津渡逢清夜，途程盡翠微
——新材料作文寫作指導(dǎo)及下水作文

李明才

津渡逢清夜，途程盡翠微
——新材料作文寫作指導(dǎo)及下水作文

李明才

近年來，新材料作文大行其道，成為高考作文命題的“新寵”，究其原因，我想大概是此類作文可以在很大程度上防止學(xué)生宿構(gòu)和套作。現(xiàn)在的所謂“任務(wù)驅(qū)動型作文”其實(shí)也是新材料作文的一種。與新材料作文大熱不相對應(yīng)的是，學(xué)生的寫作熱情并不高。我任教至今，已經(jīng)十年，深諳學(xué)生寫作的煩惱，尤其是他們在面對新材料作文時，更是捉襟見肘，無從下手。

關(guān)于新材料作文寫作指導(dǎo)的文章不少，但可具體操作的不多。鑒于此，我寫下這些文字，以期在中學(xué)生作文寫作上給予一些操作性相對較強(qiáng)的指導(dǎo)。不當(dāng)之處，還請指正！

一、審題立意

就材料作文來說，審題方法千萬種，我認(rèn)為最有效、最簡單的有以下三種。

（一）抓關(guān)鍵詞句法

句往往是一則材料中帶有抒情議論性質(zhì)的或者是揭示某種道理的詞句。找準(zhǔn)關(guān)鍵詞句，審題一般不會出現(xiàn)偏差。如某省的高考適應(yīng)性考試的作文材料：

一粒沙子，相貌平平，毫不出眾，一個偶然的機(jī)會，沙子掉進(jìn)了貝殼里。在黑暗的貝殼里，沙子忍受著孤獨(dú)、寂寞。多年過去了，有一天，沙子被一只手從貝殼里取了出來，重見天日，他把自己的外表打量了一番，發(fā)現(xiàn)自己竟然變成了一顆價值連城的珍珠！

關(guān)鍵詞句有：機(jī)會、忍受、黑暗、孤獨(dú)、寂寞、一顆價值連城的珍珠。因此可以立意為：獲得機(jī)會，并克服困難、忍受孤獨(dú)（寂寞）才能實(shí)現(xiàn)自身價值，獲得成功。

（二）由果溯因法

材料所述事例一般會存在因果關(guān)系，如果能根據(jù)結(jié)果推出事件發(fā)生的本質(zhì)原因，往往可以取得最佳立意。如上述材料，“沙子變成價值連城的珍珠”的原因是遇到“機(jī)會”、“忍受孤獨(dú)、寂寞”，以此即可確定立意。

（三）明確寓意法

作文材料常常是寓言故事，因此明確寓意非常關(guān)鍵。要明確寓意，可以通過比對社會、人生的方法，找出它們之間的關(guān)聯(lián)，進(jìn)而明確材料中寓言故事的象征義、比喻義。如上述材料，毫不出眾的沙子通過忍受孤獨(dú)、寂寞而變成珍珠，通過比對社會人生，不難得出沙子象征平凡的人，而珍珠象征一個人的成功或價值，由沙子變成珍珠則象征著突破自我，超越平庸，取得成功，活出精彩。

以上三種方法經(jīng)?；檠a(bǔ)充，綜合運(yùn)用。

此外，審題要堅持整體性原則，不能抓住個別詞句不放，鉆牛角尖。再如上述材料，如果僅僅抓住材料中“一個偶然的機(jī)會”，可能只得出要“善于抓住機(jī)遇”的結(jié)論；僅抓住“沙子掉進(jìn)貝殼里”，也許會得出“要找準(zhǔn)自己的位置”的觀點(diǎn)；僅抓住“重見天日”，估計會提出“是金子都會發(fā)光”的立意。這樣就會“只見樹木，不見森林”，沒有辯證地看問題，割裂了材料內(nèi)部聯(lián)系，雖不能說是離題，但至少不是最佳立意。

二、擬題

單就考試來說，擬題太關(guān)鍵了，有時其重要性甚至超過正文。很多情況下，通過標(biāo)題就可以知道你的作文是否離題、偏題，以及內(nèi)容如何。好文章一定要配好標(biāo)題。

（一）擬題原則

1.明確觀點(diǎn)

