新課程下高中數(shù)學教學的創(chuàng)新

許觀珠

隨著科學技術的發(fā)展，社會的進步，高中數(shù)學教學也邁向一個新的臺階.在新課程下，教師要對高中數(shù)學教學進行大膽創(chuàng)新，努力提高教學效率.

下面結合自己的教學實踐談點體會.

一、高中數(shù)學教學現(xiàn)狀

高中是學生學習最重要的一個階段.在高中階段的學習中，學生感覺比較難的科目，往往是數(shù)學.高中數(shù)學知識難度大，并且解題方法靈活多變，尤其是新課改后，數(shù)學教材發(fā)生了變化，有些教師在數(shù)學教學中存在兩個比較突出的問題，一個是教學方法上的問題，另一個是教師與學生溝通上存在的問題.目前，很多學校都在推廣新的教學模式，取代傳統(tǒng)的教學模式，提高教學質(zhì)量.即便如此，有些教師還是采用傳統(tǒng)的教學方法展開教學活動.傳統(tǒng)教學法比較單一，是以教師為中心的講課模式，常常是教師在課堂上講課，學生在下面聽，為了活躍課堂氣氛，教師偶爾會向?qū)W生提問，但是所提出的問題大多枯燥無味，學生不愿意去思考，也不愿意參與課堂活動.

另外，教師與學生在溝通上也存在一定的問題.高中數(shù)學知識比較抽象、難懂，學生需要教師的指導，才能掌握教材中的內(nèi)容.但是，教師除了在課上與學生溝通之外，課下幾乎與學生零溝通，拉大了學生與教師之間的距離，即便學生在學習中遇到困難，也不愿意向教師請求幫助，導致學生失去學習數(shù)學的興趣，即便教師展開一些教學活動，學生也不配合，無法有效提高數(shù)學成績.

二、高中數(shù)學教學的創(chuàng)新

1.采用新型教學模式取代傳統(tǒng)的教學模式

傳統(tǒng)的數(shù)學教學方式，多是“灌輸式”或是“填鴨式”，這兩種教學方式早已不適應現(xiàn)在的教學.在數(shù)學教學中，讓學生靜下心來，認認真真聽教師講課，并且主動參與教學活動是提高課堂效率關鍵.因此，教師要設計生動有趣的教學方案，并以學生為主體，在教學過程中盡量減少向?qū)W生傳授理論知識的時間，多向?qū)W生介紹課外的知識，豐富學生的知識面，并且在學生的注意力高度集中時，向?qū)W生講述課程的重點內(nèi)容，增強學生對重點內(nèi)容的理解以及記憶，鼓勵學生勇于提出問題.在課堂教學中，教師應積極與學生進行溝通，營造一個活躍的學習氛圍，達到激發(fā)學生學習興趣的目的.

在高中數(shù)學教學中，教師可以采用化歸思想教學模式進行教學，將復雜的問題轉化成簡單問題，即簡單化.把復雜問題簡單化在高中數(shù)學學習過程中是常用的一種解決方法.關于問題的進一步觀察探討和研究，利用所學相關專業(yè)知識總結成簡單化的形式解決，并以最快的時間取得最佳答案.比如，圖象的變換形式等，可以通過逆向思維方式把復雜的問題思考變化為簡單形式考慮.

直觀化原則是憑感覺抽象形成的數(shù)學問題，讓其成為具體化.把數(shù)學問題通過抽象的方式轉變成較直觀的問題，使隱藏中的概念思維清晰呈現(xiàn)，使問題得到解決.

2.采用科學方式進行講解，減少學生的壓力

數(shù)學是一門重要的學科.學好高中數(shù)學，不但需要學生的努力，還需要教師靈活的教學方法，協(xié)助學生學習數(shù)學.在高中數(shù)學教學中，教師要采用科學的方法進行講解，讓學生容易接受.在高中數(shù)學教學中，教師要注意讓學生重點理解數(shù)學中的概念與法則等知識點，傳統(tǒng)的教學方法是單純地向?qū)W生講解這些知識概念，學生容易犯困，難以掌握.為了避免這一現(xiàn)象，教師在講解過程中要加強語言的藝術性，通過生動有趣的語言來吸引學生.在教學過程中，教師可以適當?shù)叵驅(qū)W生提出問題，激發(fā)學生的學習興趣，還可以滲透一些數(shù)學發(fā)展的歷史，豐富課堂教學內(nèi)容，拓展學生的知識面.在講解知識點時，教師的語言要盡量通俗化，內(nèi)容簡單化，讓學生容易掌握.在講解新知識前，先對舊知識進行回顧，再引入新的知識，達到鞏固知識的目的.教師要鼓勵學生在課后復習與預習數(shù)學知識，以便深入掌握知識要點.

對于大多數(shù)高中生來說，學習數(shù)學一直具有壓力，尤其是近年來，學生的壓力越來越大，加之現(xiàn)在大部分學生是在家長的呵護之下長大，一旦面對巨大的學習壓力就不知所措.適當?shù)膲毫W生的學習具有積極的作用，過度的壓力則會帶來負面的影響，在數(shù)學教學中，教師要幫助學生緩解壓力，使學生保持良好的心態(tài)迎接高考.例如，在教學中，教師可以采用多媒體幻燈片向?qū)W生放映一些生動有趣的數(shù)學知識的視頻，然后學生自己欣賞視頻，并提出一些問題，讓學生之間相互討論，必要時教師給予提示，幫助學習解決問題.

總之，目前，在高中數(shù)學教學中存在的突出問題，就是教師過度重視高考，而忽視了學生的感受.在新課程下，教師要創(chuàng)新數(shù)學教學方式，緩解學生的壓力，鼓勵學生迎難而上.