青少年科技創(chuàng)新漫談

發(fā)明創(chuàng)造很難，要想象、設(shè)計(jì)、制作出一個(gè)全世界不曾有過的東西則更難;發(fā)明創(chuàng)造很簡(jiǎn)單，只要你基本功扎實(shí)，肯動(dòng)腦筋，掌握了發(fā)明創(chuàng)造的方法和規(guī)律，其實(shí)發(fā)明創(chuàng)造一點(diǎn)也不難。

科學(xué)小論文最常見的類型有科學(xué)觀察小論文、科學(xué)實(shí)驗(yàn)小論文、科學(xué)考察小論文和科學(xué)說(shuō)明小論文。

科學(xué)觀察小論文：是指青少年對(duì)某事物或自然現(xiàn)象進(jìn)行周密細(xì)致的觀察，并對(duì)得到的材料和數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真分析、研究后得出結(jié)論，做出科學(xué)的解釋和描述。

需要注意的是：科學(xué)觀察小論文中研究的對(duì)象是客觀存在的自然事物或現(xiàn)象;是在自然的條件下不加以人為控制發(fā)生的。所以文中描述的內(nèi)容應(yīng)是作者觀察的對(duì)象、過程及其產(chǎn)生的自然條件，不能附加人為的任何條件或個(gè)人偏見。另外，觀察是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的、反復(fù)進(jìn)行的活動(dòng)，需要作者耐心、細(xì)致、鍥而不舍的精神。

在科學(xué)發(fā)展史上，成功人物大都具備非凡的觀察力。明代名醫(yī)李時(shí)珍就是其中一位。他觀察各種花卉、藥草的生長(zhǎng)過程并進(jìn)行記錄，糾正了古代藥書中的很多錯(cuò)誤，寫出了流芳百世的醫(yī)藥巨著《本草綱目》。

在發(fā)明創(chuàng)新大賽中北京第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)王蕾同學(xué)寫的觀察小論文《小螞蟻是怎樣“說(shuō)話”的》獲全國(guó)大獎(jiǎng)。文中寫一只螞蟻為搬一粒米飯，爬回洞去，在路上碰上同伴，用觸角碰同伴，用這種方式分別引來(lái)一大群螞蟻，最后共同搬走米飯的事。觀察后得出結(jié)論：螞蟻是通過觸角溝通的。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)小論文：有時(shí)也稱“實(shí)驗(yàn)報(bào)告”，是青少年對(duì)研究對(duì)象創(chuàng)設(shè)特定的條件，經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，對(duì)獲取的材料和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、綜合得出結(jié)論而寫出的文章。它著眼于對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的客觀敘述以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的科學(xué)解釋。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康拿鞔_、步驟詳盡、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、說(shuō)明力強(qiáng)，得出的結(jié)論真實(shí)可信，就是一篇優(yōu)秀的科學(xué)實(shí)驗(yàn)小論文。

四川大英縣蓬萊小學(xué)原五年級(jí)學(xué)生馮毅在家偶然發(fā)現(xiàn)幾根掉在草木灰里的紅苕沒有爛。他覺得奇怪，于是就在窖里作實(shí)驗(yàn)：一層紅苕、一層草木灰，結(jié)果這種儲(chǔ)藏紅苕的方法效果很好，因草木灰有防潮殺菌的功能。他這一成功的實(shí)驗(yàn)為農(nóng)民帶來(lái)了福音。寫出的小論文《草木灰儲(chǔ)紅苕不易爛》獲四川省青少年創(chuàng)新大賽科技小論文二等獎(jiǎng)。

科學(xué)考察小論文：想研究某個(gè)與人們生活息息相關(guān)的水域污染程度、某地的空氣污染源，弄清某奇石奇山的演化過程、某范圍動(dòng)植物資源分布情況等，你就得實(shí)地考察。通過調(diào)查、訪問、實(shí)地勘探等考察方式為主要研究手段，然后寫出的小論文稱為科學(xué)考察小論文。有時(shí)也稱為“科學(xué)考察報(bào)告”“科學(xué)調(diào)查報(bào)告”。

重慶市人民小學(xué)科技組為弄清黃桷樹在家鄉(xiāng)的生長(zhǎng)情況，先后對(duì)上清宮一帶的93棵黃桷樹一一進(jìn)行調(diào)查，最后寫出了《重慶黃桷樹生長(zhǎng)特性調(diào)查》的考察報(bào)告。此文獲全國(guó)創(chuàng)新賽科學(xué)小論文一等獎(jiǎng)。

科學(xué)說(shuō)明小論文：科學(xué)說(shuō)明小論文是指作者通過資料對(duì)某一自然現(xiàn)象或自然事物進(jìn)行解釋和說(shuō)明的一類小論文。一般來(lái)說(shuō)，它并不直接采用觀察、實(shí)驗(yàn)、考察等研究手段，而主要是從書刊資料、老師、家長(zhǎng)等方面獲取豐富的第二手材料，并經(jīng)過自己的綜合分析、邏輯推理，用自己的語(yǔ)言闡明某一觀點(diǎn)。

《為什么說(shuō)貴陽(yáng)是祖國(guó)的第二春城》是一篇獲全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)的小論文。該文作者的研究方法其特別之處：一是利用廣播、電視，堅(jiān)持記錄整理貴陽(yáng)與昆明兩地的天氣和溫度;二是利用現(xiàn)成的科研成果《中國(guó)氣候圖集》找出有代表性的重慶、北京的氣溫情況與貴陽(yáng)、昆明相比較;三是從書上查證昆明與貴陽(yáng)1、4、7月和10月的平均氣溫，綜合分析進(jìn)而得出結(jié)論。

北京崇文區(qū)培新小學(xué)四年級(jí)一班學(xué)生李東通過對(duì)比初秋、中秋、秋末三個(gè)階段氣溫的變化情況，對(duì)秋天氣溫逐步變低引起植物的變化和人們穿著的改變等現(xiàn)象進(jìn)行解釋說(shuō)明，寫出了題為《北京秋天的氣候》這篇科學(xué)說(shuō)明小論文，并獲發(fā)明創(chuàng)新大賽科技小論文一等獎(jiǎng)。

這類文章雖然不同于前三類的親自實(shí)踐得到論據(jù)，但它們也需要通過作者精心地收集整理資料，綜合分析從而提出新的觀點(diǎn)、新的見解，所以也稱它們是科技小論文。

特別提醒的是，寫科學(xué)說(shuō)明小論文時(shí)，千萬(wàn)不要提出一個(gè)問題后就急忙查資料，再不加以分析地原本照抄、作出解釋。這樣沒有新意，沒有新的見解的文章不能成為科學(xué)小論文，更不能培養(yǎng)自己研究問題的能力。