微信在高職英語教學(xué)中的運用

郭珍

摘 要： 隨著微信在人群中流行度的增加，微信的作用越來越大。本文試通過分析微信平臺的優(yōu)點，聯(lián)系英語教學(xué)的特點，從而具體探索微信在高職英語教學(xué)中的運用。通過本文的分析，促使人們充分利用微信這種工具，更高效地進行英語教學(xué)。

關(guān)鍵詞： 微信 高職英語 教學(xué)運用

引言

近年來，手機學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)以其時間、學(xué)習(xí)地點靈活并且具有便捷性而深受學(xué)習(xí)者的歡迎?；谝苿咏K端的碎片化學(xué)習(xí)具有靈活度高、針對性強、吸收率高等特點[1]，隨著移動通訊的快速發(fā)展，移動學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)必將成為新時代學(xué)習(xí)的主流方式。微信具有更新回復(fù)快、資費低、跨平臺、即時通信等優(yōu)點，普及率高[2]。智能手機的普及為基于手機的移動學(xué)習(xí)提供了便利。隨著使用微信高職學(xué)生的日益增加，我們該怎樣充分利用這種移動終端進行高職英語的教學(xué)值得研究。本文結(jié)合高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)的特點，探討微信輔助英語教學(xué)的功能及應(yīng)用。

一、微信平臺的優(yōu)點

微信是騰訊公司于2011年1月21日推出的一個為智能終端提供即時通訊服務(wù)的應(yīng)用程序，微信支持跨通信運營商、跨操作系統(tǒng)平臺通過網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送語音短信、視頻、圖片和文字，同時，可以使用共享流媒體內(nèi)容的資料和基于位置的社交插件“搖一搖”、“漂流瓶”、“朋友圈”、”公眾平臺“、”語音記事本“等服務(wù)插件。據(jù)此，微信具有以下使用上的優(yōu)點：

第一，便捷性。微信用戶普遍認為微信比QQ（騰訊公司開發(fā)的另一款工具）使用上更為方便。微信平臺上有許多功能，如朋友圈、公眾號等，值得一提的是，這些功能均免費提供給廣大用戶，用戶無經(jīng)濟負擔，因此十分適合沒有固定收入的高職學(xué)生使用。同時，微信界面簡潔明了，較其他英語學(xué)習(xí)的手機軟件而言，使用感更清爽。

第二，豐富性。微信平臺上的各種功能使得微信如同一個巨大資源庫，來自四面八方的信息可以通過這樣一個平臺進行交流。

第三，實時性。借助微信，任何圖片、語音、文字都可以在用戶每日交流中得到傳遞，信息新鮮，方便快捷。

二、微信在高職英語教學(xué)中的優(yōu)點與可操作性

微信是目前較為流行的通訊工具，并且微信自身具備較強的實用性，十分有利于高校英語教學(xué)活動的開展。使用微信進行英語教學(xué)的優(yōu)點主要有以下幾點：

1.打破傳統(tǒng)教學(xué)形式，實現(xiàn)跨地域的教學(xué)。

隨著無線網(wǎng)絡(luò)大面積覆蓋，智能手機高度普及，微信在各個方面均得到廣泛的運用，人們愈加熱衷于利用微信群交換訊息。因此，教師可通過微信群進行英語教學(xué)，有關(guān)教學(xué)內(nèi)容可以隨時發(fā)送至微信群中，也可在微信群中與學(xué)生進行討論交流。這種方式打破了傳統(tǒng)地域教學(xué)的限制，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代社會學(xué)習(xí)趨向碎片化性質(zhì)。

2.鼓勵學(xué)生積極參與英語學(xué)習(xí)，便于教師因材施教。

考慮到有些學(xué)生比較內(nèi)向，平時參與課堂交流積極性不高，而微信平臺不用面對面交流，可以自主選擇是發(fā)送語音或是發(fā)送文字，鼓勵這類學(xué)生進行積極的發(fā)言。同時，微信支持手寫、錄像等不同形式的文件上傳，便于教師日常教學(xué)工作的開展及教學(xué)成果的檢驗。通過微信吸引學(xué)生的注意力和調(diào)動學(xué)生的積極性。在微信教學(xué)平臺的構(gòu)建下，學(xué)生自發(fā)投入新型的教學(xué)工作中，使學(xué)習(xí)英語過程變得有趣。教師亦可單獨與某個學(xué)生通過微信交流，充分了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，真正因材施教。

