弘揚(yáng)工匠精神 打造技能強(qiáng)國(guó)

孟凡華

摘 要 在天津啟動(dòng)的2016年職業(yè)教育活動(dòng)周以“弘揚(yáng)工匠精神 打造技能強(qiáng)國(guó)”為主題。劉延?xùn)|在啟動(dòng)儀式上要求職業(yè)教育要抓好四方面工作：把職業(yè)教育擺在更加突出位置，進(jìn)一步服務(wù)好國(guó)家戰(zhàn)略，進(jìn)一步深化改革創(chuàng)新，進(jìn)一步提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量?；顒?dòng)周內(nèi)容及形式多樣，通過多種活動(dòng)宣傳職業(yè)教育，弘揚(yáng)精益求精的工匠精神。本屆活動(dòng)周有五個(gè)特點(diǎn)，即突出四個(gè)開放，突出為民服務(wù)，突出德技并重，突出職普融通，突出組織創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞 職業(yè)教育活動(dòng)周；工匠精神；技能強(qiáng)國(guó)；德技并重

中圖分類號(hào) G719.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2016）15-0011-04

2015年，國(guó)務(wù)院決定將每年5月第二周設(shè)為“職業(yè)教育活動(dòng)周”，以大力宣傳職業(yè)教育，在全社會(huì)弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，形成“崇尚一技之長(zhǎng)、不唯學(xué)歷憑能力”的良好氛圍。首屆職業(yè)教育活動(dòng)周以“支撐中國(guó)制造 成就出彩人生”為主題，引起社會(huì)廣泛關(guān)注，為營(yíng)造職業(yè)教育改革發(fā)展良好氛圍，起到了積極的推動(dòng)作用。2016年5月8日，以“弘揚(yáng)工匠精神，打造技能強(qiáng)國(guó)”為主題的第二屆職業(yè)教育活動(dòng)周在天津舉行啟動(dòng)儀式。中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理劉延?xùn)|出席并發(fā)表重要講話。啟動(dòng)儀式由教育部部長(zhǎng)袁貴仁主持。

一、活動(dòng)周的主題與啟動(dòng)儀式

“鼓勵(lì)企業(yè)開展個(gè)性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌?！?016年全國(guó)“兩會(huì)”期間，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在政府工作報(bào)告中首提“工匠精神”，引起普遍關(guān)注。全國(guó)“兩會(huì)”過后，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人多次在不同的場(chǎng)合提到工匠精神。3月29日，李克強(qiáng)總理在第二屆中國(guó)質(zhì)量獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)大會(huì)上指出，要弘揚(yáng)工匠精神，勇攀質(zhì)量高峰，讓追求卓越、崇尚質(zhì)量成為全社會(huì)、全民族的價(jià)值導(dǎo)向和時(shí)代精神[1]。4月24 日，李克強(qiáng)總理在四川雅安市廬山縣考察時(shí)寄語初三學(xué)子：工匠也可以成為大師 [2]。4 月26 日，習(xí)近平總書記在安徽合肥指出，“在工廠車間，就要弘揚(yáng)‘工匠精神，精心打磨每一個(gè)零部件，生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品”[3]。倡導(dǎo)工匠精神，已經(jīng)上升為國(guó)家意志。第二屆職業(yè)教育活動(dòng)周緊扣國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，在“工匠精神”上作文章。

在活動(dòng)周啟動(dòng)儀式上，劉延?xùn)|副總理指出，今年的職業(yè)教育活動(dòng)周主題定為“弘揚(yáng)工匠精神 打造技能強(qiáng)國(guó)”，這是國(guó)家的需求，也是時(shí)代的呼喚。弘揚(yáng)工匠精神，打造技能強(qiáng)國(guó)，就是要培育勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，培養(yǎng)崇尚勞動(dòng)、敬業(yè)守信、精益求精、敢于創(chuàng)新的技術(shù)技能人才，辦好中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育，釋放出巨大的人才紅利，為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

劉延?xùn)|強(qiáng)調(diào)，“十三五”時(shí)期，職業(yè)教育要按照“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，特別抓好四方面工作。