你的作文標(biāo)題就是你要論述的觀點(diǎn)，所以觀點(diǎn)必須要明確，立場要清楚。切忌模棱兩可、不知所云的標(biāo)題。比如某市一次期中聯(lián)考的作文題材料：

近來，有關(guān) “高中英語老師漫畫作評語走紅”的消息在網(wǎng)上引起不少人圍觀。山東濟(jì)南某高中的英語作業(yè)和試卷上，都配有非?！懊取钡穆嬓蜗笤u語：“32個贊！么么噠”“矮油，不錯呦”“寶貝，書寫再認(rèn)真點(diǎn)，拒絕‘未完待續(xù)’”……

興趣是最好的老師——面對帶有小貓或卡通人物表情的評語的試卷，不少學(xué)生表示“自己醉了”，他們學(xué)英語的興趣和熱情大大地提高了，有的甚至回家后都只愿意寫英語作業(yè)。然而，一位學(xué)生卻大膽地找到老師，請老師給他往常的“正規(guī)試卷”。他告訴老師說：“我怕自己被‘萌’久了，會忘記原來是為了什么而學(xué)習(xí)?！?/p>

有的同學(xué)作文題目是“創(chuàng)新”，這就沒有明確觀點(diǎn)；如果是“英語教學(xué)需要創(chuàng)新”，這就明確了觀點(diǎn)?！芭d趣與成功”，就沒有明確觀點(diǎn)；如果是“培養(yǎng)興趣，才能促進(jìn)成功”，就明確了觀點(diǎn)。

2.切入口要窄，切記勿寬泛

切入口窄了，你才能論述更深刻。大而無當(dāng)?shù)淖魑念}目，常常是泛泛而談。同樣以上述作文材料為例，有些同學(xué)的作文題目是“一分為二看問題”“論中國教育的問題”，這切入口太寬了，以他們現(xiàn)有的知識水平和幾十分鐘的考試時間，根本無法深入論述。如果把“一分為二看問題”改為“萌評語的利與弊”，寫起來肯定更得心應(yīng)手。

3.緊扣材料

這一點(diǎn)主要針對緣事析理、就事論事的材料作文而言。比如上述期中聯(lián)考的作文，我們擬題就要緊扣英語老師的“萌評語”。下面是我自己擬的幾個題目，供大家參考：“如此萌評，可以休矣”、“‘萌言萌語’應(yīng)當(dāng)慎行”、“眾人皆‘萌’我獨(dú)醒”、“斯人獨(dú)不‘萌’”、“ 激發(fā)正能量，‘萌評’何不可？ ”、“為‘萌評’點(diǎn)贊”、“‘萌評’啟示錄”。

（二）擬題方法

擬題方法很多，化用詩句啊，巧用修辭啊，妙用雙關(guān)啊，設(shè)置懸念啊，不一而足，但是這里只講一個操作性比較強(qiáng)的方法：關(guān)鍵詞句擬題法。就是找到或提煉出關(guān)鍵詞句后，或為關(guān)鍵詞加上前后綴，或把關(guān)鍵詞按邏輯關(guān)系連綴成句，或直接引用關(guān)鍵句，從而構(gòu)成標(biāo)題。此方法簡單易行，當(dāng)實(shí)在想不到更好的標(biāo)題時，可以嘗試采用這種方法。比如2013年上海高考作文題：

生活中，大家往往努力做自己認(rèn)為重要的事情，但世界上似乎還有更重要的事。

這種現(xiàn)象普遍存在，人們對此的思考不盡相同。請選取一個角度，寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

根據(jù)材料，可以得出關(guān)鍵詞句為：更重要的事。可以加個前綴構(gòu)成標(biāo)題：不能忽視更重要的事。

三、議論文常見結(jié)構(gòu)

我認(rèn)為議論文的主要結(jié)構(gòu)有以下三種：縱向結(jié)構(gòu)、橫向結(jié)構(gòu)、自由體結(jié)構(gòu)。

（一）縱向結(jié)構(gòu)

（二）橫向結(jié)構(gòu)

所謂橫向結(jié)構(gòu)，是指除“引論”和“結(jié)論”部分不變外，就“縱向結(jié)構(gòu)”中本論部分的“是什么”“為什么”和“怎么辦”三者中的一個展開論述論證。論證過程可以按照以下結(jié)構(gòu)：1.并列式結(jié)構(gòu)，段落之間是并列關(guān)系，不分先后主次；2.對照式結(jié)構(gòu)，段與段之間是正反對比的關(guān)系；3.遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，段與段之間是層層深入的遞進(jìn)關(guān)系。

