探索視覺素材在高校音樂賞析教學(xué)中的有效運(yùn)用分析

摘 要：隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，我國的傳統(tǒng)教學(xué)模式也日益發(fā)生著改變，高科技的技術(shù)在教學(xué)中得到了廣泛的運(yùn)用。那么，如何能夠使高校大學(xué)生在音樂賞析教學(xué)中得到合理的認(rèn)知是當(dāng)前亟待解決的問題。通過以往的教學(xué)模式中發(fā)現(xiàn)，人的認(rèn)識性感官是非常重要的，尤為視覺與聽覺。以教學(xué)中的素材為例，大多數(shù)音樂教學(xué)賞析通過視覺與聽覺的結(jié)合更有效合理的展現(xiàn)出了所要表達(dá)的主體，詳細(xì)的分析概況了音樂教學(xué)場景。

關(guān)鍵詞：視覺素材；歌劇海報；教學(xué)課件；有效分析

Abstract： along with the progress and development of the society， the traditional teaching mode in our country is increasingly changing， high-tech technology has been widely used in teaching. So， how can you make the college students get the rational cognition in the music appreciation teaching is an urgent problem to be solved. Through found in previous teaching mode， people who know the sexy officer is very important， especially the visual and auditory. With teaching material， for example， most of the music appreciation teaching through the combination of visual and auditory more effective and reasonable showed to express the main body， a detailed analysis of the general situation of the music teaching scenario.

Key words： visual material； Opera poster； Teaching courseware. Effective analysis

1 視覺教材在音樂教學(xué)過程中的具體表現(xiàn)

文章以中外歌劇與音樂賞析素材為例，從文章中選取了典型的視覺課件，并且分析視覺對音樂教材場景中的重要性。在另一方面，文章選取了有關(guān)音樂教學(xué)中的傳統(tǒng)模式和創(chuàng)新模式下的教學(xué)方法，在一定程度上讓讀者感受到視覺教材在高校音樂教學(xué)過程中的重要性和關(guān)鍵所在。

2 視覺素材在教學(xué)過程中的具體體現(xiàn)

（一）音樂素材

當(dāng)代的音樂素材多數(shù)以海報的形式來推廣作品，以視覺形式為媒介作為宣傳的平臺。如：歌劇海報，在視覺上給予強(qiáng)烈的色彩感與畫面感，不僅準(zhǔn)確的表達(dá)了信息的合理性，還直面的將人帶入其場景中，強(qiáng)烈的表達(dá)了視覺在歌劇中體現(xiàn)出來的藝術(shù)性，同時也賦予了很好的審美觀。所以，以歌劇海報形式的音樂教學(xué)模式不僅能帶給學(xué)生在視覺上表現(xiàn)的藝術(shù)性，還有全新的認(rèn)知與體驗(yàn)。

1.有利于高校學(xué)生直接認(rèn)識歌劇中的主要內(nèi)容，人物，思想，與所要體現(xiàn)出來的主體，類似于現(xiàn)代電影海報，宣傳片，主角配角的位置，動作，服飾等及宣傳的標(biāo)語，總之，海報的展現(xiàn)就是要給人第一眼就知道電影或者歌劇的內(nèi)容，所傳達(dá)的主體。而往往，人們關(guān)注的都是主演，家喻戶曉的歌唱家可能更為受大眾的歡迎與青睞，主演可通過生動的表演形式來打動觀眾，讓自己在舞臺中展現(xiàn)魅力使觀眾買票。在當(dāng)代的音樂教學(xué)模式中，存在著倆種模式，一種是從音樂本身出發(fā)，真正的理解音樂歌劇的藝術(shù)性，一種是從歌劇中領(lǐng)悟出來的思想精神。比如某師范學(xué)院學(xué)校音樂專業(yè)的聲樂選修課與在校藝術(shù)選修課，對于這倆種的授課方式是完全不同的，僅僅基于對象的差別。這倆種教學(xué)方式目的都是為了讓學(xué)生通過老師的解說和對古今外歌劇作品的賞析，從音樂藝術(shù)的結(jié)構(gòu)形式、發(fā)展歷史、歌唱形式、基本特征等方面了解掌握歌劇知識。所以說，視覺與聽覺的結(jié)合教學(xué)方式是當(dāng)代音樂教學(xué)賞析中有效的，一方面提升了學(xué)生對藝術(shù)的感悟與思考，另一方面也開拓了學(xué)生對音樂方面的視野。

