知恩于心，感恩于行

龍銀芬

【摘要】在日漸浮躁、日漸功利化的今天，感恩成為一種十分可貴的品質(zhì)。呼喚感恩是呼喚人性的復(fù)蘇和回歸。00后獨生子女大多自我意識比較強，感恩意識卻很淡薄。本文通過感恩缺失的原因的分析，在心理學(xué)的基礎(chǔ)上對應(yīng)對策略進行了探討，目的是使學(xué)生在增長知識技能的同時，也擁有一份感恩情懷。

【關(guān)鍵詞】感恩缺失 原因 對策 積極心理

【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）20-0231-01

引言

《東方直播室》的一期節(jié)目中有一個互動環(huán)節(jié)的節(jié)目——用“太棒了”造句?？突嘤?xùn)學(xué)校的老師給主持人駱新的情景是“假如您的汽車丟了，用”太棒了“造句。駱新的回答是“我都胖成這樣了，就是長期開車的結(jié)果，車丟了，我可以開始走路了，我一定可以成功減肥，這太棒了！”這是一個培養(yǎng)情商的互動節(jié)目，但是也讓我們理解到在任何時候我們都要學(xué)會感恩。

“感恩”是一個老話題，但在這些“00后”的孩子面前，卻又似乎是個嶄新的命題。是什么導(dǎo)致了我們現(xiàn)在的年輕一代感恩之心的喪失呢？

中學(xué)生感恩意識缺失的表現(xiàn)

（一）對家庭：感情淡漠，不盡孝道

大多數(shù)中學(xué)生只知道無限制地向父母索取，卻從不懂的關(guān)心父母；一些中學(xué)生盲目追風(fēng)，相互攀比，不懂得體貼父母的艱辛，甚至抱怨父母無能。

（二）對學(xué)校：教育之恩，淡漠如水

一些學(xué)生受商品經(jīng)濟的影響，把美好的師生感情變成了簡單的“商品關(guān)系”，認為老師付出勞動是應(yīng)該的，是自己花錢買來的，所以不珍惜老師的勞動成果。不少學(xué)生把取得成績?nèi)繗w結(jié)為自己的努力，稍一退步就是老師的責(zé)任，不能正確認識和評價老師的工作。

（三）對社會：關(guān)愛之恩，漸被冷落

中學(xué)生自我意識增強，更多時候表現(xiàn)為自私自利，需要朋友的時候一個樣子，不需要的時候什么都不是；物化朋友之間的友誼，認為都是可以用金錢來購買和衡量的。

（四）對自我：漠視生命，迷失自我

當(dāng)今的中學(xué)生，處于一個新舊價值觀更替的時代，他們無法理解現(xiàn)實中的形形色色的行為和矛盾，稍有不順，便消極應(yīng)對。他們喜歡表達個性，而無所羈絆地宣泄激情，就會走向情緒泛濫而不可控；無所約束地追逐個性，就會在所謂的個性中迷失自我。

中學(xué)生感恩意識缺失的主要歸因

（一）家庭因素——庭教育存在誤區(qū)

家庭經(jīng)濟條件的好轉(zhuǎn)使得家長們總是會竭盡全力滿足孩子的各種要求。這種不健康的家庭觀念，使子女認為父母對子女的付出是天經(jīng)地義的，不需要感恩回報，而且可以無休止地索取。

（二）社會因素——社會教育存在偏差

市場經(jīng)濟的功利性和競爭性逐漸深入人們心中，受利益的誘惑和驅(qū)使，許多人往往不擇手段地追求個人利益的最大化，唯利是圖，忽視了道德，弱化了社會責(zé)任感，淡漠了公德心。社會教育變?yōu)橛凸墓ぞ摺?/p>

（三）學(xué)校因素——學(xué)校教育過于片面

學(xué)校教育淪為升學(xué)和就業(yè)的工具。教學(xué)成績主宰著學(xué)校的生存和發(fā)展，在這一價值取向的影響下，育人變得更加微不足道，感恩教育很難實質(zhì)性地進人中小學(xué)教育教學(xué)范圍。學(xué)生考入大學(xué)后，又將重心放在專業(yè)技能的學(xué)習(xí)上，最關(guān)心就業(yè)問題。