（三）自由體結(jié)構(gòu)

自由體結(jié)構(gòu)，是一種隨心所欲的寫作模式，沒有固定的條條框框，以把問題講清楚、把道理說明白為原則。當(dāng)然沒有條條框框并不代表可以天馬行空，沒有任何章法和邏輯。

四、謀篇布局

(一)開篇

開篇一般由 “概述材料+過渡句+提出觀點(diǎn)”構(gòu)成。概述材料應(yīng)該簡明扼要。如上述某省高考適應(yīng)性考試作文，材料可以概括為：“一粒掉進(jìn)貝殼的沙子通過忍受孤獨(dú)、寂寞從而變成一顆價值連城的珍珠。”過渡句可以這樣寫：“由物及人，人生何嘗不是如此。”然后得出觀點(diǎn)：“在漫漫人生之路上，要想擺脫平庸，成就一番事業(yè)，機(jī)遇固不可少，但是更要有忍受孤獨(dú)、甘于寂寞的勇氣?！?/p>

（二）正文（即具體的論證過程）

正文主要論證你提出的觀點(diǎn)，可以具體論證“為什么”和“怎么辦”，也可以就“為什么”和“怎么辦”選擇其一，由兩三個在內(nèi)容上構(gòu)成正反對比、并列或遞進(jìn)關(guān)系的議論段落組成。每個段落可以由 “分論點(diǎn)+引用事例+分析事例+聯(lián)系實(shí)際”構(gòu)成。（具體可以參考我后面寫的作文）

其中引用事例一定要做到：1.簡潔性。兩三句話概括即可。2.針對性，事例要能證明論點(diǎn)。3.新穎性，少用俗濫的事例。4.典型性，事例有一定的知名度，最好不要用“我的同桌xxx”“我的表弟xxx”“我聽說的一個故事”等。

分析事例，可以采用假設(shè)分析、因果分析、歸謬分析（首先假設(shè)某命題成立，然后推理出矛盾、不符已知事實(shí)或荒謬難以接受的結(jié)果，從而下結(jié)論說該命題不成立）等方式。

（三）結(jié)尾

結(jié)尾要總結(jié)全文，呼應(yīng)觀點(diǎn)。

五、議論文的語言

議論文重在說理，以理服人，所以不應(yīng)故意堆砌華而不實(shí)的辭藻，而要追求語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密、鮮明生動。準(zhǔn)確嚴(yán)密，指判斷和推理邏輯性強(qiáng)，語言表達(dá)周密，用詞準(zhǔn)確，表述一般不絕對。如“只要努力就能成功”，這明顯太絕對了。鮮明生動，指語言簡明扼要，有感染力。句與句之間多用關(guān)聯(lián)詞，段與段之間注意過渡，寫作時聯(lián)系上下文，多揣摩事理，對提高語言的邏輯性有一定幫助。使用必要的修辭手法，多用成語，也可以使語言更生動。但是要真正做到這些，只能多看多思多寫，沒有捷徑可走。

六、下水作文

要教運(yùn)動員學(xué)游泳，教練必先下水示范，“下水作文”也由此引申過來。下水作文，就是指老師寫的作文。

以下是我寫的兩篇下水作文，是對上述觀點(diǎn)的實(shí)踐。

（一）縱向結(jié)構(gòu)（橫向結(jié)構(gòu)的寫作思路與縱向結(jié)構(gòu)大體一致，限于篇幅不再舉例）

1.作文題目

《圣經(jīng)》里有一句話說：上帝在為你關(guān)上一扇門時，肯定會為你再打開一扇窗。請以“關(guān)門和開窗”為題，寫一篇文章，不少于800字。

2.正文

關(guān)門和開窗

“上帝在為你關(guān)上一扇門時，肯定會為你再打開一扇窗。”《圣經(jīng)》里的這句格言，仿佛暗夜中的一道光芒，使很多暫時陷入困境的有志之士備受鼓舞。（引題）上天是公平的，它既不會讓你應(yīng)有盡有，完美無缺，也不會讓你一無所有，萬劫不復(fù)。它可能在某方面讓你失去一些東西，然后在其他方面讓你得到補(bǔ)償。（過渡）失去固然不幸，但是因此而無視上天的其他饋贈，則是一種悲哀。正如泰戈爾所言，“如果你因為錯過太陽而流淚,那么你也將錯過群星了”。（提出論點(diǎn)）