一是把職業(yè)教育擺在更加突出位置。政府的重視與支持是職業(yè)教育發(fā)展的保障。對(duì)于下一步政府的作用如何發(fā)揮，劉延?xùn)|強(qiáng)調(diào)，各級(jí)政府要依法履責(zé)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌規(guī)劃。要把職業(yè)教育作為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要突破口，加大支持力度。要強(qiáng)化督導(dǎo)評(píng)估，狠抓貫徹落實(shí)，建立問責(zé)機(jī)制，確保中央決策部署落地生根。要重視營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心和支持的良好氛圍，大力宣傳職業(yè)教育。

二是進(jìn)一步服務(wù)好國(guó)家戰(zhàn)略。職業(yè)教育是與經(jīng)濟(jì)聯(lián)系最緊密的教育類型，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供技能人才支撐。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新常態(tài)下，中國(guó)制造2025、“一帶一路”建設(shè)、京津冀協(xié)同發(fā)展等一系列國(guó)家戰(zhàn)略正在推進(jìn)。對(duì)此，劉延?xùn)|強(qiáng)調(diào)，要緊跟科技和產(chǎn)業(yè)發(fā)展新趨勢(shì)，促進(jìn)職業(yè)教育的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、層次、布局與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求協(xié)調(diào)互動(dòng)，加快培養(yǎng)發(fā)展高端制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)急需的高質(zhì)量技術(shù)技能人才。要進(jìn)一步完善資助政策體系，統(tǒng)籌辦好各級(jí)各類職業(yè)教育和培訓(xùn)，為阻斷貧困代際傳遞、實(shí)施精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧作出更大貢獻(xiàn)。

三是進(jìn)一步深化改革創(chuàng)新。劉延?xùn)|強(qiáng)調(diào)，要更加解放思想，加大體制機(jī)制創(chuàng)新力度，抓住修訂《職業(yè)教育法》的契機(jī)，推進(jìn)教育政策、產(chǎn)業(yè)政策、用人政策的銜接配套，協(xié)調(diào)好教育、經(jīng)濟(jì)、勞動(dòng)、就業(yè)等領(lǐng)域聯(lián)動(dòng)改革的關(guān)系，健全體現(xiàn)職教規(guī)律和特色的各類辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，打好改革的“組合拳”。

四是進(jìn)一步提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。劉延?xùn)|從八個(gè)方面指出提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的途徑：把提高職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合；堅(jiān)持立德樹人；提高實(shí)踐教學(xué)水平和技術(shù)服務(wù)能力；教育學(xué)生崇尚勞動(dòng)；教育學(xué)生敬業(yè)守信，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展；教育學(xué)生精益求精，掌握中高端技術(shù)技能；教育學(xué)生敢于創(chuàng)新，提升創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力；為學(xué)生成長(zhǎng)成才搭建更廣闊平臺(tái)。

袁貴仁在主持會(huì)議中指出，劉延?xùn)|副總理所做講話對(duì)辦好今年的活動(dòng)周、技能大賽和廣大職業(yè)教育學(xué)生的成才與發(fā)展，提出了明確要求和殷切期望。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，全面貫徹落實(shí)，進(jìn)一步深化職業(yè)教育改革創(chuàng)新，弘揚(yáng)工匠精神，打造技能強(qiáng)國(guó)，努力辦好具有中國(guó)特色世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育。

二、活動(dòng)周的內(nèi)容與形式

今年是“十三五”的開局之年，也是職業(yè)教育法頒布實(shí)施20 周年。在這重要的歷史節(jié)點(diǎn)上，職業(yè)教育活動(dòng)周緊扣“弘揚(yáng)工匠精神，打造技能強(qiáng)國(guó)”的主題，開展了豐富多彩的活動(dòng)。

開放校園是職業(yè)教育活動(dòng)周的一項(xiàng)重要活動(dòng)，以展示職業(yè)教育發(fā)展的特色和成果，讓更多人直觀感受職業(yè)教育。如常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院面向初高中學(xué)生、家長(zhǎng)、企業(yè)代表開展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)、教育教學(xué)成果觀摩活動(dòng)、師生技能競(jìng)賽賽場(chǎng)觀摩活動(dòng)等，開放實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)訓(xùn)室，供校外人員參觀。通過舉辦師德講堂、大學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)新作品展、校企合作成果展等，集中展示該校的辦學(xué)成果。安徽省滁州市天長(zhǎng)市工業(yè)學(xué)校邀請(qǐng)?jiān)撌行陆宙?zhèn)近120名學(xué)生家長(zhǎng)和各村干部到校參觀考察，實(shí)地考察了解職業(yè)教育，體驗(yàn)職業(yè)學(xué)校校園文化和學(xué)生學(xué)習(xí)生活。開放校園讓社會(huì)各界近一步了解了職業(yè)教育，了解了其在區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所發(fā)揮的作用，進(jìn)而參與職業(yè)教育、支持職業(yè)教育。

