體育游戲在排球教學(xué)中的運(yùn)用探討

謝明

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.04.099

摘 要：在新課改不斷深入推行的今天，排球教學(xué)的觀念和方法也出現(xiàn)了一系列的重大變革。在新課改的背景下，在體育課程教學(xué)中開始廣泛地應(yīng)用到了體育游戲的教學(xué)方法，而且取得了較大的成就。在排球教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的教學(xué)方法可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，并且對學(xué)生頑強(qiáng)、勇敢、機(jī)智的意志和品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生各方面的身體素質(zhì)得以增強(qiáng)，從而將排球運(yùn)動的動作技術(shù)更好地掌握住，最終全面地提升排球教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：體育游戲 排球教學(xué) 運(yùn)用 身體素質(zhì)

中圖分類號：G842 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2016）02（a）-0099-02

作為一種隔網(wǎng)對抗型集體項(xiàng)目，排球運(yùn)動相對于足球和籃球而言具有較少受場地和人員限制、形式多樣等特點(diǎn)，而且與學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)更加符合，因此受到了很多學(xué)生的普遍喜愛。大量的研究表明，很多學(xué)生雖然對排球運(yùn)動具有較大的興趣，然而其卻并不喜歡排球課，這主要是由于傳統(tǒng)的排球教學(xué)模式與方法對于學(xué)生而言具有較低的吸引力，無法與學(xué)生的需求相適應(yīng)。而在排球教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法可以有效地提升排球運(yùn)動的趣味性，因此，對學(xué)生具有較大地吸引力。

1 在排球教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的重要作用

1.1 體育游戲能夠有效地提升學(xué)生身體素質(zhì)

在排球教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)的方式可以提升學(xué)生的身體素質(zhì)，學(xué)生在體育游戲的過程中對排球課具有更高的興奮性和積極性，促使學(xué)生更加主動地進(jìn)行各種練習(xí)，因此，可以對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣進(jìn)行有效地培養(yǎng)。通過有效地練習(xí)可以強(qiáng)化學(xué)生的練習(xí)強(qiáng)度和運(yùn)動負(fù)荷，鍛煉學(xué)生的身體。同時，體育游戲還可以對學(xué)生的大腦神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行有效調(diào)整，強(qiáng)化學(xué)生的內(nèi)臟器官和運(yùn)動器官的功能，使學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力得以提升[1]。

1.2 體育游戲可以使學(xué)生在教與學(xué)中主動參與進(jìn)來

學(xué)生在傳統(tǒng)的排球教學(xué)中往往都是被動學(xué)習(xí)，而采用體育游戲的方式開展排球教學(xué)，可以使學(xué)生在教與學(xué)的過程中主動地參與進(jìn)來。其中排球教學(xué)有效性的關(guān)鍵就是調(diào)動學(xué)生的主動性，只有這樣才可以使學(xué)生更好地掌握住排球的各種技術(shù)動作。體育游戲教學(xué)能夠利用學(xué)生好動爭強(qiáng)的興趣和較強(qiáng)的求知欲有效地提升學(xué)生的積極性，最終能夠進(jìn)一步地提高課堂教學(xué)效率。

1.3 體育游戲教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生集體主義的精神

在排球教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的方法可以對學(xué)生的集體主義精神進(jìn)行培養(yǎng)，體育游戲需要學(xué)生開展團(tuán)隊(duì)合作，因此，其對協(xié)作和配合進(jìn)行了更多的強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生在游戲的過程中學(xué)會團(tuán)結(jié)和友愛，加深與其他同學(xué)之間的交流和溝通，通過相互交往的方式不斷地提升自身的經(jīng)驗(yàn)和知識[2]。

1.4 體育游戲教學(xué)能夠加快學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)動作的進(jìn)度

合理的體育游戲能夠使排球教學(xué)中枯燥無味的練習(xí)形式得到改善，使學(xué)生形成強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，因此，可以加快學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)動作的進(jìn)度。比如利用學(xué)生榮譽(yù)感強(qiáng)和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，體育教師可以通過“墊球比多”的體育游戲使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中將排球的各項(xiàng)技能領(lǐng)悟到和掌握住，并且盡快實(shí)現(xiàn)對技術(shù)動作的內(nèi)化，從而有效地提升排球技術(shù)動作學(xué)習(xí)的有效性。

2 在排球教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的原則

2.1 啟發(fā)性的體育游戲原則

教師在選擇體育游戲的時候需要保證能夠?qū)W(xué)生的積極性調(diào)動起來，并且使學(xué)生形成強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，讓學(xué)生在游戲的過程中真正地學(xué)會獨(dú)立思考，受到一定的啟發(fā)，從而全面提升游戲教學(xué)的效果[3]。

2.2 目的性的體育游戲原則

有效地完成教學(xué)任務(wù)是進(jìn)行游戲教學(xué)最主要的目的，因此，在選擇體育游戲的時候必須要密切地結(jié)合教材，并且對教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)效果進(jìn)行充分考慮，要避免單純?yōu)樘嵘龑W(xué)生興趣而設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容的做法。

2.3 循序漸進(jìn)的體育游戲原則

在排球教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的教學(xué)方法必須要做到由簡到繁、由淺入深、由易到難，只有這樣才能夠更好地發(fā)揮體育游戲教學(xué)的優(yōu)勢，獲得良好的教學(xué)效果。

