基于高職汽修專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的建設(shè)探討

王洽鋒

【摘要】培養(yǎng)市場(chǎng)認(rèn)可、學(xué)生滿(mǎn)意的高素質(zhì)、高技能汽修應(yīng)用型技能人才，就離不開(kāi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革與建設(shè)。本文從人才培養(yǎng)目標(biāo)、崗位能力培養(yǎng)、教師隊(duì)伍、實(shí)訓(xùn)基地等四方面分析，提出實(shí)訓(xùn)課程體系建設(shè)、教學(xué)模式的改革與建設(shè)、雙師型、高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)、校企實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的觀(guān)點(diǎn)。認(rèn)為抓好“四個(gè)建設(shè)”，堅(jiān)持走應(yīng)用型人才的發(fā)展之路，就一定能提高高職汽修專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】高職汽修 實(shí)訓(xùn) 四個(gè)建設(shè)

【中圖分類(lèi)號(hào)】U472-4；G712.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）20-0047-02

導(dǎo)言

近幾年，我國(guó)汽車(chē)的產(chǎn)銷(xiāo)量一直穩(wěn)居世界第一，龐大的市場(chǎng)份額為汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)帶來(lái)廣闊的就業(yè)前景。如今，汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)在高職院校遍地開(kāi)花，其確實(shí)為社會(huì)培養(yǎng)了不少的汽車(chē)檢測(cè)與維修人才，有相當(dāng)?shù)囊徊糠謱W(xué)生已成為企業(yè)的技術(shù)骨干。在看到成績(jī)的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在的不少問(wèn)題，諸如部分畢業(yè)的學(xué)生不能勝任崗位要求、理論知識(shí)淡薄、動(dòng)手能力偏弱、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題能力不足、創(chuàng)新意識(shí)嚴(yán)重欠缺等等，這些問(wèn)題在一定程度影響到學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，甚至影響到此專(zhuān)業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。影響汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的因素是多方面的，其中實(shí)訓(xùn)課就是其人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要一環(huán)。但，在目前，汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)質(zhì)量還不盡人意，有些高職院?；谄渌矫娴目紤]，對(duì)實(shí)訓(xùn)課重視不夠，走馬觀(guān)花，象征性開(kāi)些實(shí)訓(xùn)課，以應(yīng)付了事。有些院校雖重視實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，但教學(xué)模式和課程體系陳舊，適應(yīng)不了當(dāng)今汽車(chē)技術(shù)發(fā)展的需要。

汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展大的背景，為專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供一個(gè)難得的機(jī)會(huì)。同時(shí)為汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)實(shí)訓(xùn)改革與建設(shè)提供了契機(jī)。明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，抓緊完善實(shí)訓(xùn)課程體系建設(shè)；確立崗位能力培養(yǎng)的要求，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的改革與建設(shè)；以專(zhuān)業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)，打造雙師型、高素質(zhì)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍；以校企合作為依托，不斷提高實(shí)訓(xùn)條件，擴(kuò)大實(shí)訓(xùn)規(guī)模。重視人才培養(yǎng)質(zhì)量，堅(jiān)持應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)成為汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)今后努力方向和奮斗目標(biāo)，也是其可持續(xù)健康發(fā)展的必然要求。

一、明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課程體系建設(shè)

汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)主開(kāi)課程分專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)課程兩大類(lèi)。專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程有機(jī)械制圖、金屬材料、電工電子基礎(chǔ)等，這些課程是為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的能力，為以后的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。專(zhuān)業(yè)課程有汽車(chē)構(gòu)造、汽車(chē)電控等，這些專(zhuān)業(yè)課程將幫助學(xué)生熟悉汽車(chē)的結(jié)構(gòu)和工作原理，為拆裝和進(jìn)一步的檢修打下基礎(chǔ)。這兩種課程都很重要，不能厚此薄彼。

