快樂工作 享受生活—南京市秦淮中學(xué)校長李宏興訪談錄

本刊記者

快樂工作 享受生活—南京市秦淮中學(xué)校長李宏興訪談錄

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人物簡介：李宏興，南京市秦淮中學(xué)校長，南京市第二屆優(yōu)秀青年教師、南京市第六屆高中政治學(xué)科帶頭人、南京市首屆“師德先進(jìn)個(gè)人”、江寧區(qū)第六屆“十佳青年”、江蘇省首屆教研先進(jìn)個(gè)人。其本人熱愛運(yùn)動(dòng)，身體力行并倡導(dǎo)教師們參加體育鍛煉，積極打造陽光體育校園。牽頭組建了一支由區(qū)內(nèi)多所學(xué)校的教師參加的羽毛球俱樂部，并親自擔(dān)任學(xué)校學(xué)生羽毛球社團(tuán)指導(dǎo)老師。

中國學(xué)校體育：作為一名教育行政管理者，您認(rèn)為體育在整個(gè)學(xué)校教育中的地位和作用是怎樣的？

李宏興：體育是學(xué)校教育的重要組成部分，它在學(xué)校教育中不單單是一門課程，更是德育的陣地，智育的場所，美育的天地。在樹立健康第一，為學(xué)生終生體育教育打基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想下，體育教學(xué)能夠讓學(xué)生擁有健康的體魄、健全的人格，它不但是健康教育和素質(zhì)教育中必不可少的組成部分，而且是競技體育與學(xué)校體育的一種銜接。它承擔(dān)著增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、貫徹黨的教育方針、推進(jìn)素質(zhì)教育、建設(shè)健康中國和人力資源強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的重要使命。體育是學(xué)校工作的窗口，是學(xué)校形象的外在顯現(xiàn)，是師生精神風(fēng)貌的寫照。體育不僅可以強(qiáng)健學(xué)生體魄，教會(huì)學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能、養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、合作意識、競爭意識和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。體育工作做得好的學(xué)校，學(xué)校一定充滿著活力，師生凝聚力強(qiáng)。所以說體育的作用和功能是其它學(xué)科無法替代的。

中國學(xué)校體育：閱讀了您主編的《群英薈萃，羽動(dòng)生活》文集，得知您和老師們組建了江淮羽毛球俱樂部且身體力行鍛煉，參加體育鍛煉帶給您怎么樣的變化？這些變化對您在管理學(xué)校的過程中又有何影響？

李宏興：我出生在山區(qū)農(nóng)村，小學(xué)和初中是在偏僻的山區(qū)學(xué)校里度過的。那時(shí)，學(xué)校沒有體育器材，體育老師因地制宜，組織我們爬山、跑步、踢毽子、跳繩、玩老鷹捉小雞游戲。正是因?yàn)樵谛W(xué)體育課上打下的基礎(chǔ)，讓我愛上了跑步、踢毽子、跳繩。高中時(shí)我曾獲學(xué)校800米亞軍，成績僅次于一個(gè)體育特長生。大學(xué)時(shí)，每學(xué)期體育達(dá)標(biāo)測試成績都是優(yōu)秀。工作后，由于家在學(xué)校里，我每天都去操場跑步。做班主任時(shí)，每天清晨去學(xué)生宿舍喊體育特長生起床領(lǐng)著他們跑步。年輕時(shí)多次榮獲校運(yùn)動(dòng)會(huì)教工男子組100米冠軍。2015年校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，年過半百的我依然奪得踢毽子、跳繩、4×100米混合接力冠軍。2007年暑假開始，我愛上了羽毛球運(yùn)動(dòng)。2009年，我組建了一支業(yè)余羽毛球俱樂部，水平在學(xué)校無人能敵，2015年奪得江寧區(qū)第七屆運(yùn)動(dòng)會(huì)羽毛球比賽50歲以上年齡組第三名。2016年5月，我又代表區(qū)教育局參加了江寧區(qū)職工羽毛球賽。這么多年參加體育鍛煉讓我擁有了強(qiáng)健的體魄，幾乎沒有傷風(fēng)感冒過；精氣神足，人顯得比同齡人年輕許多；意志力堅(jiān)強(qiáng)，不畏困難辦事果斷；遵紀(jì)守規(guī)，規(guī)則意識強(qiáng)；善于合作，協(xié)調(diào)能力強(qiáng)；具有大局觀，總攬全局能力強(qiáng)。