因此，尋找上帝為你打開的那扇透著光明和希望的“窗”至關(guān)重要?！瓣P(guān)門”意味著讓你失去某種能力或者優(yōu)勢，切斷了你未來某種發(fā)展的可能性；“開窗”則意味著讓你具備其他優(yōu)勢，開啟了另一條發(fā)展之路。雙目失明的人，可能擁有完美的聽覺；其貌不揚(yáng)的人，也許具備天才的頭腦；艱苦貧困的人，抑或蘊(yùn)藏卓絕的毅力?！瓣P(guān)門”，你難以抗拒，無法選擇，但是你可以選擇去發(fā)現(xiàn)上帝開啟的“窗”。（是什么）

被關(guān)掉的“門”，我們?nèi)菀鬃⒁獾剑情_啟的“窗”卻是不易被發(fā)現(xiàn)的。之所以如此，一是因為前者是現(xiàn)實(shí)的困境，真實(shí)可感，后者則往往捉摸不定、難以把握；二是因為很多人被眼前的痛苦蒙蔽了雙眼，束住了心靈，認(rèn)為自己是上天的棄兒，無心去發(fā)現(xiàn)其他可行之路。上帝給你開了一扇窗，但是他可能不會給你指出“窗”的位置，不抬起沉重的頭顱，不擦干含淚的雙眼，你也許永遠(yuǎn)看不到那扇“窗”。（為什么）

正因為如此，擁有戰(zhàn)勝痛苦的信心和勇氣才顯得格外重要。（分論點(diǎn)）臺灣著名歌手蕭煌奇罹患先天性白內(nèi)障，失去了最基本的觀看世界的能力，但在困難面前，他并沒有消沉，而是以樂觀的心態(tài)和巨大的勇氣戰(zhàn)勝失明帶來的痛苦，專心于音樂創(chuàng)作，寫出了《你是我的眼》等經(jīng)典歌曲，獲得第21屆金曲獎最佳臺語男歌手獎。（引述事例：簡潔性、針對性、典型性）上帝關(guān)掉了一扇門，讓他雙目失明，但是上帝沒有忘記給他開一扇窗，賦予他卓越的音樂才華，他如果被“關(guān)門”的痛苦擊倒，也許就無法找尋并發(fā)現(xiàn)那扇“窗”了。（分析事例）對于任何人來說，上天關(guān)掉了自己面前那扇本該敞開的門，剝奪了自己本該擁有的能力，都是件痛苦的事，但是如果你一味地沉浸其中，也許你將永遠(yuǎn)痛苦下去。明智的做法，就是樹立信心，拿出勇氣去戰(zhàn)勝它。（聯(lián)系現(xiàn)實(shí)）

當(dāng)然，光有信心和勇氣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要看到穿過窗口的光明，還必須有明確的目標(biāo)。（分論點(diǎn)）數(shù)學(xué)只考了15分的錢鐘書，在文學(xué)和語言方面卻造詣深厚，寫出了《管錐編》《圍城》等作品，精通八國語言，被譽(yù)為“文化昆侖”。（引述事例）通往數(shù)學(xué)殿堂的大門被關(guān)閉了，但這沒有影響他對文學(xué)的熱情和執(zhí)著，沒有模糊他追求的目標(biāo)。他覺得沒有必要非和數(shù)學(xué)較勁不可，因為數(shù)學(xué)不是他擅長的，即使他把所有的精力都投放到數(shù)學(xué)上，也不一定能攻克這個難關(guān)。他目標(biāo)明確，知道上帝為他開啟的窗口所在，這不僅是他的興趣所在，更是他愿意奉獻(xiàn)終身的事業(yè)。他是明智的，破格錄取他的清華大學(xué)也是明智的。（分析事例）在人生之路上，我們有時也會遭遇即使竭盡全力也無法改變的困境。同樣的道路，對別人來說暢通無阻，對自己來說卻可能困難重重，叩擊久久的命運(yùn)之門始終沒有為你打開，這時堅持不懈、奮勇向前固然可歌可泣，但也可能撞得頭破血流、一敗涂地。就像讓姚明去舉重，讓郭敬明去打拳擊，估計再怎么努力也很難取得令人滿意的成績。但這并不妨礙他們在籃球和寫作上大有作為。因為籃球和寫作是上天給他們開啟的窗戶，是他們的目標(biāo)，他們找到了，所以成功了。（聯(lián)系現(xiàn)實(shí)）