2.4 公平性的體育游戲原則

在對體育游戲進(jìn)行安排的時候必須要確保每一位學(xué)生具有相同的條件和機(jī)會在游戲中參與進(jìn)來，要避免出現(xiàn)一部分學(xué)生每項(xiàng)必?cái)?、全盤皆輸?shù)木置?，在保證游戲趣味性的同時，應(yīng)重視游戲的公平性。比如在對學(xué)生進(jìn)行分組的時候必須要充分地考慮到其合理的力量搭配，合理的交換攻防活動時間，并且確保不同小組組員的智慧、體力、年齡、身高等具有較高的一致性[4]。

3 在排球教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的具體策略

3.1 在排球教學(xué)準(zhǔn)備階段中體育游戲的運(yùn)用策略

在排球教學(xué)中準(zhǔn)備部分的最為主要的目的就是通過課前身體練習(xí)使學(xué)生的中樞神經(jīng)興奮度得以提升，科學(xué)合理的準(zhǔn)備活動在排球教學(xué)中可以調(diào)動學(xué)生的積極性，并且使課堂氣氛變得更加活躍。筆者在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，在準(zhǔn)備活動中應(yīng)用一些具有較強(qiáng)娛樂性、較高游戲性和較小運(yùn)動負(fù)荷的游戲項(xiàng)目可以將學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣有效地調(diào)動起來[5]。比如，教師可以先在操場中將一塊空曠的場地選擇出來，使其作為“魚塘”，然后再挑選兩到三名學(xué)生作為“漁夫”，而其他的學(xué)生則在這塊場地內(nèi)分散開來作為“小魚”。在游戲正式開始之后，由作為“漁夫”的學(xué)生通過手拉手的方式做成“漁網(wǎng)”，然后在“魚塘”內(nèi)對小魚進(jìn)行捕捉，如果“魚網(wǎng)”將“魚塘”中的“小魚”捉完，就表明游戲結(jié)束。通過這種游戲的方式可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的快速移動能力和奔跑能力，并且使學(xué)生的靈活性和協(xié)調(diào)性得以提升，因此，可以更好地開展下面的教學(xué)。

3.2 在排球教學(xué)基本部分中體育游戲的運(yùn)用策略

在排球課教學(xué)中基本部分屬于首要的環(huán)節(jié)，其同時也是對排球課教學(xué)目標(biāo)的完成程度進(jìn)行評價的最為主要的部分。排球課教學(xué)的主要目標(biāo)就是將排球的基本知識和技術(shù)傳授給學(xué)生，因此很多排球課的基本部分都是在不停地練習(xí)傳球和墊球的基本技能，很容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩性。為此，在排球教學(xué)基本部分的教學(xué)中教師就可以應(yīng)用體育游戲的方式，使得基本技術(shù)的練習(xí)變得更加活潑和生動，比如，教師可以采用“聽數(shù)救球”的游戲開展基本部分的教學(xué)。首先，教師要以學(xué)生的數(shù)量和場地器材為依據(jù)將學(xué)生劃分為若干小組，然后讓每一個小組圍繞成一個圓圈，從任意一位同學(xué)開始報數(shù)，小組的每個學(xué)生都要將自己的數(shù)字記住。由教師隨意選擇一位學(xué)生作為游戲的發(fā)起者，在圓圈的中心中這位同學(xué)發(fā)出口令后迅速拋球，這時候被叫到的數(shù)字所代表的學(xué)生必須要通過墊球技術(shù)進(jìn)行墊球，隨后這名被叫到的學(xué)生在叫一個數(shù)字之后回到原位，最終直到排球落地為止。通過這種方式可以對學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神進(jìn)行有效地培養(yǎng)，并且進(jìn)一步地提升學(xué)生的控球能力和傳墊球技術(shù)，使學(xué)生具有越來越高的排球綜合素質(zhì)。此外，在進(jìn)行“聽數(shù)救球”游戲時，教師可以以學(xué)生的基本情況和人數(shù)的多少為依據(jù)對圓圈的直徑和墊球高度進(jìn)行調(diào)整，因此這種方式具有很大的靈活性，能夠強(qiáng)化排球教學(xué)的有效性。

4 結(jié)語

教師在排球教學(xué)中必須要對排球的特點(diǎn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念進(jìn)行深入地分析和研究，有機(jī)地融合排球教學(xué)和體育游戲，從而使排球教學(xué)中體育游戲的重要作用充分地發(fā)揮出來。教師在具體的課堂教學(xué)中應(yīng)嚴(yán)格按照不同的教學(xué)目的對不同的體育游戲進(jìn)行合理利用，從而全面地提升排球教學(xué)的質(zhì)量和實(shí)效性，最終能夠有效地推動我國體育教學(xué)水平的不斷發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 李永剛，白軼.淺析排球游戲在中學(xué)排球教學(xué)中的運(yùn)用[J].新西部：下旬·理論版，2011（9）：244.

[2] 王小波.初中排球教學(xué)影響學(xué)生參與度的因素和對策研究[J].青少年體育，2013（6）.

[3] 鄒敏.排球教學(xué)中如何兼顧“育人”與“育體”[J].新課程（中學(xué)），2012（12）：145.

[4] 孫貴民.實(shí)施新課標(biāo)后排球教學(xué)的初步探討[J].新課程（上）， 2012（12）：50.

[5] 鄧淇元.排球教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用探究[J].當(dāng)代體育科技，2014（11）：77-78.