這些變化，給我在管理學(xué)校過程中提供了許多幫助。如2006年7月，我從秦淮中學(xué)調(diào)到我的高中母校江寧中學(xué)任校長，適逢建校50周年，只有兩個(gè)半月時(shí)間籌備。時(shí)間緊、任務(wù)重、壓力大，困難面前我沒有退宿，召集班子成員認(rèn)真謀劃，加班加點(diǎn)，非常圓滿地舉辦了50周年校慶，得到校友和各方的高度贊譽(yù)。2007年暑假，學(xué)校整體搬遷（更名為臨江高中），緊接著11月份，學(xué)校接受省三星級高中評估驗(yàn)收。當(dāng)時(shí)忙得像陀螺，要是沒有一個(gè)強(qiáng)勁的體魄，估計(jì)早就倒下了。當(dāng)時(shí)局長對我說：“一年半中，你帶領(lǐng)師生完成了50周年校慶、學(xué)校整體搬遷和三星創(chuàng)建三大戰(zhàn)役，打了三場漂亮仗，以后再大的困難也難不住你，因?yàn)槟阆矚g體育運(yùn)動(dòng)，從你充滿朝氣的身上我感覺到，喜歡體育運(yùn)動(dòng)的人都有一顆強(qiáng)大的心臟，有一股不服輸?shù)木?，能胸懷大局，遇事能舉重若輕”。無論是在臨江高中任校長，還是在秦淮中學(xué)主持工作，我都積極創(chuàng)設(shè)體育文化氛圍，倡導(dǎo)師生積極參加體育鍛煉。如校運(yùn)會(huì)期間舉行體育藝術(shù)節(jié)，師生同臺，全員參與，學(xué)生唱主角，所有裁判員、志愿者都由學(xué)生擔(dān)任。這樣做的好處，既解放了老師，讓他們能參加到比賽中，又鍛煉了學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生自主管理和實(shí)踐的能力，還融洽了師生關(guān)系。我積極打造學(xué)校體育特色品牌項(xiàng)目，把普及性和競技性結(jié)合起來，通過陽光大課間鍛煉和運(yùn)動(dòng)隊(duì)比賽展現(xiàn)出來，如臨江高中的大課間健身操和健美操隊(duì)，秦淮中學(xué)的三門球操和三門球運(yùn)動(dòng)隊(duì)，前者成為學(xué)校的一道亮麗風(fēng)景，后者在省市比賽中屢次爭金奪銀，成為學(xué)校一張靚麗的名片。

中國學(xué)校體育：本次江蘇省高中“一校一品”體育與健康特色教學(xué)研討培訓(xùn)會(huì)在我們學(xué)校召開，正適逢國辦27號文頒布，各界人士熱議該文件，您個(gè)人怎么看待該文件，該文件相對于之前發(fā)布的中央文件（7號文件、53號文件等），有何不同？作為基層校長，如何將文件有效落實(shí)到學(xué)校的具體工作中？

李宏興：國辦發(fā)（2016）27號文件是新時(shí)期強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，文件認(rèn)為，目前學(xué)校體育仍是整個(gè)教育事業(yè)相對薄弱的環(huán)節(jié)，問題看得很準(zhǔn)，并客觀指出了學(xué)校體育存在的問題，有針對性地提出了解決問題的指導(dǎo)思想、基本原則、工作目標(biāo)和路徑方法以及考核評價(jià)激勵(lì)機(jī)制，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和可操作性。