中學(xué)生感恩意識培養(yǎng)策略——我感恩我行動

（一）抓典型，營造感恩的氛圍

夢想秀舞臺上，以感恩承載夢想的追夢人也不在少數(shù)。百善孝為先，退役冠軍鄒慶東為救母親性命，現(xiàn)場金牌抵押籌集醫(yī)藥費；孤兒閔坤先后被兩任養(yǎng)父母收養(yǎng)，為答謝第一任父母的養(yǎng)育之恩，想為生活拮據(jù)的他們開個餐館?！秹粝胄恪愤@檔節(jié)目或多或少在傳遞感恩正能量。

（二）把“感恩教育”貫穿于養(yǎng)成教育之中，讓感恩教育深入人心

教育的根本在于培養(yǎng)良好的習(xí)慣。因此我們將懂得感恩的習(xí)慣納入行為習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容，讓感恩行為經(jīng)?；?。讓學(xué)生感受到感恩不應(yīng)該只是哪一天的應(yīng)景之作，而應(yīng)是每天的必修功課。

加強對學(xué)生的感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生對自己、對學(xué)校、對社會的責(zé)任感。只有懂得感恩，才會懂得付出，才會懂得回報。具體做到：①聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。②體會父母、長輩的艱辛，主動替父母干一些力所能及的家務(wù)活。③孝敬父母，以優(yōu)異的成績報答父母的養(yǎng)育之恩。④要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動。

（三）讓教師和家長以身作則，成為感恩的榜樣

“學(xué)為人師、行為示范”，學(xué)生感恩意識的形成，還來源于老師的耳濡目染，去感受效仿。通過設(shè)計“家校共育感恩心”聯(lián)系手冊，把學(xué)校開展的感恩教育活動介紹給家長，家長們把孩子在家中的感恩行動記錄下來。學(xué)期結(jié)束，班級里面通過評選出最具感恩心的十名同學(xué)進行表揚，以此提高孩子們的積極性。

（四）構(gòu)建感恩網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生在文化中熏陶

學(xué)?？梢越M織學(xué)生觀看感恩電影，組織學(xué)生學(xué)唱感恩歌曲、手勢語比賽，誦讀感恩美文，講述感恩故事，出感恩板報，寫感恩日記，看感恩書籍，說感恩之言，做感恩之事，班班有感恩口號，從學(xué)生中征集感恩心語等等。這樣感恩文化就會成為校園內(nèi)最亮麗的風(fēng)景線，成為校園內(nèi)最和諧的生活篇章。

http：//www.ganenedu.com/中國感恩教育網(wǎng)

http：//www.gelzjy.com/北京感恩勵志文化傳播有限公司

感恩電影：《媽媽再愛我一次》、《背起爸爸上學(xué)》《外婆的家》、《天國的孩子》、《阿甘正傳》、《美麗心靈》、《隱形的翅膀》、《暖春》、《放牛班的春天》……

感恩書籍：《心靈雞湯》、《長腿叔叔》、《靈犬萊西》、《我與地壇》……

感恩節(jié)目：《中國夢想秀》感恩女孩閔坤、演講家鄒越的《讓世界充滿愛》主題演講、于丹教授主講的中小學(xué)生人格教育之《感恩教育》……

總結(jié)

馬克思指出“恩情是連結(jié)人與人之間的良好紐帶，更是連結(jié)大到國與國、地區(qū)與地區(qū)，小到家庭與家庭、人與人，進而支撐起一個社會。”因此，社會中的每一個人，都應(yīng)該心存感恩。感恩，是用放大鏡去看別人的優(yōu)點，去欣賞別人；感恩是人際關(guān)感恩系和諧的原因，是和諧社會的基礎(chǔ)。

感恩，是一種動力，也是一種生活態(tài)度。“家庭”英語是family。6個字母分別：f=father，a=and，m=mother，i=I，l=love，y=you，連起來就是：Father and mother I love you。父母用自己的行動愛我們，父母的愛是低調(diào)的、深沉的、無私的。感謝父母，是感恩教育最基礎(chǔ)的行為。讓我們一起感恩，對那個我生命中最想說謝謝的人說聲“謝謝！”

參考文獻：

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