3.微信在高職英語教學(xué)中的運用具有很強的可操作性，適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

隨著教育信息化程度的逐步加深，各項信息技術(shù)都給高校教學(xué)營造了較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教學(xué)效果更為顯著。進入高職后，學(xué)生的學(xué)習(xí)時間不連貫，學(xué)生必將掌握碎片化學(xué)習(xí)方式。結(jié)合前文所述微信優(yōu)點，微信必然會給高職英語教學(xué)帶來全新的氣象。

三、微信在高職英語學(xué)習(xí)中的具體運用

1.借助微信平臺實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

教師可以向?qū)W生推薦一些供英語學(xué)習(xí)的微信公眾號，這些公眾號定期發(fā)送有關(guān)英語學(xué)習(xí)的微信推送，學(xué)生關(guān)注后，可以免費獲取許多課外知識，大大拓寬學(xué)生的知識面，充分培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。還可采取如今流行的“打卡”方式，培養(yǎng)學(xué)生堅持學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

2.借助微信群進行多樣化英語學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中教師不僅可以通過創(chuàng)建以班級名稱為主題的常規(guī)化微信群，用來發(fā)布教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)進程、疑難問題、常見解答等，而且可以專門創(chuàng)建特色微信群，通過小組談?wù)?、口語練習(xí)、頭腦風暴、專題爭論等活動引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，教師可在組群中進行引導(dǎo)點評，也可對個別學(xué)生進行一對一及時點評。這不僅能幫助教師與學(xué)生建立融洽和諧的師生關(guān)系，還有助于教師順利開展課內(nèi)的教學(xué)工作。需要指出的是，與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式相比，在微信群中學(xué)生的自主性得到了解放，學(xué)生可以通過錄取視頻和語音的形式展示口語，并對其他學(xué)生的口語進行各種評價。盡管學(xué)生的口語規(guī)范還有待提高，但是這無疑打開了學(xué)生口語鍛煉的一個新渠道。

3.借助微信語音功能和私信功能及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行反饋。

在英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不可避免地會遇到各種各樣問題。在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式中，學(xué)生遇到問題卻無法及時反饋給教師，學(xué)習(xí)效率和興趣都會受到消極影響。利用微信語音功能和私信功能，具有實時性，學(xué)生可立即向教師提出問題。教師通過對學(xué)生進行答疑，適時對學(xué)生給予鼓勵和肯定，對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)大有裨益。

四、在利用微信進行英語教學(xué)過程中應(yīng)當注意的問題

首先，微信平臺在英語教學(xué)中只能充當輔助工具的角色，并不能起到替代課堂教學(xué)的作用。英語教學(xué)，應(yīng)當始終圍繞課堂進行展開。只有在課堂學(xué)習(xí)上打好基礎(chǔ)，完成系統(tǒng)的英語知識的構(gòu)建，為學(xué)生日后的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，課后自主通過微信平臺尋找學(xué)習(xí)資源，二者相輔相成。

其次，教師應(yīng)該充滿熱情，全面提高自己的英語水平，對英語知識掌握透徹，如此方能積極迅速地解答學(xué)生問題，使學(xué)生信賴教師，培養(yǎng)出良好的師生關(guān)系。在這種學(xué)習(xí)模式下，教師成為學(xué)生的引導(dǎo)者，更考驗教師自身能力。否則，利用微信平臺將會成為教師的一種負擔，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效果大打折扣。

結(jié)語

在全球化的發(fā)展背景下，英語教學(xué)顯得愈發(fā)重要，并且隨著國際經(jīng)濟文化交流的日趨密切，具備多種語言能力的人才必然是未來國家發(fā)展的重要力量。將微信運用到高職英語教學(xué)中，可以極大地改變傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，全面實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。值得注意的是，需要抓住學(xué)習(xí)的核心，重視教學(xué)評價工作的開展，這樣才能更好地通過微信提高高職英語教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

[1]李健，王文萍.大學(xué)生移動學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析[J].現(xiàn)代情報，2014（3）：158-161.

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