目前，在一些高職院校，汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程體系很不完善，有些只重視專(zhuān)業(yè)課程而忽視專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)是工科范圍，應(yīng)有金工實(shí)習(xí)課程，其目的是讓他們了解機(jī)械制造的一般過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)械方面的技能、解決問(wèn)題和創(chuàng)新精神，將有助于后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和綜合能力的培養(yǎng)，但在部分院校此專(zhuān)業(yè)金工實(shí)習(xí)缺失嚴(yán)重，甚至有空白現(xiàn)象。不僅如此，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程上基本也無(wú)實(shí)訓(xùn)安排。因此，要根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，對(duì)汽修專(zhuān)業(yè)合理安排調(diào)整課程體系，加大金工實(shí)習(xí)和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程的實(shí)訓(xùn)，拓展他們的綜合素質(zhì)，為以后打下基礎(chǔ)。

在專(zhuān)業(yè)課程實(shí)訓(xùn)建設(shè)上，也存在一些問(wèn)題，主要體現(xiàn)在實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和課時(shí)上。傳統(tǒng)課程上，其實(shí)訓(xùn)內(nèi)容相對(duì)多些，而新能源汽車(chē)的實(shí)訓(xùn)很少，這突顯實(shí)訓(xùn)課程的調(diào)整滯后，不能適應(yīng)新技術(shù)的發(fā)展。就連有些像汽車(chē)構(gòu)造等傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)課課時(shí)安排和內(nèi)容安排也不盡合理，也存在匱乏現(xiàn)象。今后，應(yīng)以汽車(chē)結(jié)構(gòu)為軸，結(jié)合新技術(shù)，參照其他專(zhuān)業(yè)課程，進(jìn)行有效的整合，建設(shè)既滿(mǎn)足人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求又能適應(yīng)新技術(shù)發(fā)展要求的專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程項(xiàng)目和內(nèi)容，另外，要適當(dāng)增加實(shí)訓(xùn)課時(shí)，保證專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程能夠高效開(kāi)展。

二、以崗位能力為依托，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式建設(shè)

隨著人們對(duì)當(dāng)今教育體制日益不滿(mǎn)和社會(huì)上對(duì)教育需求的多樣化，我國(guó)教育受到詬病的指責(zé)越來(lái)越嚴(yán)重，尤其對(duì)高等教育的抱怨聲此起彼伏。轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式問(wèn)題已成為中國(guó)高等教育的重要議題，尤其是高職院校。但時(shí)至今日，人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新在大多高等院校中，依然延續(xù)是舊的發(fā)展的模式。實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式建設(shè)包含內(nèi)容很多，涉及面很廣，手段多樣化，但歸根是為了提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于高職汽修而言人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)很大程度依賴(lài)于教學(xué)模式的建設(shè)，在課堂上修汽車(chē)是行不通的，要加強(qiáng)汽修實(shí)訓(xùn)力度，轉(zhuǎn)變落后的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式。目前，大多院校的汽修實(shí)訓(xùn)模式延續(xù)舊的教學(xué)模式，每次上課2學(xué)時(shí)，雖在總量上不少，但是不夠集中，據(jù)實(shí)踐可知，2學(xué)時(shí)也只能走馬觀(guān)花的看看敷衍了事，根本完成不了實(shí)訓(xùn)目的。目前，實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式無(wú)論在實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理制度、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容、實(shí)訓(xùn)設(shè)備與器材、實(shí)訓(xùn)教學(xué)監(jiān)督、實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估與考核等各個(gè)方面都存在滯后的問(wèn)題，很不利于學(xué)生的成長(zhǎng)?？茖W(xué)有效的實(shí)訓(xùn)教書(shū)模式應(yīng)以市場(chǎng)調(diào)查為前提，明確崗位能力要求，根據(jù)要求制定出崗位能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)和考核指標(biāo)，以此加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，大力整合有限資源，協(xié)調(diào)各部門(mén)，共同努力制定出科學(xué)合理實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，并切實(shí)能綜合反映學(xué)生的職業(yè)崗位能力、職業(yè)綜合能力和職業(yè)拓展能力。