該文件相對于之前發(fā)布的中央文件（7號文件、53號文件等），我個(gè)人覺得在這樣幾個(gè)方面有所不同：第一，重視的程度上，加強(qiáng)—進(jìn)一步加強(qiáng)—強(qiáng)化；第二，內(nèi)容的指向上，增強(qiáng)青少年體質(zhì)—加強(qiáng)學(xué)校體育工作—促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展；第三，措施的可操作上，國辦發(fā)（2016）27號文更加明確具體，一目了然。如：完善國家體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)；逐步形成“一校一品”、“一校多品”教學(xué)模式；寄宿制學(xué)校要堅(jiān)持每天出早操；中小學(xué)校要合理安排家庭“體育作業(yè)”；要堅(jiān)持每年開展學(xué)生冬季長跑等群體性活動(dòng)；建設(shè)常態(tài)化的校園體育競賽機(jī)制，廣泛開展班級、年級體育比賽，學(xué)校每年至少舉辦一次綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)或體育節(jié)；體育課程考核要突出過程管理；強(qiáng)化考核激勵(lì)中增加了“教育部要會(huì)同有關(guān)部門定期開展學(xué)校體育專項(xiàng)檢查，建立約談?dòng)嘘P(guān)主管負(fù)責(zé)人的機(jī)制”……

作為基層校長，我將帶頭學(xué)習(xí)國辦發(fā)（2016）27號文，吃透文件精神，并組織班子成員和全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，逐一對照檢查執(zhí)行落實(shí)情況，完善體育課程，鞏固三門球項(xiàng)目品牌，提高教學(xué)水平，強(qiáng)化課外鍛煉，注重體教結(jié)合，完善訓(xùn)練和競賽體系，加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，加大體育設(shè)施建設(shè)和經(jīng)費(fèi)投入力度，健全體育檢測和考核評估體系，把體育基礎(chǔ)工作做實(shí)做細(xì)，做出特色，使之真正成為學(xué)校工作的窗口亮點(diǎn)品牌。

中國學(xué)校體育：當(dāng)前學(xué)?？蛇x擇的特色項(xiàng)目很多，為什么秦淮中學(xué)對三球門球情有獨(dú)鐘？選擇三門球作為學(xué)校的體育特色項(xiàng)目是基于什么原因？您個(gè)人對三門球這個(gè)項(xiàng)目又是怎么了解和認(rèn)識的？

李宏興：體育教學(xué)內(nèi)容的選擇具有相當(dāng)大的空間，我認(rèn)為，除了傳統(tǒng)的、根深蒂固的教材體系外，新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目同樣應(yīng)該進(jìn)入我們的課程，以適應(yīng)現(xiàn)代教育即社會(huì)發(fā)展的要求。我們清楚地看到，三門球運(yùn)動(dòng)的特質(zhì)以及教育功能具有其它任何一項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)所無法替代的價(jià)值。首先，它既具有深厚的傳統(tǒng)文化價(jià)值觀，如關(guān)愛與寬容，共生與共進(jìn)；又具有濃烈的當(dāng)代社會(huì)價(jià)值觀，如競爭與合作，共享與共贏。它是迄今為止唯一一項(xiàng)在對抗中既要與對手對抗，又要與對手合作的集體性球類運(yùn)動(dòng)。它為我們的教育提供了一種真實(shí)世界的生活情境。通過這樣一種生動(dòng)、具體的情境，無疑會(huì)有效地提高教育的效率，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)競爭。第二，三門球的對抗方式，較好地體現(xiàn)了我校所倡導(dǎo)的合作學(xué)習(xí)理念。這種理念的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)至少表明了兩個(gè)比較突出的特點(diǎn)，選擇三門球運(yùn)動(dòng)作為我校的特色課程，一是體現(xiàn)了理念和內(nèi)容在操作層面的統(tǒng)一，使具體的教育目標(biāo)有了典型的教材體現(xiàn)，更使教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有了可以操作的抓手；二是體現(xiàn)了各學(xué)科間有效的融合與滲透，進(jìn)而促進(jìn)了我校合作學(xué)習(xí)實(shí)踐中的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)和全員互動(dòng)，以及學(xué)會(huì)相互合作。第三，三門球運(yùn)動(dòng)提供的是一種既簡約又充滿智慧和樂趣的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)方式。它們的簡約來自于它的技術(shù)，不論是天賦強(qiáng)弱，不論是男女，都能在短時(shí)間內(nèi)參與到集體性的對抗之中，盡情地奔跑、跳躍和投射，它的智慧來自于它獨(dú)特的三方對抗形式，攻防快速的轉(zhuǎn)換，在對手和伙伴的多重角色的轉(zhuǎn)變中，體驗(yàn)不一樣的的樂趣與成功。選擇三門球就是選擇不一樣的精彩，不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，不一樣的教育方式與情感。

