這個代詞，我當(dāng)場就對其給予了表揚以資鼓勵。顯然，運用了電子白板的教學(xué)課堂瞬間變得生動形象，擺脫了傳統(tǒng)語法教學(xué)課堂枯燥乏味的特點，此外這種教學(xué)方法更加具有創(chuàng)新意識，使得初中英語教學(xué)以學(xué)生為中心，一切圍繞學(xué)生，幫助學(xué)生提升各方面素質(zhì)能力，全面發(fā)展。

五、運用電子白板，完善教學(xué)評價

教育學(xué)家認(rèn)為，教師不可一味注重課堂知識教學(xué)過程，還要認(rèn)識到教學(xué)評價的重要性。教學(xué)評價應(yīng)具有具體性、分層性、真實性和整體性，缺一不可。電子白板不僅僅是知識教學(xué)工具，還是一種有效的教學(xué)評價工具。

比如，在初中英語牛津譯林版8B教材Unit 5教學(xué)過程中，我先讓學(xué)生們上臺在電子白板上寫出自己所了解的世界型慈善組織，有的學(xué)生寫的是PROJECT HOPE，有的學(xué)生寫的是UNICEF……接著，我又讓學(xué)生們用英文在電子白板上寫出自己對所寫的慈善組織的了解，待學(xué)生們寫完，我便在電子白板上點擊good這個選項，同時電子白板還會發(fā)出類似于掌聲的聲響，如此便成功運用電子白板完成了對學(xué)生們課堂互動的評價，相對于傳統(tǒng)的教學(xué)評價而言，基于電子白板的教學(xué)評價更加具有創(chuàng)造性，同時也能夠活躍教學(xué)課堂氛圍，對教學(xué)質(zhì)量的提升具有一定的促進(jìn)作用。除此之外，我還會利用電子白板列出學(xué)生們平時的英語學(xué)習(xí)情況，并附有相應(yīng)的評價，并將這些評價展示給學(xué)生們觀看，讓學(xué)生根據(jù)評價表進(jìn)行自我改善，做到善始善終。

結(jié)語

作為初中英語教師，應(yīng)該靈活運用電子白板這種高效互動多媒體教學(xué)工具，實現(xiàn)人機互動、師生互動，創(chuàng)造出靈活、創(chuàng)新、高效的英語教學(xué)環(huán)境，增強學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性和自主探究性，并使得學(xué)生養(yǎng)成合作討論學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要克服傳統(tǒng)教學(xué)理念，根據(jù)教學(xué)實際狀況和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力探究如何更好、更靈活地運用電子白板，如何選擇、整合更優(yōu)教學(xué)資源以及更完美的白板展示方式，準(zhǔn)確切合初中英語新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，努力融合電子白板教學(xué)，創(chuàng)設(shè)更加完整的初中英語教學(xué)體系，將白板技術(shù)越用越好，為初中英語教學(xué)打造一條更加平坦的教學(xué)大道。

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（作者單位：江蘇省張家港市塘市初級中學(xué)