2，當(dāng)代音歌劇藝術(shù)，從基本特點(diǎn)出發(fā)，是綜合了音樂與戲劇的倆種最高模式，歌劇包括了在舞臺上的精彩表演及舞臺上的效果背景、演員們的服飾妝容，以歌唱為主導(dǎo)，以特定、獨(dú)立的音樂結(jié)構(gòu)為推進(jìn)劇情發(fā)展主要手段的戲劇音樂作品。這是歌劇所具有的舞臺獨(dú)特音樂魅力，她會與現(xiàn)場所有的一切相結(jié)合，與音樂器材相呼應(yīng)著，與演員本身，歌唱家融為一體，與觀眾們共同享受著這場視覺與聽覺相結(jié)合的音樂盛宴。

（二）聽覺與視覺相結(jié)合

相對于很多事物來說，音樂是作為聆聽的藝術(shù)存在的。就以往的趨勢來看，在多媒體技術(shù)還沒有成熟發(fā)展的時候，重要的聽覺手段就已經(jīng)作為傳統(tǒng)教學(xué)方式在專業(yè)音樂教學(xué)中發(fā)揮著不可比擬的作用。伴隨著科技的迅速發(fā)展，新媒體藝術(shù)也在音樂領(lǐng)域中嶄露頭角，從而有效發(fā)揮作用的是作為視覺手段音樂。從音樂出發(fā)，我們看到了不論是張小夫?yàn)榈鸵羟?、現(xiàn)代為代表的電子音樂與多重?cái)?shù)字化影像而做的幻想音詩《吟》，還是譚盾的現(xiàn)代多媒體交響樂《地圖——尋找失去的根籟》，都是出自于多媒體技術(shù)（對文字、三維動畫聲音、圖像、圖形、音樂和動態(tài)視頻等多種媒體進(jìn)行修改處理），讓音樂與這些圖片動態(tài)重新組合，能夠聯(lián)系在一起，從新形成一副新的美的舒服的畫面。

在音樂的領(lǐng)域里，視覺與聽覺結(jié)合成為一個重要的表現(xiàn)手段。并且視覺傳達(dá)作為新的音樂傳達(dá)方式在音樂領(lǐng)域里發(fā)揮的游刃有余，從而反映了在當(dāng)今社會的高校音樂教學(xué)模式中，視覺素材充當(dāng)著重要的角色，在很多音樂教學(xué)課件中表明，視覺素材不可忽視，被更多的人重視起來。

結(jié)束語：音樂與我們的生活密切相關(guān)，無處不在。伴隨著時代的進(jìn)步，音樂對我們也有了很大的影響力。我們從聽音樂發(fā)展到了與視覺結(jié)合的感受音樂的魅力，我們用自己的器官來賞析音樂，從心出發(fā)。在教學(xué)中的素材上表明，視覺素材作為新的音樂手段在音樂領(lǐng)域中崛起，在教學(xué)中，講師們也能通過視覺上的手段來增加學(xué)生對音樂的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛與認(rèn)識，同時也能準(zhǔn)確有效的分析音樂場景，詳細(xì)的表達(dá)主體。所以說，視覺素材在高校音樂教學(xué)模式中起到了有效的運(yùn)用。

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作者簡介

孟浩（1982-），男，貴州人，貴州大學(xué)藝術(shù)學(xué)院講師，主要從事聲樂研究。