生命教育回歸與尊重的本科院校體育教學(xué)分析

周凱

（河南工程學(xué)院，河南　鄭州　451191）

生命教育回歸與尊重的本科院校體育教學(xué)分析

周凱

（河南工程學(xué)院，河南鄭州451191）

生命安全教育是本科體育教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，關(guān)系著學(xué)生的人身安全.目前，生命安全教育在本科院校中依然較為薄弱，需要引起社會、學(xué)校以及家庭的廣泛關(guān)注.本文研究了本科體育教學(xué)中生命安全教育所存在的問題，并且探討提高體育教學(xué)中生命安全教育的措施，旨在為本科院校的學(xué)生提供一個和諧、安全的體育運動環(huán)境，促進學(xué)生全面的發(fā)展.

生命教育；本科院校；體育教學(xué)

現(xiàn)如今，從學(xué)生的生命角度出發(fā)對體育教學(xué)進行改革成為了熱門話題.這種革新的方式讓人們重新審視之前對生命教育意義的漠視.同時，生命教育回歸也是推動體育教學(xué)方式革新的重要途徑.因此，對本科院校體育教育理念的分析具有很重要的現(xiàn)實意義.

1　體育教學(xué)中生命教育理念的回歸

1.1本科院校理想的教育就是關(guān)注學(xué)生的個性成長，促進學(xué)生生命發(fā)展的可能性.學(xué)生生命的發(fā)展性是無可限量的，因此在本科院校體育教學(xué)中要將學(xué)生生命的發(fā)展放在首要的位置.下圖為我國本科體育院校的各省市分布情況.

圖1　我國本科體育院校的各省市分布情況

1.2每個學(xué)生都有不同的成長環(huán)境，因此也造就學(xué)生們各自不同的個性，而這種個性正是生命價值的體現(xiàn).教師應(yīng)該充分開發(fā)學(xué)生生命具有的個性化，進而能夠確保學(xué)生在本科院校體育教學(xué)中認識到生命的本質(zhì)和意義.

1.3學(xué)生的生命發(fā)展過程中具有多方面需求，這些需求同時也是學(xué)生生命整體性的表現(xiàn).本科院校體育教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生全面體驗教育中的積極方面和難以避免的消極方面，全面的體驗對于學(xué)生生命發(fā)展具有重要的意義.

本科體育教學(xué)過程中對生命安全教育的重視程度不夠，教師受到了競技體育以及應(yīng)試教育的雙重影響，體育教學(xué)的質(zhì)量不高，無法調(diào)動學(xué)生對體育的興趣.所以，要提高體育教學(xué)中的安全教育，提高學(xué)生的安全意識，減少安全隱患，促進本科院校體育教學(xué)全面地發(fā)展.本文基于生命安全教育理念，深入地探究本科院校的體育教學(xué)，并提出在本科院校體育教學(xué)中滲透生命安全教育的策略.

2　生命安全在本科院校體育教學(xué)中的現(xiàn)狀

2.1教師的安全意識薄弱

首先，在教師方面，教師在體育的教學(xué)過程中缺乏責(zé)任心，上課之前沒有做好充分的準備，沒有采用恰當(dāng)?shù)姆绞綄W(xué)生進行有效地引導(dǎo)，體育教學(xué)過程中采用“放養(yǎng)式”的教學(xué)方式，致使大部分學(xué)生將體育課程視為“玩樂”的過程，并且極易造成各種生命安全事故；其次，由于教師缺乏對班級情況的認識，尤其是對個別存在病患以及特殊情況的學(xué)生不知曉，給他們安排了相應(yīng)的練習(xí)，致使存在學(xué)生在體育運動的過程中出現(xiàn)韌帶拉傷、皮外擦傷等意外傷害，后果不堪設(shè)想.再次，體育教學(xué)的準備運動不夠充分，教師沒有重視體育運動前的準備工作，甚至直接忽視體育運動便開始進行劇烈的運動，學(xué)生在運動中出現(xiàn)肌肉拉傷以及關(guān)節(jié)等的扭傷；最后，教師在開展體育運動中對教材不合理的搭配，并且沒有安排好教學(xué)的順序，致使學(xué)生在體育運動中感覺到身體疲勞、體力不支以及情緒低落等負面問題，嚴重者會導(dǎo)致各種學(xué)生出現(xiàn)意外傷害.