為民服務(wù)是職業(yè)教育活動(dòng)周的又一項(xiàng)特色活動(dòng)。一些職業(yè)院校組織師生“走出去”，利用本地社區(qū)、廣場(chǎng)、公園、展館等場(chǎng)所，開展緊貼群眾生活的服務(wù)活動(dòng)。在江西，各職業(yè)院校充分利用專業(yè)特色優(yōu)勢(shì)，結(jié)合全省“四進(jìn)四聯(lián)”志愿服務(wù)活動(dòng)，組織職業(yè)院校師生走出校園，深入群眾，開展電器修理、健康醫(yī)療咨詢、形象設(shè)計(jì)、傳統(tǒng)工藝、職業(yè)禮儀、環(huán)境保護(hù)、實(shí)用知識(shí)推廣、招生就業(yè)咨詢等為民服務(wù)活動(dòng)，讓群眾感知職業(yè)教育服務(wù)現(xiàn)代美好生活。安徽合肥在活動(dòng)周期間舉辦職業(yè)教育“為民服務(wù)”活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)40余家職業(yè)院校擺臺(tái)設(shè)展，向廣大市民普及職業(yè)教育理念，開展職業(yè)教育體驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)全社會(huì)更好地認(rèn)識(shí)職業(yè)教育、了解職業(yè)教育、熱愛職業(yè)教育，提高職業(yè)教育認(rèn)可度。

德技并重、職普融通是今年活動(dòng)周著力突出的主題。全國(guó)職業(yè)院校技能大賽、全國(guó)中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競(jìng)賽，這些在每年都是單獨(dú)舉行的活動(dòng)，在今年都成為職業(yè)教育活動(dòng)周的有機(jī)組成部分。本屆活動(dòng)周還要求各地教育行政部門創(chuàng)造條件，支持中小學(xué)校把職業(yè)體驗(yàn)觀摩活動(dòng)列為綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要內(nèi)容，引導(dǎo)中小學(xué)校組織學(xué)生到職業(yè)院校、企業(yè)、賽場(chǎng)等進(jìn)行體驗(yàn)觀摩，實(shí)現(xiàn)職普融通。在四川，通過建立“普職融通體驗(yàn)營(yíng)”，中小學(xué)生、社會(huì)大眾走進(jìn)職業(yè)院校，體驗(yàn)到職業(yè)教育的魅力。陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院組織開展了“百所中學(xué)校長(zhǎng)教師走進(jìn)校園進(jìn)行職業(yè)教育觀摩”活動(dòng)，同時(shí)邀請(qǐng)中小學(xué)師生觀摩實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。

活動(dòng)周期間，在天津還舉辦中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)藝術(shù)表演賽、首屆中國(guó)職教現(xiàn)代化論壇暨第二屆全國(guó)職教科研院（所）聯(lián)席會(huì)、全國(guó)大賽參賽選手就業(yè)洽談會(huì)、全國(guó)職業(yè)院校技能大賽博物館開放活動(dòng)、高職院校國(guó)際化專業(yè)教學(xué)成果交流賽、京津冀協(xié)同發(fā)展——現(xiàn)代職業(yè)教育與智能制造產(chǎn)教對(duì)接會(huì)等19項(xiàng)活動(dòng)。

三、本次活動(dòng)周的特點(diǎn)

據(jù)統(tǒng)計(jì)，第一屆職業(yè)教育活動(dòng)周期間，全國(guó)共有8722所職業(yè)院校對(duì)外開放，參與師生達(dá)1780萬人次，參與企業(yè)1.41萬家，12家行指委積極組織有關(guān)活動(dòng)。中央和地方主要媒體都對(duì)活動(dòng)周活動(dòng)進(jìn)行了報(bào)道，引起社會(huì)廣泛關(guān)注。

與第一屆職業(yè)教育活動(dòng)周相比，今年的職業(yè)教育活動(dòng)周的亮點(diǎn)在哪里？教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)葛道凱強(qiáng)調(diào)，今年的職業(yè)教育活動(dòng)周有五個(gè)鮮明的特點(diǎn)：

