比錢更重要的
——《有錢的刺猬》教學(xué)設(shè)計(jì)

鄺夢(mèng)暉

比錢更重要的
——《有錢的刺猬》教學(xué)設(shè)計(jì)

鄺夢(mèng)暉

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、分角色、有表情地朗讀、表演童話劇，感受和同伴一起活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.在活動(dòng)中初步感受童話劇的基本形式，設(shè)身處地體會(huì)角色心理，并樂(lè)于在舞臺(tái)上表現(xiàn)。

3.在活動(dòng)中領(lǐng)會(huì)童話主旨，明白金錢不是萬(wàn)能的，友情、親情、健康、快樂(lè)、知識(shí)和能力更重要。

教學(xué)重點(diǎn)：流利、有表情地朗讀、表演童話劇

教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)童話主旨

教學(xué)對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，引出課題

上課之前，老師想和大家說(shuō)兩句話，覺(jué)得我說(shuō)得對(duì)，就鼓鼓掌，說(shuō)得不對(duì)，就搖搖頭：我是你們的好朋友（掌聲）；你們是我的好朋友（掌聲）。鄺老師非常高興能和大家交朋友。既然是朋友，咱們先聊聊天兒吧，說(shuō)說(shuō)小朋友們最愛(ài)看的電視劇。（師生互動(dòng)）今天，我就要邀請(qǐng)同學(xué)們做小演員，一起來(lái)演一部童話劇，童話劇的名字叫——《有錢的刺猬》（板書）。大家平時(shí)看的電視劇、電影可都離不開(kāi)導(dǎo)演的指導(dǎo)喲！我很愿意做你們的導(dǎo)演，現(xiàn)在，鄺導(dǎo)要帶領(lǐng)大家去了解劇本。

二、走進(jìn)童話，了解劇本

1.情境引入。播放背景音樂(lè)《森林狂想曲》，PPT出示森林美景圖。

2.出示童話劇《有錢的刺猬》，教師繪聲繪色講解童話。

3.認(rèn)識(shí)童話劇。

（1）孩子們喜歡這個(gè)童話嗎？這個(gè)童話與以前讀過(guò)的童話有什么不一樣？

（2）生自由發(fā)言，師適時(shí)補(bǔ)充。

A.先交代人物、地點(diǎn)。

B.內(nèi)容都是由人物的語(yǔ)言構(gòu)成，中間會(huì)有一些提示，這種提示也叫舞臺(tái)說(shuō)明，告訴表演者人物的動(dòng)作、表情，等等。

（3）小結(jié)：像這樣以童話為內(nèi)容，用戲劇的形式創(chuàng)作的故事，就叫童話劇。（板書：童話?。?/p>

4.教給孩子讀童話劇本的方法。

孩子們請(qǐng)注意，讀童話劇時(shí)，前面的人物不必讀，只要看清楚人物的語(yǔ)言，明白是誰(shuí)說(shuō)的。

5.生初讀童話劇。自由讀。

6.出示生字詞，認(rèn)讀理解。（小老師帶讀、齊讀、開(kāi)火車讀）

三、走近角色，體會(huì)語(yǔ)言

1.孩子們，你們最喜歡童話故事中的誰(shuí)？為什么？

2.小刺猬。

（1）剛剛大家提到最多的就是小刺猬，小刺猬忍不住要作自我介紹了。同學(xué)們要認(rèn)真看看老師的動(dòng)作，看誰(shuí)模仿得最像。

師示范表演：唧唧唧，大家好，我是一只快樂(lè)的小刺猬！今天呀，我尤其快樂(lè)，因?yàn)槲矣小叭龎K錢”，你沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)，整整三塊錢，我是一只有錢的刺猬，哈哈哈！

（2）生觀察老師的動(dòng)作，然后模仿及創(chuàng)新。

師：小刺猬今天多高興！兩人一組，小組內(nèi)互相演一演。（師巡視指導(dǎo)）

（3）邀請(qǐng)一位學(xué)生戴頭飾上臺(tái)表演，及時(shí)鼓勵(lì)。

3.呱呱蛙、小雞、洋鴨。

過(guò)渡：你們聽(tīng)，這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？（播放音樂(lè)《找朋友》）

（1）誰(shuí)是呱呱蛙？（生舉手）請(qǐng)生作簡(jiǎn)單自我介紹，及時(shí)鼓勵(lì)。

（2）小雞和洋鴨又在哪里？趕快和大家打招呼。

（3）他們之間發(fā)生了什么有趣的故事？（生簡(jiǎn)述故事）

（4）請(qǐng)同學(xué)們都來(lái)當(dāng)當(dāng)小刺猬、呱呱蛙、小雞和洋鴨。

出示朗讀要求：四人小組商量著分配角色，有表情地朗讀人物對(duì)話，多次練習(xí)。（板書：讀一讀）

（5）生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)表情。

（6）指名朗讀，鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)造性語(yǔ)言，有動(dòng)作設(shè)計(jì)更佳。

四、走上舞臺(tái)，體驗(yàn)角色

過(guò)渡：孩子們，在舞臺(tái)上表演，不只是要流利、有表情地朗讀人物對(duì)話，還需要什么？（道具、音樂(lè)、動(dòng)作……）（板書：演一演）

1.準(zhǔn)備階段。學(xué)生小組內(nèi)自由交流、議論怎么樣表演，教師適時(shí)參與學(xué)生的交談，鼓勵(lì)學(xué)生為同伴的好點(diǎn)子點(diǎn)贊。

2.預(yù)演階段。

（1）根據(jù)學(xué)生自己選定的角色，讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)故事和角色的感受，先自己嘗試表演。

（2）教師以小組或個(gè)別輔導(dǎo)形式教學(xué)生用表情、動(dòng)作表演，重點(diǎn)表現(xiàn)刺猬的“無(wú)禮”、呱呱蛙、小雞、洋鴨的友善，以及最后大家成為好朋友的歡樂(lè)。

3.表演展示。

（1）創(chuàng)設(shè)情境，布置舞臺(tái)，帶好頭飾，放好道具。

（2）請(qǐng)兩組學(xué)生上臺(tái)表演。

（3）小觀眾評(píng)議，評(píng)選“最佳小演員”。（板書：贊一贊）

五、走向快樂(lè)，領(lǐng)會(huì)主旨

1.在故事最后，小刺猬和呱呱蛙、小雞、洋鴨成為了好朋友，唱起歌，跳起舞。學(xué)習(xí)了這樣的童話劇，你們有什么想說(shuō)的？

2.小結(jié)：孩子們都已經(jīng)明白，金錢不是最重要的，能交到知心朋友，才能獲得真正的、最大的快樂(lè)。

六、走近作者，拓展課外

1.這么有意思的童話劇，你們知道是誰(shuí)寫出來(lái)的嗎？（出示作者照片、簡(jiǎn)介）

2.你們看，皮朝暉叔叔是一位了不起的作家，他的《面包狼系列童話》《市長(zhǎng)家的老鼠》等作品也深受孩子們的喜愛(ài)。希望孩子們課后也能讀一讀。

板書設(shè)計(jì)：

有錢的刺猬（童話?。?/p>

讀一讀

演一演

贊一贊

（作者單位：長(zhǎng)沙市雨花區(qū)雨花亭小學(xué)）