初中科學(xué)教學(xué)中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)

易筱穎

摘要：隨著課程改革不斷深化，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是值得教師研究的課題.在初中科學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，促使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀.本文主要圍繞初中科學(xué)教學(xué)展開分析，探究培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的具體路徑.

關(guān)鍵詞：初中科學(xué)教學(xué) 科學(xué)素養(yǎng)

初中科學(xué)是一門以認(rèn)識(shí)科學(xué)本質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為教學(xué)目的的學(xué)科.這門課程以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，觀察以及實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的基本方法.只有觀察、認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí)，才能提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng).在初中科學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該重視講解理論科學(xué)知識(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神.在初中科學(xué)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，主要從知識(shí)與能力、過程與方法以及情感態(tài)度與價(jià)值這三個(gè)方面做起.

一、科學(xué)實(shí)驗(yàn)

只有通過實(shí)驗(yàn)，才能科學(xué)地了解世界、認(rèn)知世界、改造世界.實(shí)驗(yàn)是初中科學(xué)教學(xué)的一種基本形式.

1.重視實(shí)驗(yàn)的地位.在傳統(tǒng)的初中科學(xué)教學(xué)中，教師大多重視理論知識(shí)教學(xué)，而忽視實(shí)驗(yàn)教學(xué).科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，忽視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，必將影響教學(xué)效率.初中科學(xué)在現(xiàn)代教育中占據(jù)重要的地位，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察以及實(shí)驗(yàn)操作過程，了解科學(xué)技術(shù)、科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力.

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì).在新的初中科學(xué)教材中，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有了一定的重視.在科學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)和實(shí)際結(jié)合起來，有利于學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的記憶和鞏固.例如，在講“單子葉植物和雙子葉植物的異同點(diǎn)”時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出教室、走向大自然，讓學(xué)生通過實(shí)際觀察來了解單子葉植物以及雙子葉植物的特征，幫助學(xué)生更好地區(qū)分它們.

3.創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式.隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)也應(yīng)該不斷實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新.在科學(xué)教學(xué)中，教師要發(fā)揮演示實(shí)驗(yàn)的作用，鼓勵(lì)學(xué)生上講臺(tái)操作實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.教師還要發(fā)揮學(xué)生實(shí)驗(yàn)的作用，了解學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)狀況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分組，讓小組學(xué)生共同完成實(shí)驗(yàn)過程，引導(dǎo)小組成員觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論.

二、課堂教學(xué)

在初中科學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法、教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng).

1.營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍.輕松、自由、和諧的課堂教學(xué)氛圍，有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展.初中科學(xué)教師應(yīng)該把握這一原則，響應(yīng)新課標(biāo)改革提倡的“以生為本”的教學(xué)理念，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放、自由的教學(xué)空間，在課堂中給予學(xué)生時(shí)間進(jìn)行自主思考.對(duì)于學(xué)生在課堂上提出的疑問，教師應(yīng)該及時(shí)作出回應(yīng)并且表揚(yáng)學(xué)生的質(zhì)疑精神.在這樣輕松愉快的科學(xué)課堂中，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到提升.

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.“興趣是最好的老師”.在初中科學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該挖掘教學(xué)內(nèi)容中的趣味點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力.

3.創(chuàng)設(shè)問題情境.在當(dāng)今社會(huì)背景下，對(duì)人才的需求不再僅僅是有著相應(yīng)的知識(shí)水平，更需要其有較高的創(chuàng)新能力.通過問題情境教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神、創(chuàng)新精神.例如，在講“二氧化碳的性質(zhì)”時(shí)，教師可以提出問題：在一個(gè)山洞中，人牽著狗走，結(jié)果狗死了，為什么人沒事？為什么在生活中進(jìn)入地窖時(shí)要先做燈火實(shí)驗(yàn)？這樣，培養(yǎng)了學(xué)生的質(zhì)疑精神，提高了學(xué)生的邏輯思維能力和科學(xué)素養(yǎng).

三、科學(xué)態(tài)度

在初中科學(xué)教學(xué)中，要想培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，就要讓學(xué)生樹立正確的科學(xué)態(tài)度.

1.尊重事實(shí).在初中科學(xué)教學(xué)中，教師要本著實(shí)事求是的原則和教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于教材上的錯(cuò)誤或是老師課堂上的錯(cuò)誤進(jìn)行質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問題.只有這樣，才能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)素養(yǎng).

2.科學(xué)探究.在客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上，初中科學(xué)教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)行科學(xué)探究.這樣，有利于學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí)，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，促使學(xué)生形成敢于探究、樂于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度.

總之，在初中科學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該以科學(xué)教材為載體，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，本著實(shí)事求是的教學(xué)理念，促使學(xué)生形成正確的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng).

參考文獻(xiàn)

蔣偉祥.試論初中科學(xué)課堂如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng).東方教育.2015 （4）.