一是突出四個(gè)開放。開放校園，請(qǐng)中小學(xué)生、社區(qū)百姓走進(jìn)校園，感受職業(yè)院校校園文化和學(xué)生學(xué)習(xí)生活，了解職業(yè)和職業(yè)樂趣，感受職業(yè)教育特色與魅力；請(qǐng)勞模、大師、企業(yè)家、技術(shù)能手和優(yōu)秀畢業(yè)生走進(jìn)校園，激勵(lì)在校學(xué)生尊重職業(yè)、尊重技術(shù)技能、尊重工匠。開放企業(yè)，請(qǐng)有條件的企業(yè)面向中小學(xué)生、家長(zhǎng)和社區(qū)居民，開辟通道或展區(qū)，體驗(yàn)觀摩工作流程，展示工匠（大師）技藝絕活等，增強(qiáng)百姓職業(yè)意識(shí)、精品意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。開放院所，請(qǐng)職業(yè)教育研究機(jī)構(gòu)、學(xué)會(huì)（協(xié)會(huì)）等舉辦論壇、講座、展覽等，展示職業(yè)教育歷史沿革、創(chuàng)新成果、典型案例。請(qǐng)行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)，開展產(chǎn)教對(duì)話、校企合作案例推介等活動(dòng)。開放賽場(chǎng)，本次活動(dòng)周把全國(guó)職業(yè)院校技能大賽、中等職業(yè)學(xué)校文明風(fēng)采競(jìng)賽列為重要活動(dòng)，在賽場(chǎng)為中小學(xué)生、家長(zhǎng)和社區(qū)居民設(shè)立觀賽通道、項(xiàng)目體驗(yàn)和成果展示區(qū)域，傳播職業(yè)教育正能量、好聲音、新形象。

二是突出為民服務(wù)。組織職業(yè)院校師生“走出去”，利用本地社區(qū)、廣場(chǎng)、公園、展館等場(chǎng)所，開展緊貼群眾生活的服務(wù)活動(dòng)，如，健康飲食咨詢、烘焙茶藝、家政服務(wù)、形象設(shè)計(jì)、園藝插花、家用物品使用與保養(yǎng)、民族文化、傳統(tǒng)工藝、職業(yè)禮儀、環(huán)境保護(hù)等，讓群眾感受職業(yè)教育服務(wù)美好生活。

三是突出德技并重。活動(dòng)周期間各職業(yè)院校設(shè)立的各種體驗(yàn)觀摩項(xiàng)目，尤其是兩類大賽突出了德和技的并重。從本次大賽的主題看，弘揚(yáng)工匠精神是突出“德”，打造技能強(qiáng)國(guó)是突出“技”。從兩類大賽看，中等職業(yè)學(xué)校文明風(fēng)采競(jìng)賽突出的是“德”，職業(yè)院校技能大賽更加突出的是“技”。

四是突出職普融通。要求各地教育行政部門創(chuàng)造條件，支持中小學(xué)校把職業(yè)體驗(yàn)觀摩活動(dòng)列為綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要內(nèi)容，引導(dǎo)中小學(xué)校組織學(xué)生到職業(yè)院校、企業(yè)、賽場(chǎng)等進(jìn)行體驗(yàn)觀摩。

五是突出組織創(chuàng)新。今年的活動(dòng)周由教育部、中宣部、人社部共同部署，體現(xiàn)黨政齊抓共管，形成工作合力。落實(shí)中央要求，健全各項(xiàng)制度，堅(jiān)持廉潔辦活動(dòng)、規(guī)范辦活動(dòng)。重視媒體宣傳，鼓勵(lì)主流媒體和新媒體緊扣活動(dòng)主題，進(jìn)行多層次、全方位的宣傳，努力營(yíng)造崇尚勞動(dòng)、崇尚技能的良好社會(huì)氛圍。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]李克強(qiáng)對(duì)第二屆中國(guó)質(zhì)量獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)大會(huì)作出重要批示[EB/OL]. [2016-03-29].http：//news.nen.com.cn/system/2016/03/29/018977497.shtml.

[2]郭金超. 李克強(qiáng)寄語蘆山學(xué)子：工匠也可以成為大師[EB/OL]. [2016-04-25]. http：//www.chinanews.com/gn/2016/04-25/7847243.shtml.

[3]習(xí)近平：在知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會(huì)上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-04-30（02）.