九年前，我校將新興的三門球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目引入校園，猶如一株新芽植入充滿靈秀氣息的園地，如今已開出艷麗的鮮花，結(jié)出豐碩的果實(shí)。短短的幾年時(shí)間，我校就在這項(xiàng)新興的運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域取得了全省高中學(xué)校多個(gè)“第一”：第一個(gè)“三門球訓(xùn)練與競賽基地”學(xué)校；第一個(gè)開發(fā)中英文版高中三門球特色項(xiàng)目校本課程的學(xué)校；第一個(gè)創(chuàng)作三門球歌曲并設(shè)立三門球合唱社團(tuán)的學(xué)校；第一個(gè)將自編的三門球團(tuán)體操作為陽光大課間活動(dòng)主要內(nèi)容的學(xué)校；第一個(gè)擁有三門球吉祥物的學(xué)校；第一個(gè)將三門球課程與各學(xué)科融合、滲透的學(xué)?！叽螀⒓邮〖壉荣愇宕螛s獲冠軍，2015年蟬聯(lián)三連冠的學(xué)校；迄今為止在高中模塊教學(xué)中安排三門球教學(xué)課時(shí)最多的學(xué)校；接待和承辦省內(nèi)外三門球?qū)W習(xí)與培訓(xùn)次數(shù)最多的學(xué)?！?/p>

2009年7月，我擔(dān)任區(qū)教研室主任，中小學(xué)教學(xué)研究指導(dǎo)工作，經(jīng)常到我曾經(jīng)工作過21年的秦淮中學(xué)調(diào)研，得知江蘇省海安縣是三門球的發(fā)源地，當(dāng)時(shí)是針對一些學(xué)校場地條件差、器材比較貧乏、學(xué)生人數(shù)多等實(shí)際狀況，研發(fā)出的一項(xiàng)新穎別致能在城鄉(xiāng)學(xué)校普遍開展、適合廣大青少年身心特點(diǎn)的球類運(yùn)動(dòng)。三門球運(yùn)動(dòng)是在綜合了橄欖球、手球等多種球類運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，以將球有效的射入對方任何一個(gè)球門得分為目的而建立起具有攻二防二的獨(dú)特競賽體系的新型球類運(yùn)動(dòng)。在比賽中要斗勇，更要斗智，既要本隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，又要隨時(shí)準(zhǔn)備聯(lián)合兩隊(duì)中任何一方來阻止另一隊(duì)的進(jìn)攻。在反復(fù)的對抗中，參與者積極而深刻的審時(shí)度勢，靈活而周密的運(yùn)籌角逐，無疑有利于智力，提高思維的整體意識和應(yīng)變能力。三門球運(yùn)動(dòng)具有較強(qiáng)的觀賞性。2015年11月，江蘇省第十六屆中學(xué)生三門球標(biāo)賽在三門球的發(fā)源地江蘇省海安縣曲塘中學(xué)舉行，我親自率隊(duì)參加比賽，親眼目睹了精彩緊張激烈的比賽過程，看到賽場上運(yùn)動(dòng)員們激情忘我地投入，看到我校學(xué)生經(jīng)過頑強(qiáng)拼搏蟬聯(lián)三連冠激動(dòng)人心的場面，更加深了我對三門球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目規(guī)則的了解和對三門球運(yùn)動(dòng)的喜愛。

中國學(xué)校體育：從校長層面來講，您在三門球特色的課程建設(shè)和校內(nèi)訓(xùn)練與競賽方面應(yīng)該怎么去引導(dǎo)或是給予政策上的支持？

