探討如何解決初中英語語音教學(xué)中的問題

謝淑蘭

【內(nèi)容摘要】在初中英語的教學(xué)過程中，不僅需要教授學(xué)生相關(guān)的英語語法知識，同時也應(yīng)該注重對他們進行語音教學(xué)。本文擬分析目前初中英語語音教學(xué)中存在的問題，并就如何完成具體的初中英語語音教學(xué)，提出相關(guān)的策略。

【關(guān)鍵詞】初中英語 語音教學(xué) 策略

英語作為一門重要的工具學(xué)科，其本身的教學(xué)意義重大。教師在初中英語的教學(xué)過程中，不僅需要教授學(xué)生相關(guān)的英語語法知識，同時也應(yīng)該注重對他們進行語音教學(xué)，從而全方面地提高學(xué)生初中英語的聽說讀寫能力。

一、目前初中英語語音教學(xué)中存在的問題

眾所周知，初中英語課堂是一個精彩歡樂的地方。在這里學(xué)生不僅可以學(xué)到相關(guān)的英語語法知識，而且還可以認識許許多多有趣的英語單詞，從而為以后與他人進行流暢的英語交流與溝通奠定基礎(chǔ)，并且初中英語課堂開設(shè)的初衷也是如此。但是受到我國傳統(tǒng)教育模式的影響，使得大部分教師遵循“分數(shù)至上”的教學(xué)理念。這些教師在實際的課堂教學(xué)過程中，只是一味地為了提高學(xué)生成績而教學(xué)，將本來形式活潑的初中英語課堂變得索然無味。學(xué)生在這種英語課堂中，為了提高自身的考試分數(shù)，使得他們將生動有趣的英語學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)變成了“啞巴英語”。

二、解決策略

1.更新自己的教學(xué)理念，避免“啞巴英語”的再次出現(xiàn)

在實際的教學(xué)過程中，開展具體的初中英語的語音教學(xué)，從而有效提高學(xué)生的英語聽力與口語能力。例如，在學(xué)習(xí)七年級上冊Unit 6 Do you like bananas 這一單元相關(guān)英語知識的時候，教師可以開展相應(yīng)的語音教學(xué)，以達到提高學(xué)生初中英語聽力能力的目的。相關(guān)英語聽力材料如下，可供教師進行教學(xué)參考：

A： I'm hungry. Can you help me to order a meal？（我餓了，可以幫我訂一份飯嗎？）

B： OK. What do you like to eat？（好的，你想吃什么？）

A： I want to eat chicken and noodles.（我想吃雞肉和面條。）

B： How about some fruit？ And Do you like bananas？（需要什么水果嗎？來點香蕉怎么樣？）

A： Yes， I do.（好的，就這樣）

2.結(jié)合教材配套錄音完成具體的初中英語語音教學(xué)

教師在實際的初中英語教學(xué)過程中，不僅需要提高學(xué)生對相關(guān)英語語法的掌握程度，同時還需要開展相對應(yīng)的初中英語語音教學(xué)，從而達到提高學(xué)生初中英語綜合素質(zhì)的目的。教師為了提高初中英語語音教學(xué)的質(zhì)量，可以運用結(jié)合教材配套錄音的方式達到這一目的。教師在實際的初中英語教學(xué)過程中，通過結(jié)合教材配套錄音開展具體的英語語音教學(xué)，一方面可以讓學(xué)生通過聆聽教材配套錄音中的內(nèi)容并進行理解與分析，最終達到不斷提高自身英語聽力能力的目的。同時在另一方面這種新穎的課堂形式，還可以營造出一種適合英語口語交流的課堂氣氛，促使學(xué)生利用自己所學(xué)習(xí)過的英語語法與其他學(xué)生進行簡單的英語口語交流，從而不斷提高自身的英語口語能力。教師在讓學(xué)生聆聽教材配套錄音的時候，還可以事先向?qū)W生布置相關(guān)的聽力理解問題，從而達到檢查學(xué)生通過聆聽是否可以獲取有用英語信息的目的。例如，在學(xué)習(xí)八年級上冊Unit 1 How often do you exercise 這一單元相關(guān)英語知識的時候，教師可以開展相應(yīng)的英語語音教學(xué)。教師首先教授學(xué)生在一單元中相關(guān)的英語詞匯，比如幾乎不hardly、從不never、一次once等。其次教師教授學(xué)生相關(guān)的英語句型：How often do you…（你多久做一次……）、I do… once a week.（我做……一周一次）。教師當(dāng)學(xué)生擁有了一定的英語單詞和句型基礎(chǔ)之后就可以開始具體的英語語音教學(xué)。教師給學(xué)生布置相關(guān)的英語聽力理解問題：

1. From the listening， we can know that how often does Tom exercise？（我們從聽力材料中可知，Tom多長時間做一次運動？）

2. From the listening， we can know that how often does Ann shopping？（我們從聽力材料中可知，Ann多長時間購一次物？）

教師通過結(jié)合教材配套錄音開展相應(yīng)英語語音教學(xué)，有效達到了提高學(xué)生基本的英語聽力能力的目的，同時也為他們在今后生活中可以流暢進行英語口語交流奠定了良好的基礎(chǔ)。

3.教師鼓勵學(xué)生在課余生活中多聽多看，達到有效延伸課堂的目的

教師在實際的初中英語教學(xué)過程中，不僅需要發(fā)揮自身教育特長開展相對應(yīng)的英語語音教學(xué)，同時為了豐富學(xué)生的課余生活，教師還需要鼓勵學(xué)生在課余生活中多聽多看，從而達到有效延伸初中英語課堂的目的。例如教師可以鼓勵學(xué)生在自己的課余時間觀看英語電影或者收聽英語版新聞聯(lián)播，從而為學(xué)生開展生活中的“英語語音教學(xué)”。教師通過這種日常生活中的耳濡目染，最終達到不斷提高學(xué)生的綜合英語素質(zhì)的目的。

三、結(jié)語

教師在實際的初中英語教學(xué)過程中，一方面需要幫助學(xué)生掌握更多的相關(guān)英語語法知識，從而完善他們的基礎(chǔ)英語知識體系。同時在另一方面教師還應(yīng)該開展相應(yīng)的英語語音教學(xué)，從而使得學(xué)生在輕松愉快的語音教學(xué)中不斷提高自身的英語綜合素質(zhì)。

【參考文獻】

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（作者單位：江西省于都縣段屋初中）