新形勢(shì)下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究

劉威娜 魏婧

【摘 要】在全球化的今天，未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)之一就是創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)，就業(yè)也是社會(huì)發(fā)展所必須解決的一個(gè)問(wèn)題，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體，是社會(huì)發(fā)展的原動(dòng)力，必須具備較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提高和培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的現(xiàn)代教育的一個(gè)必須解決的問(wèn)題，應(yīng)該從多方面進(jìn)行教育改革，將提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力作為目標(biāo)，多角度、多層次發(fā)展大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；創(chuàng)新；創(chuàng)業(yè)

2015年，李克強(qiáng)總理提出了要“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”，在這樣的形勢(shì)下，大學(xué)生作為實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的生力軍，既要認(rèn)真扎實(shí)學(xué)習(xí)、掌握更多知識(shí)，也要投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、提高實(shí)踐能力。加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，全面開(kāi)展切實(shí)有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，使更多的大學(xué)生投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中去以主動(dòng)適應(yīng)復(fù)雜多變的周邊環(huán)境，積極應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)的調(diào)整，樹(shù)立大學(xué)生正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀念，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造性思維，提高綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力，對(duì)于大學(xué)生參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。為更好的提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，具體應(yīng)做到：

一、樹(shù)立全新的教育理念

各高校作為培養(yǎng)大學(xué)生的重要基地，要全面落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署，認(rèn)真貫徹李克強(qiáng)總理重要批示精神，切實(shí)增強(qiáng)深入推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的責(zé)任感和緊迫感，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為促進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新和建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家提供有力人才支撐。鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)造能力的需要， 是社會(huì)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整時(shí)期人才需求變化的需要， 是以人為本， 構(gòu)建和諧社會(huì)的需要，是高校畢業(yè)生就業(yè)的一種新趨勢(shì)， 不僅對(duì)現(xiàn)行的教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)， 也預(yù)示著未來(lái)中國(guó)教育必將發(fā)生深刻變革，勢(shì)必要求高校進(jìn)行一系列觀念、體制、人才培養(yǎng)模式的變化。高校應(yīng)樹(shù)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與教育教育理念，探尋創(chuàng)業(yè)教育的途徑和方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、新意識(shí)， 迎接新世紀(jì)挑戰(zhàn)。

二、積極開(kāi)展高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵因素之一就是人才，人才培養(yǎng)是驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新的原動(dòng)力。各高校必須制定和實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，加快實(shí)施高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。改變傳統(tǒng)的教育理念，樹(shù)立新的科學(xué)的以人為本的教育理念，全面培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，優(yōu)化師資隊(duì)伍和專業(yè)結(jié)構(gòu)，以提高教育質(zhì)量為核心，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，以更好的服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)和國(guó)家發(fā)展。修改和完善現(xiàn)有的人才培養(yǎng)體系，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入其中，同時(shí)，增加實(shí)習(xí)實(shí)踐的內(nèi)容，積極探索教育教學(xué)方法的改革。開(kāi)展高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，還必須發(fā)揮政府、社會(huì)和行業(yè)協(xié)會(huì)的作業(yè)，推進(jìn)相互間的合作，充分吸收和利用國(guó)際的優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化。除此之外，更應(yīng)注重教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)和提升，各高校應(yīng)有針對(duì)性的對(duì)于教師開(kāi)展專項(xiàng)培訓(xùn)，完善考評(píng)和激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)教師的培養(yǎng)帶動(dòng)更多的人才的培養(yǎng)。全國(guó)各地區(qū)、各有關(guān)部門及全國(guó)高校要加強(qiáng)長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略規(guī)劃、制定相關(guān)配套政策、協(xié)調(diào)指導(dǎo)，共同推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，讓支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為一種社會(huì)風(fēng)氣。

三、構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系

第一，增設(shè)有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程，豐富學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用靈活多樣的教學(xué)方式方法，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)、傳授創(chuàng)業(yè)方法，展示創(chuàng)業(yè)過(guò)程，剖析創(chuàng)業(yè)規(guī)律。

第二，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)。教師是促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)者，培養(yǎng)出具有較高創(chuàng)造性思維和素質(zhì)的教師隊(duì)伍，通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍的建設(shè)，帶動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的提高。

第三，樹(shù)立全新的教育教學(xué)觀念，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，努力提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才為目標(biāo)，全面開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)與其他方面的教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，使學(xué)生樹(shù)立全新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

四、注重對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的傳授

提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，意識(shí)和精神是基礎(chǔ)，要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，還必須具備專業(yè)的知識(shí)。專業(yè)知識(shí)對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有直接的推動(dòng)和導(dǎo)向作用，掌握的專業(yè)知識(shí)越多越深，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)就越能有效地開(kāi)展。學(xué)校應(yīng)通過(guò)不同的課程培訓(xùn)及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，使得學(xué)生能夠具備深厚扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)，還應(yīng)注重非專業(yè)知識(shí)的傳授，讓學(xué)生能夠綜合發(fā)展，形成“T”型知識(shí)結(jié)構(gòu)，正確分析事物的發(fā)展趨勢(shì)，把握事物發(fā)展規(guī)律，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，學(xué)有所長(zhǎng)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定良好的知識(shí)基礎(chǔ)和理論指導(dǎo)。

五、多方面培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的一個(gè)重要方面。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是一種多方面的綜合能力。應(yīng)注重對(duì)大學(xué)生的以下三方面創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。首先應(yīng)開(kāi)拓學(xué)生的視野和思維，提高學(xué)生的開(kāi)拓創(chuàng)新能力。一個(gè)良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者必須具備勇于開(kāi)拓、勇于創(chuàng)新的精神，才能更好的展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。其次加強(qiáng)鍛煉，著重提高人際協(xié)調(diào)能力。要形成良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，大學(xué)生還需要具備良好的溝通能力和人際協(xié)調(diào)能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不是單一的活動(dòng)，離不開(kāi)人與人之間的溝通和交往。因此，大學(xué)生在校期間有意識(shí)地培養(yǎng)與他人的溝通和協(xié)作能力，以更好的獲得他人和社會(huì)的支持，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)成功具有重要的作用。最后樹(shù)立全局觀念，提高組織管理能力。大學(xué)生要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，還必須面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的競(jìng)爭(zhēng)和風(fēng)險(xiǎn)，要使自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)獲得成功，必須具有戰(zhàn)略陽(yáng)光和整體觀念，重視經(jīng)營(yíng)管理。管理活動(dòng)貫穿于組織運(yùn)行過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，不僅是組織正常運(yùn)行的前提，也是組織生存與發(fā)展的基本條件，經(jīng)營(yíng)管理能力是創(chuàng)業(yè)者在管理上的體現(xiàn)。大學(xué)生作為一個(gè)特殊的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)體，更應(yīng)注重管理能力的提高。

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作者簡(jiǎn)介：

劉威娜（1982—），女，碩士研究生，講師，院長(zhǎng)助理，哈爾濱石油學(xué)院，主要研究方向：企業(yè)管理；魏婧（1976—），女，碩士研究生，副教授，教師，哈爾濱石油學(xué)院，主要研究方向：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易。