探析在小學語文教育中對學生個性的培養(yǎng)

曹青

摘 要：語文學科是教育系統(tǒng)中最基礎也是最重要的一門課程，因為它是所有學科教育的前提和必要條件。在整個學習階段，語文教育是最重要的一個環(huán)節(jié)，尤其是小學語文教育。小學生正處在快速學習和快速接受新鮮事物的階段，也是養(yǎng)成思維習慣和行為習慣的最佳時間段，在小學語文中，講故事，講道理是最多的，當這些道理以故事的形式呈現(xiàn)給小學生時，在他們的內(nèi)心里就會產(chǎn)生不同的觀念，這時也就簡單地樹立他們的世界觀、價值觀、人生觀。這對他們將來的生活和學習會產(chǎn)生很大的影響。所以，在小學語文教育中培養(yǎng)孩子的個性是很有必要的，在小學階段，三觀已經(jīng)嶄露頭角，培養(yǎng)好的個性才能讓他們在以后的學習之路和生活之路上越走越遠，越走越好。

關鍵詞：小學語文；教育；學生；個性培養(yǎng)

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）16-344-01

一、小學語文教育中教師對學的個性進行生主觀性有意識地培養(yǎng)

在小學階段，語文老師的任務除了是教孩子們讀書識字，更多的是教會他們做人的道理。在小學階段，分科教學要比幼兒園明顯的多，所以在小學，語文教育明顯趨于道德、明理等的方面。老師在進行語文教育的過程中會有意識地引導學生、啟發(fā)學生，讓他們辨明是非，注重禮節(jié)。當?shù)搅烁咭粚拥膶W習環(huán)境中時，教師更多地是注重學生的成績和分數(shù)，而不是學生的個性和天賦。所以，在小學語文教育中，教師能夠很好地掌握學生的個性，并對其進行主觀和有意識的培養(yǎng)教育，是幫助他們向更加明理和向自己擅長的方向發(fā)展。

二、在小學語文教育中培養(yǎng)學生個性的途徑

1、要想培養(yǎng)學生的個性，首先要發(fā)現(xiàn)學生有什么樣的個性。在素質(zhì)教育的教學環(huán)境中，啟發(fā)式、誘導教學是主流，也只有通過啟發(fā)誘導才能培養(yǎng)學生的獨立思考能力，在這個過程中，孩子們的個性也會隨之彰顯出來。教師要在啟發(fā)誘導之后，細心觀察每一位學生的表現(xiàn)，并根據(jù)實際情況，對學生的學習情況和能力做到胸有成竹，于此同時再進行因材施教。歸根結底就是要打開學生的個性大門，再對其進行分析和培養(yǎng)。

2、多角度切入，各種感官并用，發(fā)現(xiàn)閃光點，培養(yǎng)學生個性興趣是最好的老師。在小學語文教學中，教師要學會利用多媒體教學，讓學生欣賞音頻、視頻和圖片，每個孩子對這些展示的敏感程度不同，在這個環(huán)節(jié)中，教師可以通過觀察學生的反應來進行合理有效的個性培養(yǎng)，揚長避短，發(fā)揮每一位學生的優(yōu)勢。也只有這樣才能發(fā)現(xiàn)學生身上的發(fā)光點，并對其進行個性培養(yǎng)。

3、設立教學情景，在情景中展現(xiàn)個性。小學語文課本中有許多篇目是可以設置情境的，比如在學習詩詞的過程中可以設置朗讀比賽，讓學生有感情地朗讀詩詞。這不僅考驗學生對詩詞的理解程度，還能夠發(fā)現(xiàn)學生是否有朗讀天賦。有的學生在朗讀過程中情真意切，聲音抑揚頓挫，這樣教師就可以及時發(fā)現(xiàn)學生的個性，并對其個性進行專業(yè)化培養(yǎng)。有的篇目可以設置表演情境，讓孩子們自由發(fā)揮表演天賦，在表演過程中同樣既考驗了學生對課本的理解程度又可以培養(yǎng)學生的表演個性。

三、在小學語文教育中對學生個性培養(yǎng)的好處

1、小學階段學生的年齡小，可塑性強。小學生的年齡在7到12歲之間，是培養(yǎng)良好習慣和個性的最佳時期，在這個時期，孩子們的學習能力、效仿能力是很強的。一旦在這個時期樹立了良好的行為習慣和個性，這將會給孩子們的未來帶來很大的幫助。當小學生進入了更高的學府，也是他們自身優(yōu)勢的體現(xiàn)，在激烈的競爭中占有各自的優(yōu)勢。

2、對素質(zhì)教育具有良好的普及性。近年來隨著新課程改革的實施，素質(zhì)教育正在慢慢滲透到教學系統(tǒng)中。語文教育是最好的普及工具，因為語文的靈活性較強，相對理科來說沒有那么死板。從小學語文教育中開始關注孩子們的個性，并因材施教，是素質(zhì)教育最好的滲透，也會隨著小學生的升級把這種思想帶到更高的年紀，逐步實現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。

3、幫助小學生選擇自己的人生方向。不憤不啟，不悱不發(fā)。教師在語文教學中引導啟發(fā)孩子們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，張揚自己的個性，有助于小學生選擇自己的愛好和專業(yè)?，F(xiàn)在許多年輕人比較盲目沒有自己的方向，很大一部分原因是不知道自己的優(yōu)勢所在，不能夠及時發(fā)現(xiàn)自己長處并發(fā)揮出來。如果在小學階段，老師注意引導學生，幫助學生認識自我，學生會揚長避短，在今后的人生道路上找到正確并適合自己的方向。語文教育是最重要的一門課程，它教會我們?nèi)绾巫鋈恕⑷绾稳ダ斫膺@個社會和人生，會在每個學生的人生中發(fā)揮著無窮無盡的作用。

四、結語

總而言之，小學語文教育中對學生的個性培養(yǎng)是很重要也是很有必要的。語文學科本身就是其他科目的前提，所以，探析在小學語文教育中對學生個性的培養(yǎng)是十分有必要的。在培養(yǎng)學生個性過程中，學生、老師、家長應該齊心協(xié)力，共同為培養(yǎng)孩子們良好的個性做出努力。這不僅僅是素質(zhì)教育的要求，也是我們進行多元化發(fā)展的前提，也是拓寬學生人生之路的良好方法。

參考文獻

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