三、重視師資力量，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

要實(shí)現(xiàn)良好的實(shí)訓(xùn)效果，必需一支數(shù)量適中、結(jié)構(gòu)合理的實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍，需要理論與實(shí)踐高度結(jié)合的教師隊(duì)伍。目前，大多高職院校的實(shí)訓(xùn)師資力量，尤其是民辦高校的師資力量無(wú)論從數(shù)量上，還是結(jié)構(gòu)上不盡合理，突出表現(xiàn)在重學(xué)歷、重職稱(chēng)而輕技能、輕經(jīng)驗(yàn)，造成有些實(shí)訓(xùn)內(nèi)容不能有效展開(kāi)。為全面提高教師隊(duì)伍綜合實(shí)力，應(yīng)采取一定的舉措，如鼓勵(lì)和支持教師培訓(xùn)進(jìn)修，提高其綜合業(yè)務(wù)水平；鼓勵(lì)教師到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)鍛煉，豐富其實(shí)訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；大力引進(jìn)或培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)骨干、專(zhuān)業(yè)帶頭人增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)實(shí)力；積極挖掘聘請(qǐng)企業(yè)和社會(huì)上高水平的專(zhuān)家或技術(shù)骨干來(lái)校講學(xué)，促進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平的整體提高；積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師從事實(shí)訓(xùn)教研和科研工作，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的氛圍。對(duì)實(shí)訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，從思想認(rèn)識(shí)上高度重視，在具體措施上靈活運(yùn)用，如采取積極有效的方法必會(huì)取得良好的成效。

四、強(qiáng)化校內(nèi)基地，積極開(kāi)拓校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

實(shí)訓(xùn)基地是完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要場(chǎng)所，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵所在。實(shí)訓(xùn)基地是實(shí)現(xiàn)理論實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的根本保障，也是專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作中的重中之重。實(shí)訓(xùn)課實(shí)施過(guò)程對(duì)學(xué)生技能的培養(yǎng)起到非常重要的作用，加強(qiáng)了學(xué)生的職業(yè)操守，加深了對(duì)理論知識(shí)理解，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力，對(duì)其今后的職業(yè)崗位發(fā)展打下很好的基礎(chǔ)。但是，必須正確看待汽修實(shí)訓(xùn)的狀況，諸如設(shè)備的短缺與老化問(wèn)題在好多院校普遍存在，直接導(dǎo)致有些實(shí)訓(xùn)內(nèi)容無(wú)法展開(kāi)。另外，大多高職院校實(shí)訓(xùn)基地也明顯不足，根本保證不了實(shí)訓(xùn)質(zhì)量。加大對(duì)實(shí)訓(xùn)建設(shè)的投入，改善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，改善實(shí)訓(xùn)環(huán)境條件是不少院校一直在努力當(dāng)中，但是實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)投入巨大，這也讓不少院校心有余而力不足，校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)可以彌補(bǔ)上述不足。加強(qiáng)校企合作，積極開(kāi)拓校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)可以說(shuō)雙惠互贏的局面。專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)最主要還是靠校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，但缺乏校外的實(shí)訓(xùn)基地支持，不很利于學(xué)生了解實(shí)際工作崗位的情景，也阻礙其將來(lái)的就業(yè)。今后，在不斷壯大自身力量的前提下，應(yīng)加大校外基地的建設(shè)，積極推行校企合作，擴(kuò)大學(xué)生的實(shí)訓(xùn)空間，并為學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)提供機(jī)會(huì)。

結(jié)束語(yǔ)

汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)是對(duì)實(shí)訓(xùn)要求較高的專(zhuān)業(yè)，只要本著一切為了學(xué)生出發(fā)，不斷的改變實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式與加強(qiáng)課程體系的建設(shè)；不斷的充實(shí)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍與加大對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的投入，就一定培養(yǎng)出社會(huì)認(rèn)可，學(xué)生滿(mǎn)意的高素質(zhì)、高技能汽修應(yīng)用型技能人才。

參考文獻(xiàn)：

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