2.2學(xué)生的安全意識淡薄

首先，學(xué)生處于青春期，具有較強的好勝心理，體育運動中爭強好勝，不注意對自我進行保護，并且做某些體育動作時不量力而行，致使出現(xiàn)各種安全事故，造成對自身的傷害；其次，學(xué)生缺乏組織紀律意識，不聽從教師的安排，不恰當(dāng)?shù)厥褂酶鞣N體育器械，給自己帶來了意外傷害；再次，本科院校學(xué)生在沒有領(lǐng)會體育動作的要領(lǐng)前，便開始進行體育鍛煉，導(dǎo)致學(xué)生的意外傷害；此外，學(xué)生在體育教學(xué)中的各種競技游戲以及比賽中，不嚴格按照教師的要求，并且存在好勝心理，給自身帶來意外傷害；最后，在各種球類競技中，本科院校學(xué)生缺乏一定的道德修養(yǎng)，比賽過程中出現(xiàn)犯規(guī)現(xiàn)象，給自己以及他人帶來人身傷害.

2.3學(xué)校體育設(shè)備的因素

首先，學(xué)生在體育運動過程中穿著不符合要求的服裝以及鞋子，并且在身上攜帶著危險物體，致使體育運動中出現(xiàn)意外傷害；其次，學(xué)生缺乏對器械以及設(shè)施性能的認識，致使出現(xiàn)各種意外傷害；再次，學(xué)校中由于缺乏對體育器械的投入，某些體育器械存在質(zhì)量問題，并且由于使用時間過長，出現(xiàn)老化的現(xiàn)象，例如：體操墊過薄、跨欄架破損等，給學(xué)生的生命安全帶來隱患.

2.4客觀的天氣因素

天氣瞬息萬變，在氣溫過高的環(huán)境下，學(xué)生會出現(xiàn)中暑、燥熱等問題；在氣溫過低的環(huán)境下，學(xué)生容易出現(xiàn)手腳冰涼等問題.所以，教師應(yīng)該結(jié)合天氣狀況合理地安排體育課程，并且學(xué)生應(yīng)提前做好防護措施，從而避免因天氣問題所造成的人身傷害.

3　學(xué)校重視生命安全教育的意義

3.1增強學(xué)生的逃生技能

本科院校體育的教學(xué)中教師在開展體育運動項目的同時，要結(jié)合相關(guān)的項目，有針對性地開展訓(xùn)練，提高學(xué)生的逃生技能.例如：教師在障礙跑教學(xué)中應(yīng)融入火災(zāi)、地震等常識，并且設(shè)計好相關(guān)情境的障礙，組織學(xué)生學(xué)習(xí)跨越、爬行、躲閃等，并且學(xué)習(xí)與災(zāi)害相關(guān)的知識，提高學(xué)生的逃生技能.此外，組織學(xué)生進行野外拓展訓(xùn)練，練習(xí)攀巖、拓展運動以及逃生訓(xùn)練等，從而提高學(xué)生野外生存的技能.

3.2讓學(xué)生懂得珍愛生命

本科院校體育教學(xué)過程中要提升學(xué)生對生命感悟，認識到生命的意義以及價值，讓學(xué)生懂得珍愛生命.并且在體育教學(xué)中要堅持寓教于樂的教學(xué)理念，體育教學(xué)中開展各種競技比賽以及游戲，提高學(xué)生面對挫折以及挑戰(zhàn)的勇氣，從而培養(yǎng)學(xué)生不輕易言敗，不輕視生命的正確的人生價值觀.此外，體育教學(xué)中應(yīng)結(jié)合項目的特點，例如：快速奔跑、武術(shù)、球類等項目，此類項目對調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，釋放壓力具有重要作用，提高學(xué)生的耐力，形成學(xué)生堅韌頑強、自強不息、獨立自主的優(yōu)秀品質(zhì).此外，在受到外界因素干擾的情況下，教師可以利用多媒體以及書本等手段進行教學(xué)，從而讓學(xué)生在生活中提高安全保護的意識.

3.3提高體育教學(xué)的安全性

體育教學(xué)中要注重安全問題，體育屬于實踐性較強的課程，所以安全教育在體育教學(xué)實踐活動中至關(guān)重要.然而大部分的本科院校沒有引起對體育安全的教育，缺乏保障學(xué)生體育教學(xué)過程中的責(zé)任心.因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)結(jié)合各類教學(xué)項目，采取親身示范的教學(xué)方式，讓學(xué)生掌握體育課中的安全常規(guī).并且教師通過示范的方式向?qū)W生傳授安全保護的方法，促使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的動作運用自如，在實踐中能夠進行自我保護，從而減少不必要的安全事故的發(fā)生.

