濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院“懇談會”模式彌補大班制教學(xué)短板

河南省濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院營銷與策劃專業(yè)積極探索“懇談會”、“展示會”等模式推進教學(xué)改革，解決高職大班制教學(xué)普遍存在的“學(xué)生多元、需求多方、指導(dǎo)多頭、考核多題”的矛盾。以2015級《營銷策劃實務(wù)》課為例，該專業(yè)制定“三化”與“三會”教學(xué)方案。一是學(xué)習(xí)內(nèi)容模塊化。根據(jù)《營銷策劃實務(wù)》教材體系，充分考慮學(xué)生的多元需求，設(shè)計“認(rèn)識你我、基本概念（理論）詳解、你的事業(yè)趨向、榜樣的力量、10個實務(wù)模塊解析、依項目找答案、項目調(diào)研與制作”7個模塊。二是教學(xué)過程階段化。7個模塊即7個階段，教師對每個階段進行內(nèi)容設(shè)計、目標(biāo)預(yù)測、時間把握、進度控制、效果評估、動態(tài)調(diào)整，調(diào)動全班、團隊、個人積極性、主動性、創(chuàng)造性。三是學(xué)生學(xué)習(xí)團隊化。按照興趣一致、精干高效原則，共組建18個學(xué)習(xí)（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)）團隊。四是過程推進“懇談會”。“懇談”即懇切、談心，團隊及成員集體談心、推心置腹，意在解決學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作中實際困難和問題。五是開展質(zhì)量評價“展示會”。展示整個團隊課程學(xué)習(xí)、作品（項目）設(shè)計、團結(jié)協(xié)作的循環(huán)過程讓大家評判。六是課程總結(jié)“風(fēng)暴會”。通過《營銷策劃實務(wù)》學(xué)期末課程總結(jié)會，學(xué)生自己回顧梳理找差距，進一步完善職業(yè)設(shè)計鏈條。