有了明確的目標(biāo)，看到了人生的轉(zhuǎn)機(jī)，也不一定就能平步青云，成為人生的贏家，除非你持之以恒，付出努力。（分論點(diǎn)）清代著名小說家蒲松齡多次參加科舉考試而意外落榜，上天關(guān)閉了他通過科舉進(jìn)入仕途的大門，但“塞翁失馬，焉知非?！?，窮而后工，他在小說創(chuàng)作上取得了巨大的成就。（引述事例）中國歷史上，通過科舉考試奪魁的狀元常有，但如蒲松齡一樣流芳后世的不常有。蒲松齡科場上的接連失利，反而讓他堅定了寫作的信念，他日積月累地搜集素材，苦心孤詣地潛心寫作，夜以繼日，辛苦不輟，最終寫出了傳世之作《聊齋志異》，真可謂“失之東隅，收之桑榆”。假如他科舉考試一帆風(fēng)順，歷史上可能僅僅多了一名普通的官僚，卻少了一位優(yōu)秀的作家。（分析事例）既然天無絕人之路，你就不要一直在絕路上走下去。有了正確的道路，那就需要你堅韌不拔、不懈努力。“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，甚至遲疑不決、畏葸不前，怎么能走出困境，走向成功？“世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人”，如果在黑暗中看到了光明，看到了希望，那就不要猶豫，大步向前吧。（聯(lián)系現(xiàn)實(shí)）

（以上三段是：怎么辦）

上帝為你關(guān)掉了一扇門，請你不要絕望，因為絕望了，你就很難看到他為你開啟的那扇窗了。很多人情愿倒在關(guān)閉的門前，也不愿回頭看看那開著的窗，這才是真正的不幸。請相信“山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。（結(jié)尾：點(diǎn)題，總結(jié)全文）

（二）就事論事議論文（任務(wù)驅(qū)動型作文）

1.作文題目：

近來，有關(guān) “高中英語老師漫畫作評語走紅”的消息在網(wǎng)上引起不少人圍觀。山東濟(jì)南某高中的英語作業(yè)和試卷上，都配有非?！懊取钡穆嬓蜗笤u語：“32個贊！么么噠”“矮油，不錯呦”“寶貝，書寫再認(rèn)真點(diǎn)，拒絕“未完待續(xù)””……

興趣是最好的老師——面對帶有小貓或卡通人物表情的評語的試卷，不少學(xué)生表示“自己醉了”，他們學(xué)英語的興趣和熱情大大地提高了，有的甚至回家后都只愿意寫英語作業(yè)。然而，一位學(xué)生卻大膽地找到老師，請老師給他往常的“正規(guī)試卷”。他告訴老師說：“我怕自己被‘萌’久了，會忘記原來是為了什么而學(xué)習(xí)?！?/p>

要求：自選一個角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。

2.正文

如此萌評，應(yīng)該慎行

最近，濟(jì)南某高中英語老師的“萌”評語大行其道，令不少被萌翻的學(xué)生大呼過癮，甚至醉心英語，興趣爆棚。此事在網(wǎng)上引起一片熱議，此老師的“萌言萌語”亦被津津樂道。（概述材料）但是在萌風(fēng)席卷網(wǎng)絡(luò)的情況下，大家不要腦袋發(fā)熱，以為高中教學(xué)萬事俱備，只欠“萌”風(fēng)。其實(shí)，只要冷靜思考，你可能就會認(rèn)為：如此萌評，應(yīng)該慎行?。ㄌ岢鲇^點(diǎn)，下文重點(diǎn)論證此觀點(diǎn)）

