藝術(shù)院校大學(xué)生思想政治狀況分析

摘要：大學(xué)生是寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來。深入分析研究現(xiàn)今藝術(shù)院校大學(xué)生思想行為特點，以及原因，不斷探尋加強藝術(shù)院校大學(xué)生思想政治教育的方法，可以有效提升藝術(shù)院校大學(xué)生的思想政治水平，提高自身的藝德修養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)院校 ；思想政治狀況；對策

藝術(shù)院校承擔著培養(yǎng)藝術(shù)高級專業(yè)人才，傳承傳統(tǒng)文化、弘揚民族精神，推動社會主義文化大發(fā)展、大繁榮的重要職責(zé)。要使藝術(shù)院校大學(xué)生成為中國特色社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人，不僅要提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)和專業(yè)技能，更要努力提高思想政治素質(zhì)。這就要求我們必須先了解目前藝術(shù)院校大學(xué)生思想行為的特點，才能更有針對性的進行思想政治教育。

一、藝術(shù)院校學(xué)生思想行為特點

（一）重視專業(yè)技能，忽視綜合能力提升

作為一種技藝，藝術(shù)道路沒有捷徑可走，它需要從小進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，平日反復(fù)的練習(xí)和日積月累的熟練。作為藝術(shù)生，面對自己喜愛的專業(yè)，他們不怕苦、不怕累，愿意花大量的時間、精力去鉆研，去不斷重復(fù)的練習(xí)從而達到更高的水平。

但是隨著專業(yè)意識和職業(yè)意識的不斷強化，面對那些對提升自己專業(yè)水平?jīng)]有直接關(guān)系的科學(xué)文化知識，多數(shù)藝術(shù)生選擇忽視。而且有些學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)上急功近利，無限度追求實效價值，想“出名”，成為萬眾焦點的欲望過于強烈，缺乏精益求精，不斷攀登藝術(shù)高峰的精神，價值取向過于功利化。

（二）感性認識豐富，理性認識匱乏

藝術(shù)類學(xué)生與普通院校學(xué)生的不同，其中一點就是普通院校學(xué)生在學(xué)習(xí)訓(xùn)練中強調(diào)邏輯思維，左半腦活動多；藝術(shù)生接觸和表達的多是直觀的、情感強烈的，在學(xué)習(xí)中右腦得到了訓(xùn)練，因而思維方式側(cè)重于形象思維，具有無序性、跳躍性、直覺性等特點。他們往往情感豐富，思維敏捷，樂觀向上，對新事物接受快。這有利于他們在藝術(shù)道路上的不斷創(chuàng)作和提升。

但這類學(xué)生由于感性認識多于理性認識，這種性格有助于藝術(shù)學(xué)習(xí)，缺點是容易主觀化、情緒化，缺少對事物理性的分析認識和客觀的對待。

（三）個性鮮明、獨立意識較強，集體主義意識淡化

藝術(shù)教育是一對一的個體發(fā)展模式，老師會針對每個學(xué)生的特點進行專業(yè)上的指導(dǎo)。藝術(shù)院校與普通院校的區(qū)別在于專業(yè)基礎(chǔ)知識與專業(yè)特長教學(xué)相結(jié)合，即在共性基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生藝術(shù)水平上的個性。他們隨著專業(yè)的提高會逐漸形成自己的想法，從思想到行為越來越具有個人特色。藝術(shù)專業(yè)學(xué)生從高中甚至更早階段就開始專業(yè)學(xué)習(xí)，每天堅持花幾個小時在琴房、畫室、練功房，一個人反復(fù)磨練，這樣獨立學(xué)習(xí)，獨自練習(xí)，使他們比普通院校學(xué)生具有更多的獨立意識。

藝術(shù)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中更多的以個體為單位，這樣的學(xué)習(xí)模式也會造成他們的組織紀律觀念和集體觀念方面相對比較淡漠。

二、藝術(shù)院校大學(xué)生思想政治狀況原因分析

近年來，雖然在國家和各大藝術(shù)院校的共同努力下，藝術(shù)生的思想政治水平有所提高，但各類關(guān)于藝術(shù)生的負面新聞及消息卻從未間斷。許多不良行為，甚至于惡性案例仍普遍存在。究其原因，主要是源于以下幾個方面：