4　提升本科院校體育教學(xué)生命安全的策略

本科院校體育教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生生命發(fā)展作為主要目標，并且將生命教育理念滲透到教學(xué)中.使學(xué)生對自己的生命發(fā)展做出準確的定位.

體育教學(xué)的方法對于學(xué)生來說相當(dāng)重要.本科院校體育教育應(yīng)找到科學(xué)的、適合學(xué)生生命發(fā)展的方法.從而使學(xué)生生命個性化有所發(fā)展.

高能力、高素質(zhì)的師資隊伍是推動生命教育回歸與尊重的本科院校體育教學(xué)質(zhì)量提升的保證.

4.1增強教師的責(zé)任感

教師體育教學(xué)的主導(dǎo)者，體育教師的工作效果對本科院校的體育教學(xué)質(zhì)量有著直接的影響.所以，教師在體育的教學(xué)過程中要提高自身的責(zé)任意識，切實履行自己肩負的責(zé)任.教師應(yīng)主動參與學(xué)生的體育安全工作，并且做好學(xué)生安全檔案的建立工作，全面地掌握學(xué)生的身體狀況，針對不能夠進行劇烈運動的學(xué)生，應(yīng)適量減少學(xué)生的運動.此外，教師要做好與病患學(xué)生家長的溝通工作，提醒學(xué)生的家長應(yīng)對患病的學(xué)生進行定期的身體檢查，從而保障學(xué)生的生命安全.

4.2提高學(xué)生生命安全意識

本科院校的體育安全教育工作不僅需要教師具備高度責(zé)任感，更需要學(xué)生進行積極地配合，從而減少事故發(fā)生的隱患.要加強對學(xué)生的思想政治工作，提高學(xué)生的道德水平，并且樹立學(xué)生正確的人生觀及價值觀，避免在體育教學(xué)中的各類的競技比賽中出現(xiàn)學(xué)生的不正當(dāng)?shù)母偁幮袨?，此外要避免因?qū)W生爭強好勝所導(dǎo)致的生命安全問題.

4.3設(shè)置科學(xué)有效地教學(xué)內(nèi)容

本科院校在開展體育安全教育過程中要堅持以人為本的理念，以學(xué)生的興趣愛好為出發(fā)點，并且根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點以及身體發(fā)育的狀況，有針對性地采取生命安全教育，從而促使學(xué)生提高綜合素質(zhì)，并且形成健康的體魄，提高終身生命安全的意識，較少各種生命安全的隱患.

4.4完善基本的設(shè)施建設(shè)

本科院校要提高對體育安全教育的認識，加大對體育設(shè)施的投入，并且及時地改正本科院校的院場管設(shè)施，并且要監(jiān)督本科院校的體育器材，并且定期地對體育設(shè)施進行巡查，嚴格控制設(shè)施購買時的質(zhì)量，從根本上減少危機學(xué)生生命.

5　結(jié)語

在本科院校體育教學(xué)中，生命回歸理念的滲透對于教育發(fā)展有重要的作用.因此本科院校必須要優(yōu)化教育方式和提升師資隊伍.同時本科院校體育教學(xué)需要充分尊重學(xué)生發(fā)展性、個性化與整體性.本科院校的體育安全教育關(guān)系著學(xué)生的生命安全，但是目前眾多本科院校不重視體育的安全教育，存在危及學(xué)生安全的隱患.所以，在安全教育過程中要提高教師的責(zé)任感，提高學(xué)生自我保護的安全意識，并且改進學(xué)生的體育基礎(chǔ)設(shè)施，并且引起全民廣泛的關(guān)注，從而為學(xué)生的體育教學(xué)提供一個和諧、安全的環(huán)境，促進學(xué)生的身心健康的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì).

〔1〕賈新建.生命教育回歸與尊重的本科院校體育教學(xué)研究［J］.鄂州大學(xué)學(xué)報，2015（04）.

〔2〕陳世有.淺談本科院校體育教學(xué)中生命安全教育的開展［J］.亞太教育，2015（20）.

〔3〕周玉英.本科院校體育生命安全教育之我見［J］.銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2011（04）.

〔4〕岳海峰.基于生命教育的本科體育教學(xué)研究［J］.中國成人教育，2014（04）.

〔5〕馬鳴.本科院校體育教學(xué)中的生命安全教育解構(gòu)［J］.當(dāng)代體育科技，2014（26）.

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