首先，不是每個學(xué)生都受得了這樣的萌言萌語的。在這個賣萌成風(fēng)的時代，不可否認(rèn)有很多人萌意盎然，甚至萌態(tài)畢露。該英語老師順應(yīng)潮流，以賣萌的方式評點(diǎn)作業(yè)，迎合學(xué)生口味，不失為一種創(chuàng)新。況且，相較于 “優(yōu)良差”和“ABC”的呆板的評價模式，“32個贊，么么噠”“矮油，不錯哦”的作業(yè)評語，的確令人耳目一新。但是由此認(rèn)為每個人都趨“萌”若鶩，顯然是不合適的。盡管“不少”學(xué)生表示看了這些評語之后“自己醉了”，但是，“不少”學(xué)生“醉了”，意味著還有很多學(xué)生“沒醉”，很清醒。比如材料中那個不想繼續(xù)被萌的大膽的學(xué)生就委婉地提出了自己的意見。當(dāng)然，可能還有很多膽小的同學(xué)不敢或不愿發(fā)出自己的聲音。

此外，必須要正視的一點(diǎn)是，大多高中生心智已趨于成熟，不再是動輒撒嬌賣乖的幼稚的小孩子。雖然不能把賣萌和幼稚畫上等號，但是多數(shù)成熟穩(wěn)重的人對萌言萌語是不感冒的，甚至是反感的。尤其是對作風(fēng)硬朗的學(xué)生來說，看到這樣的萌評語，估計會渾身不自在，甚至像吃了蒼蠅一樣難受。再說如果整個班上“么么噠”滿天飛，甚至男生也翹著蘭花指、扭動著身體說出這樣的詞語，那的確是很恐怖的事情。一個很萌的英語老師，想方設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，本身是一件值得肯定和鼓勵的事情，但如果因此就認(rèn)為所有學(xué)生對此都甘之若飴，那是很不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

其次，還有一點(diǎn)不能忽視，那就是對于英語成績太差的學(xué)生，單靠這樣的萌評語是很難激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣的。試想，一個看英語像看天書、對英語束手無策的學(xué)生，肯定不會因為有了這樣的評語而信心倍增、智竇大開的。不要說“32個贊”，“320個贊”也很難讓其看到希望、提高興趣。因此，萌評語不是萬能藥，運(yùn)用不當(dāng)，可能適得其反。

再次，對對萌評語感興趣的這部分學(xué)生來說，如果他們由此天天挖空心思翹首以待老師甜膩的萌言萌語萌漫畫，進(jìn)而對英語情有獨(dú)鐘，忽視其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致偏科，那簡直是得不償失了。因為學(xué)生學(xué)習(xí)成績的全面進(jìn)步離不開其他學(xué)科，高考也不是只考英語一科。可能有人會說，其他老師也可以效仿該英語老師的做法，一萌到底?？墒牵拖衩仍u語并不適合所有學(xué)生一樣，它對于有些老師也不適合。假如叫年過半百的女老師或者性格剛毅的男老師說出諸如“么么噠”的萌言萌語，豈不是一件極其肉麻的事？

最后，退一步講，那些因老師萌評語而興趣大增的學(xué)生，如果不是對英語發(fā)自內(nèi)心的熱愛，那么僅靠萌評語支撐的興趣和熱情將不會持續(xù)太久。當(dāng)新鮮感褪去的時候，他們估計對萌評語就不再期待，甚至無動于衷了。到時候，在他們心中，估計“么么噠”和“ABC”沒什么區(qū)別，甚至讓人厭倦了。美國《先鋒論壇報》記者曾采訪羅斯福，讓他談?wù)勥B任四屆總統(tǒng)的感受。羅斯福并沒有直接回答，而是讓該記者連吃四塊美味的蛋糕，并告訴他這就是連任四屆總統(tǒng)的感受。萌評語就像這塊蛋糕，無論再好，吃多了也會膩。一旦膩了，這些評語還能起到多大的作用呢？

綜上所述，萌評語雖然在一定程度上可以提高一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，但是它并不適合所有學(xué)生，而且對英語持久的真正的熱情也很難靠萌評語維持。因此，要提高學(xué)習(xí)成績，還是必須把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的需要，摸清學(xué)習(xí)規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)方法，勤學(xué)苦練，打好基礎(chǔ)，這才是學(xué)習(xí)英語以及其他各科的正道。

如此萌評，應(yīng)該慎行！

（通過使用必要的關(guān)聯(lián)詞，可以強(qiáng)化語言的邏輯性）

（作者單位：江西省贛州市贛縣中學(xué)）

編輯：李運(yùn)

責(zé)任編輯：文海