（一）文化基礎(chǔ)薄弱

藝術(shù)院校的學(xué)生大多數(shù)都是從小接受藝術(shù)教育，他們將自己大量的時間精力都投入在自己專業(yè)的學(xué)習(xí)練習(xí)之中，而花費在文化基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的時間精力相對較少。而且藝術(shù)院校大學(xué)生的高考是要通過專業(yè)課考試和文化課考試，而文化課的錄取分數(shù)線是遠遠低于非藝術(shù)類考生。這就導(dǎo)致很多學(xué)生對于文化課的學(xué)習(xí)抱著無所謂的態(tài)度，得過且過。

（二）家長的錯誤導(dǎo)向

很多藝術(shù)生的家長過于看重學(xué)生的專長修煉而忽視了思想道德的教育。甚至為了追求所謂的“名氣”而慫恿學(xué)生做出不良的道德行為。這一定程度上，影響了學(xué)生對正確的思想道德的判斷。

（三）藝術(shù)院校老師疏于教導(dǎo)，重視程度不夠

眾多藝術(shù)院校的領(lǐng)導(dǎo)對思想政治教育的課程不夠重視。思政課的老師上課有的也偏向于“走過場”，照本宣科。一堂課下來，更多的情況是老師只是單純的把教學(xué)幻燈片的理論復(fù)讀了一邊，并沒有于實際相接軌。導(dǎo)致部分學(xué)生受到影響應(yīng)付了事。還有部分專業(yè)課老師沒有做好榜樣帶頭作用，在一對一的教學(xué)中很容易將自己的不良嗜好，消極思想傳達給學(xué)生。

（四）不良風(fēng)氣的影響

演藝界，娛樂圈的不良風(fēng)氣及個別明星藝人的不良行為對藝術(shù)院校學(xué)生影響較大。由于現(xiàn)在各大選秀節(jié)目的大熱，很多藝術(shù)院校學(xué)生可能一夜之間就名滿天下。從而受到其學(xué)校的同學(xué)好友的熱烈追捧。此時成為公眾人物的他，若有某些不良價值取向和行為舉動，對從前身為其同學(xué)的粉絲們的影響是巨大的。另外近來公眾人物頻繁的丑聞爆出，對藝術(shù)生正確的思想政治方向的形成也是一個嚴重的沖擊。

三、加強藝術(shù)院校大學(xué)生思想政治教育的對策

（一）制定合理的考核體系

針對藝術(shù)院校大學(xué)生在自然科學(xué)和社會科學(xué)方面基礎(chǔ)相對薄弱的現(xiàn)狀，制定合理的考核體系，可以有效的促進藝術(shù)院校大學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，也是加強藝術(shù)院校思想政治教育強有力的體系保障。那么合理的學(xué)?？己梭w系就是指每年的評優(yōu)評先，使其既包含學(xué)生的專業(yè)技能，還包括學(xué)生的文化知識和道德修養(yǎng)，這就能促使學(xué)生在注重專業(yè)學(xué)習(xí)練習(xí)的同時也加強文化基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)和思想道德修養(yǎng)。而且只有學(xué)校制定合理的考核體系并嚴格執(zhí)行，才能有效的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）充實思想政治教育內(nèi)容

