獨立學院教師流失現(xiàn)狀調(diào)研分析
——以廣州市三所獨立學院為例

歐衍伽

（中山大學新華學院，廣東　廣州　510520）

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【文化與教育】

獨立學院教師流失現(xiàn)狀調(diào)研分析
——以廣州市三所獨立學院為例

歐衍伽

（中山大學新華學院，廣東廣州510520）

生源是獨立學院的生命線，而生源競爭來自辦學質(zhì)量，一所院校的辦學質(zhì)量好壞往往取決于師資隊伍質(zhì)量高低。因此，如何留住優(yōu)秀人才，防止教師流失，建立一支穩(wěn)定的師資隊伍是獨立學院管理者最關(guān)心的問題。作者以廣州市三所獨立學院教師為研究對象，用匿名問卷調(diào)研、個人訪談和文本數(shù)據(jù)分析獨立學院教師流失的現(xiàn)狀，并指出教師流失的原因。

獨立學院；獨立學院教師；教師流失

經(jīng)過十余年的發(fā)展，獨立學院的辦學規(guī)模、招生規(guī)模、師資規(guī)模等都在不斷擴大。吸引和留住優(yōu)秀教師人才，建一支良好的師資隊伍，是獨立學院穩(wěn)定發(fā)展首要的戰(zhàn)略問題，但現(xiàn)實情況是，獨立學院的師資隊伍構(gòu)成復雜，且流失過快。這無疑會降低教學質(zhì)量和科研成效，造成獨立學院管理成本損失，影響教師隊伍構(gòu)建的穩(wěn)定性，嚴重制約獨立學院的發(fā)展。

廣東省經(jīng)教育部批準設(shè)立的獨立學院有16所，廣州占11所，占廣東省獨立學院總數(shù)的68．8%。筆者選擇母體學校屬于211、985院校舉辦的以文、理、醫(yī)、工、經(jīng)、管、法和藝等綜合性的A學院、以理工科為主的B學院和以財經(jīng)類為主的C學院。并對廣州市三所獨立學院教師進行匿名問卷調(diào)研、個人訪談和文本數(shù)據(jù)分析研究，了解教師的基本情況和流失率，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，對獨立學院教師流失現(xiàn)狀進行調(diào)研分析。具體調(diào)研情況如表1：

表1　調(diào)研情況表

一、廣州市三所獨立學院教師現(xiàn)狀分析

根據(jù)三所獨立學院人事部門提供的數(shù)據(jù)顯示，從年齡、學歷、職稱三方面對比分析。具體如圖1、2、3所示。

由圖1、2、3可知，年齡結(jié)構(gòu)呈“工”字，兩頭大中間小；學歷以研究生為主；職稱結(jié)構(gòu)呈“土”，助教和講師多，副教授次之，教授級別的很少。

圖1　年齡結(jié)構(gòu)

圖2　學歷結(jié)構(gòu)

圖3　職稱結(jié)構(gòu)

由于獨立學院發(fā)展時間較短，社會認知度低，一般從母體學校或知名大學高薪返聘退休的副高和正高教授到校授課，但為了長遠發(fā)展，獨立學院須建立一支自有的專職教師隊伍，因此往往招聘剛畢業(yè)的碩士來滿足日常繁重的教學任務(wù)，這便是獨立院校教師學歷低和初級中級比例高的原因。［1］

二、廣州市三所獨立學院教師流失人數(shù)的情況

由表2可知，2012年至2014年三年間獨立學院教師的流失率逐年加大。教師流失會造成獨立學院教學、科研工作“斷層”甚至停滯，致使教學質(zhì)量下降，科研成效不理想，還浪費了獨立學院的崗前培訓成本等。

三、廣州市三所獨立學院教師流失原因

問卷的預(yù)設(shè)問題歸類為三個部分，第一是外部環(huán)境情況；第二是內(nèi)部環(huán)境情況，分為考核、學習培訓、薪酬福利和校園人文環(huán)境；第三是個人職業(yè)發(fā)展情況。

（一）獨立學院外部環(huán)境情況

任何一個事物的發(fā)展都離不開一個環(huán)境，事物本身發(fā)展的好壞受到環(huán)境的制約。獨立學院是近十余年發(fā)展起來的新事物，它的建立及發(fā)展是市場迫切需求的結(jié)果。從問卷結(jié)果看出，有68%受訪者認為獨立學院在社會上有一定的知名度，但一半以上的受訪者認為國家對獨立學院的扶持力度較小。從訪談中得知，部分教師離職是因為獨立學院教師社會地位低下，因為獨立學院在社會上的知名度低，不能被人們所尊重，且收入少。對比公立在編教師的社會地位和收入水平，獨立學院的教師認為自己很難有出路，所以離職。

（二）獨立學院內(nèi)部環(huán)境情況

1.教師的考核情況

獨立學院辦學性質(zhì)是民辦，與公司企業(yè)管理模式相似。尤其在人事管理制度上，獨立學院的辦學資金來源是民辦企業(yè)自身經(jīng)營所得，因此對員工實行績效管理制度無可厚非。通過規(guī)范的制度和考核體系，充分發(fā)揮教職工功用，一崗多責，節(jié)省成本，以達到利益最大化，但這些制度和考核的設(shè)計是否科學合理，是否能有效調(diào)動教師積極性，這是筆者調(diào)研的一個重點。