李宏興：作為省體衛(wèi)處正式掛牌的基地單位，我個(gè)人覺得要想真正把三門球特色項(xiàng)目打造成學(xué)校的特色品牌，必須加強(qiáng)學(xué)科的融合，將特色項(xiàng)目文化滲透到各科教學(xué)，建構(gòu)三門球特色課程體系。為此，在三門球特色課程建設(shè)中，我校緊緊圍繞三門球文化，建構(gòu)了包括語文、政史、外語、美術(shù)、音樂以及體育學(xué)科的校本課程體系。包括學(xué)科課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)途徑、教學(xué)方法、教學(xué)課時(shí)及綜合評價(jià)等。如：校本課程《魅力三門球》與英語學(xué)科的融合、滲透：中英文對照翻譯在英語課堂“泛讀、精讀”的教學(xué)應(yīng)用。體育課程中特色項(xiàng)目的開設(shè)是體現(xiàn)項(xiàng)目特色的主陣地。在早期基本選項(xiàng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，不斷增加特色項(xiàng)目的學(xué)習(xí)比重，從一個(gè)模塊18課時(shí)增加到三個(gè)模塊，使特色項(xiàng)目在三個(gè)學(xué)年得到全覆蓋，使我校每一個(gè)學(xué)生都能熟練掌握三門球技戰(zhàn)術(shù)。除此之外，我校每天上下午的陽光大課間，學(xué)生都做自編的三門球操，三門球運(yùn)動(dòng)隊(duì)學(xué)生來自三個(gè)不同年級，以老帶新形成梯隊(duì)，每周進(jìn)行兩到三次訓(xùn)練，比賽前再進(jìn)行強(qiáng)化集訓(xùn)，要求做到任何時(shí)候都能拉出去參加比賽，并且能取得優(yōu)異成績。對三門球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練課時(shí)核算和比賽獎(jiǎng)勵(lì)，我校有一套經(jīng)過教代會(huì)討論通過的完整的規(guī)章制度予以保證。

中國學(xué)校體育：學(xué)校在體育方面經(jīng)費(fèi)投入如何？另外在體育教師或教練方面，他們的大課間操及課外訓(xùn)練的課時(shí)或者工作量核算方面能否給予他們合理公正的待遇？

李宏興：我校嚴(yán)格執(zhí)行上級教育行政部門規(guī)定的體育經(jīng)費(fèi)投入，把體育經(jīng)費(fèi)納入年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算，并隨公用經(jīng)費(fèi)提高而逐步增加，確保學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)不少于教育公用經(jīng)費(fèi)的6%。我校還認(rèn)真落實(shí)好體育教師室外津貼、服裝等勞保待遇，體育教師室外工作服裝費(fèi)每人每年850元，高于國家規(guī)定的600元。體育教師組織大課間操活動(dòng)，按每人每次0.3標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)計(jì)算，每月統(tǒng)計(jì)，按學(xué)年發(fā)放；課外訓(xùn)練，按每人每課時(shí)30元計(jì)算，每月統(tǒng)計(jì)，按學(xué)年發(fā)放。高三年級體育任課教師，在完成目標(biāo)較好的情況下，根據(jù)其工作量，與高三文化任課教師同等待遇，享受高三團(tuán)結(jié)奮斗獎(jiǎng)，帶體育特長生訓(xùn)練的教師，按高考達(dá)線人數(shù)，另設(shè)特長生達(dá)線專項(xiàng)考核獎(jiǎng)。體育教師競賽獲獎(jiǎng)、個(gè)人獲得各級各類表彰，獎(jiǎng)?lì)~標(biāo)準(zhǔn)與文化學(xué)科教師一致。從學(xué)校實(shí)施績效工資方案以來，我校體育教師的績效收入超過我校全體教師的平均水平。我校體育教師的各項(xiàng)待遇與收入在區(qū)內(nèi)處于領(lǐng)先，因此在秦淮中學(xué)工作的體育教師是幸福的！