思想政治教育的內(nèi)容，是根據(jù)社會發(fā)展的要求，以及思想政治教育對象的思想實際而確定的。這就要求在藝術(shù)院校進行思想政治教育過程中既要堅持思想政治教育的主導(dǎo)性內(nèi)容，又要針對藝術(shù)院校大學(xué)生特殊性的特征、層次性的差異，安排更加多樣化，生動形象，貼切實際的教育內(nèi)容。那么針對藝術(shù)院校大學(xué)生思想文化、價值觀念、行為方式的特殊性，我們的思想政治教育的內(nèi)容也相應(yīng)的要做出調(diào)整創(chuàng)新。主要包括一下幾個方面的內(nèi)容：第一，馬克思主義文藝理論。把馬克思主義文藝理論與思想政治教育相結(jié)合，可以幫助大學(xué)生樹立藝術(shù)“為社會主義服務(wù)，為人民服務(wù)”的正確方針，正確理解和執(zhí)行“百花齊放，百花爭鳴”的文藝工作方針，引導(dǎo)學(xué)生正確認識藝術(shù)與政治的關(guān)系，形成較高的思想道德素質(zhì)。第二，體現(xiàn)和弘揚社會主義核心價值體系的藝術(shù)作品。優(yōu)秀的藝術(shù)作品本身就具有思想政治教育的功能。優(yōu)秀藝術(shù)作品的呈現(xiàn)，可以給學(xué)生們直接的感官刺激，使他們產(chǎn)生強烈的情感共鳴，從而幫助學(xué)生們堅定中國特色社會主義道路的前進方向。

（三）創(chuàng)新思想政治教育手段

就現(xiàn)階段藝術(shù)生的思想教育情況來看，如果沿用原有的傳統(tǒng)教育模式來繼續(xù)推行思想政治教育，顯然是不利于有效改善藝術(shù)生思想藝德方面仍然存在的問題的。因而，及時的對思想政治教育手段的革新也就顯得十分必要了。

首先，我們必須重視將思想政治教育與社會實踐活動相結(jié)合。充分發(fā)揮好社會實踐的育人作用。學(xué)校積極組織，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參加社會實踐活動，如支教活動，社區(qū)服務(wù)活動。學(xué)生將自己的專業(yè)技能融入到社會實踐活動中，如此不僅能夠提高學(xué)生們的專業(yè)技能，還能豐富社會實踐活動的內(nèi)容，在過程中還能對學(xué)生自身起到基本的思想教育作用。

其次，將藝術(shù)院校思想政治教育與校園文化相結(jié)合，優(yōu)良的校園文化氛圍，對藝術(shù)生的精神和行為起到舉足輕重、潛移默化的熏陶和感染作用。因而，校園文化建設(shè)是思想政治教育的重要渠道之一。這就涉及到以下幾個方面。第一，可將思想政治教育與藝術(shù)實踐活動相結(jié)合，學(xué)校針對當今社會主流的價值體系，規(guī)定藝術(shù)實踐活動的主題，學(xué)生根據(jù)這一主題進行排練、創(chuàng)作，在這個過程中可以促使學(xué)生對社會主流的價值體系內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思想的先進性。第二，突出校園文化特點特色，加強學(xué)生對校史、校訓(xùn)、校歌的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生形成使命感責(zé)任感和學(xué)校榮譽感，從而形成學(xué)校的自我“品牌”效應(yīng)，來影響學(xué)生的思想政治文化。

（四）加強思想政治教育隊伍的建設(shè)

要想將思想政治教育寓于日常管理之中，就必須加強專業(yè)老師、輔導(dǎo)員和學(xué)生干部這三支隊伍建設(shè)，這也是做好藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵之一。

首先，學(xué)生干部往往在學(xué)生群體中有不俗的影響力。而廣大藝術(shù)院校更是如此。往往各社團部門的活躍分子也都是平時在藝校中的“名人”。因而必須充分發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用。使得學(xué)生在平時的正常交際中就無形受到思想教育。

其次，在教育隊伍建設(shè)中。輔導(dǎo)員扮演著重要角色。藝術(shù)院校輔導(dǎo)員的質(zhì)量高低一定程度上直接影響了藝術(shù)生思想政治水平。因而必須對輔導(dǎo)員嚴格把關(guān)，積極培訓(xùn)。確保輔導(dǎo)員的高素質(zhì)高水準。

再者，要重視對學(xué)校專業(yè)老師的教育質(zhì)量的把控。強調(diào)專業(yè)老師把教書和育人有效結(jié)合。使兩者相輔相成相得益彰。為學(xué)校整體的思想教育氛圍添上濃墨重彩的點金之筆。

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作者簡介：盧詩琪，武漢音樂學(xué)院思想政治教育碩士研究生。