巧用讀書(shū)模式 提高審美情趣
——例談小學(xué)語(yǔ)文影視欣賞課堂教學(xué)

王洪華

巧用讀書(shū)模式 提高審美情趣
——例談小學(xué)語(yǔ)文影視欣賞課堂教學(xué)

王洪華

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，許多與傳統(tǒng)課堂不同的現(xiàn)代元素進(jìn)入小學(xué)語(yǔ)文課堂，呈現(xiàn)出課堂的多元化色彩。中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)中的人文底蘊(yùn)要點(diǎn)之三為審美情趣；提高學(xué)生的審美情趣，有利于增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感知、欣賞、評(píng)價(jià)美的基本能力，促進(jìn)學(xué)生健全、健康的人格形成。我校的語(yǔ)文校本課程開(kāi)發(fā)了一些學(xué)生喜歡的語(yǔ)文課，這些課也歷來(lái)是教師們樂(lè)意耕耘的一方有新意的天地，其中有文學(xué)欣賞課、習(xí)作導(dǎo)評(píng)課、行為習(xí)慣課……近年來(lái)，我們嘗試把有原著的影視作品引入語(yǔ)文課堂，讓課堂洋溢一種濃濃的幸福感和新鮮感，打造一節(jié)節(jié)不一樣的課堂。本文以影視欣賞 《夏洛特的網(wǎng)》一課為例，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文影視欣賞課堂教學(xué)模式、重點(diǎn)及選材等進(jìn)行探析。

一、新——課程的形式新穎

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“語(yǔ)文課程是開(kāi)放而富有創(chuàng)新活力的”。語(yǔ)文課堂要提高學(xué)生的審美意識(shí)、審美情趣和欣賞能力，不僅局限于欣賞書(shū)本上的課文，也可以欣賞課外書(shū)籍，還可以欣賞影視作品。按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)分析，小學(xué)生還處在直觀意識(shí)較強(qiáng)的時(shí)期，電影和電視作品是小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)形式，耐看、易懂、有趣，看完后又會(huì)促進(jìn)學(xué)生深入品讀書(shū)本，對(duì)小學(xué)生有著很強(qiáng)的感染作用?？梢哉f(shuō)把影視作品引入語(yǔ)文課堂，真正體現(xiàn)了 “大語(yǔ)文”觀念，聽(tīng)完影視欣賞課，會(huì)讓人感到耳目一新。

二、精——課堂的選材精心

現(xiàn)在的語(yǔ)文課堂不僅僅局限于傳授語(yǔ)文知識(shí)，不再是只針對(duì)字、詞、句、段、篇的練習(xí)；應(yīng)該多通過(guò)優(yōu)秀作品的熏陶，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)健全、健康的人格形成。只有放手讓學(xué)生直接與文本對(duì)話，閱讀教學(xué)才存在真正的意義。[1]為此，設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文影視欣賞課要做到精心選材。

（一）精心選擇上課素材

在選擇 《夏洛特的網(wǎng)》之前，我們也考慮過(guò)其他影片，像 《寶葫蘆的秘密》、《瘋狂原始人》等，經(jīng)過(guò)與備課組老師的反復(fù)斟酌，從主題思想、人格培養(yǎng)角度出發(fā)，最后還是敲定了 《夏洛特的網(wǎng)》這部?jī)和膶W(xué)名著。這本書(shū)一直是全世界小學(xué)生喜愛(ài)的書(shū)籍，風(fēng)行五十年，發(fā)行過(guò)百萬(wàn)冊(cè)，同時(shí)也是適合中年段學(xué)生看的書(shū)籍。恰巧在我們?nèi)昙?jí)的推薦閱讀書(shū)目中，就有 《夏洛特的網(wǎng)》這本書(shū)，學(xué)生喜愛(ài)閱讀書(shū)籍，同樣這部影片也特別適合這個(gè)年齡段的孩子欣賞和學(xué)習(xí)。

（二）精心確定教學(xué)目標(biāo)