針對考核設(shè)9個問題，包括考核內(nèi)容的熟悉度和側(cè)重點，考核制度的合理性，考核心態(tài)、對考核成效評價以及考核機制存在的問題。從問卷結(jié)果可知，獨立學院教師普遍不滿意學院考核制度，問題包括“量化不科學、導致考核不準確”，“考核標準經(jīng)常變換，疲于應(yīng)對”，“考核內(nèi)容繁瑣”等，有相當一部分教師都是“無奈接受”考核。教學工作量是考核的主要指標，這使教師成為上課的工具，完全沒有個人職業(yè)發(fā)展的時間。

2.獨立學院教師學習培訓情況

對于學習培訓情況，結(jié)果顯示，獨立學院教師對學習培訓表現(xiàn)出極大的熱情和興趣。在“如何看待教師進行科研工作”這一選項中，有將近80%的受訪教師認為很重要，可以教學相長，提高教學水平。對于“教師有無科研任務(wù)，科研條件如何”，有三分之二的教師回答有任務(wù)，但科研條件不足。對于“教師進行培訓的重要性”，有將近95%的受訪教師表明非常重要和比較重要。對于“學院對教師進行培訓的重視程度”，25%表明學院非常重視。對于“學院對教師的培訓效果”，認為非常有收獲的是0%。深度分析問卷，結(jié)果表明獨立學院教師對學習培訓和繼續(xù)教育培訓的渴望比較迫切，有主觀強烈的愿望參加培訓和科研工作。［2］在現(xiàn)今激烈競爭的社會中，攝取新知識新技能，保持足夠的競爭力才能立足于高校中。在實際情況中，雖然學校意識到培訓學習的重要性，但獨立學院提供給教師的各項培訓不能完全滿足教師的需求。獨立學院教師普遍較少參加培訓和繼續(xù)教育，即便參加了得到的收獲也十分有限。另外，獨立學院對教師培訓的投入經(jīng)費較少，雖鼓勵但沒有全額支付培訓費。培訓模式多數(shù)是邀請校外專家開展講座和校內(nèi)的“傳，幫，帶”，很少到校外培訓機構(gòu)進行專業(yè)的系統(tǒng)培訓。

3.薪酬福利情況

薪酬福利是獨立學院激勵教師的基本問題，通過問卷了解獨立學院教師對學院薪酬福利的評價。從數(shù)據(jù)看出，獨立學院教師普遍不滿意學院薪酬福利，直接感受是工資偏低，受訪者辭職主要原因是對薪酬不滿。

4.校園人文環(huán)境情況

對于“學院組織教師的業(yè)余生活情況”，68%的受訪教師表明學院很少組織活動來豐富教師的業(yè)余生活，有60%的受訪教師表明其學院沒有資助組織教師外出考察。對于“學院的人文環(huán)境滿意度”，有44%表示對人文環(huán)境不滿意。對于“校園文化對教師的工作心態(tài)有無影響”，有過半的教師認為影響很大。因此，要想增強教師的自豪感，提高凝聚力和向心力，獨立學院不但要創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的師資隊伍，形成嚴謹?shù)慕田L、優(yōu)良的學風，建設(shè)優(yōu)美的環(huán)境。［3］

（三）教師個人職業(yè)發(fā)展情況

對于“職業(yè)規(guī)劃發(fā)展的重要性認識”，有將近92%的人選擇十分重要和比較重要。但對于“是否有詳細和具體的職業(yè)規(guī)劃”，結(jié)果顯示只有25%的人有詳細的職業(yè)規(guī)劃，將近75%的受訪者不太明確自身的職業(yè)規(guī)劃。通過調(diào)研問卷數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)教師雖然意識到職業(yè)發(fā)展的重要性，但教師普遍反映獨立學院對教師的職業(yè)規(guī)劃引導不夠，沒有幫助教師進行自我認知和對職業(yè)的認知，沒有讓其了解教師職責和同類院校教師發(fā)展情況，沒有幫助教師制定職業(yè)生涯策略和對其進行評估。

四、結(jié)語

教師流失受到社會外部環(huán)境、學院內(nèi)部環(huán)境、教師個人原因等因素的影響。獨立學院教師流失必將降低教學質(zhì)量和科研成效，影響教師隊伍構(gòu)建的穩(wěn)定性，造成管理成本損失，不利于獨立學院的可持續(xù)長遠發(fā)展，必須要引起國家、社會和獨立學院管理者的重視，迫切需要深入研究探索，防止更多的教師流失。

［1］陳亞晶．獨立學院教師流失現(xiàn)狀調(diào)查分析－以某獨立學院為例［J］．昆明冶金高等專科學校學報，2015，31，（4）：55－63．

［2］趙鵬．激勵機制視域下成都市獨立學院教師流失調(diào)查研究［D］．成都：電子科技大學，2012．

［3］胡艷濤．民辦高校教師流失問題及其管理對策研究［D］．天津：天津大學，2005．

【責任編輯：王 崇】

G645．1

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1673－7725（2016）07－0111－03

2016－05－05

歐衍伽（1985－），女，廣東廣州人，主要從事行政管理、人力資源管理研究。