影視欣賞課在高中、大學(xué)里面比較常見(jiàn)，而在小學(xué)還屬于摸索階段，可以說(shuō)，《夏洛特的網(wǎng)》這堂課是一次嘗試，是一次創(chuàng)新。教學(xué)目標(biāo)不能定得太高，因?yàn)閷W(xué)生不具備那么高的審美情趣，但也不能定得太低，否則失去了教學(xué)的意義。故而，在教學(xué)目標(biāo)的確定上，幾經(jīng)推敲，最后依據(jù)中年級(jí)的學(xué)段特點(diǎn)，定為：1.學(xué)會(huì)欣賞一部好的影視作品；2.了解作家E.B.懷特及其作品；3.感知電影故事內(nèi)容，激發(fā)欣賞興趣；4.感知屏幕角色，產(chǎn)生美好情感；5.能深入感悟 “夏洛特的網(wǎng)”的深刻含義。

三、巧——課堂的模式巧妙

近年來(lái)，建構(gòu)教學(xué)模式一直是語(yǔ)文課堂教學(xué)的一個(gè)關(guān)注點(diǎn)，我校的文學(xué)欣賞校本課程已有一套適合學(xué)生攀登文學(xué)之山的工具，在閱讀文學(xué)作品時(shí)要做到：1.了解作者、作品亮點(diǎn)；2.了解作品內(nèi)容和主題；3.品析故事情節(jié)和人物；4.誦讀精彩片段；5.欣賞作品形式。有了文學(xué)欣賞課的教學(xué)模式，多次上課實(shí)踐后，我們發(fā)現(xiàn)欣賞文學(xué)作品和欣賞影視作品的方法其實(shí)有異曲同工之處，但是文學(xué)欣賞的教學(xué)模式更適合高年級(jí)學(xué)生理解，為了讓三年級(jí)的孩子易學(xué)、易記，我們把欣賞文學(xué)作品的方法概括為讀書(shū)三部曲：一看二品三領(lǐng)悟，并引導(dǎo)學(xué)生也用這個(gè)方法來(lái)欣賞 《夏洛特的網(wǎng)》這部影片，先看作者、作品的亮點(diǎn)，再品味故事情節(jié)，同時(shí)感知人物形象，很巧妙地就搭建起了適合中年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的影視欣賞指導(dǎo)課的課堂教學(xué)模式。

四、實(shí)——課堂的過(guò)程扎實(shí)

一節(jié)語(yǔ)文課，只有短短的四十分鐘，而一部影片播放完是要很長(zhǎng)時(shí)間的，選擇合適的影視片段，不僅能使課堂教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)，而且還可以提高課堂效率?！断穆逄氐木W(wǎng)》這節(jié)影視欣賞指導(dǎo)課注重扎扎實(shí)實(shí)地去品析影片中幾個(gè)主要的情節(jié)，從而深入感知人物的形象，提高學(xué)生的審美情趣。

第一，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，提高課堂效率。

一節(jié)課不可能做到面面俱到，尤其是影視欣賞課，一定要抓住故事中的關(guān)鍵情節(jié)，品析重要片段。如 《夏洛特的網(wǎng)》抓住兩個(gè)重要片段：1.在學(xué)生感知作品主題——蜘蛛夏洛特和小豬威爾伯之間的真摯友情以及他們信守承諾的品質(zhì)后，放映夏洛特織網(wǎng)的片段，然后讓學(xué)生探究、比較、區(qū)別幾次織網(wǎng)時(shí)不同的動(dòng)作，織出來(lái)的四張網(wǎng)不同的字母、不同的效果，從而體會(huì)出夏洛特為了朋友，寧愿奉獻(xiàn)自己的珍貴情誼。2.播放夏洛特對(duì)威爾伯許下承諾的片段后朗讀影片中兩人的對(duì)話，既是欣賞影片，也是對(duì)書(shū)本內(nèi)容形象化的再理解和小結(jié)。這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)就能很好地將電影與語(yǔ)文課堂結(jié)合在一起，既解決了重點(diǎn)和難點(diǎn)，還讓學(xué)生在閱讀和欣賞中體會(huì)語(yǔ)言文字的魅力，感受到電影帶來(lái)的視覺(jué)美感，進(jìn)一步感受到影片的魅力。

第二，緊扣動(dòng)情點(diǎn)，渲染教學(xué)氛圍。

影視藝術(shù)配音精彩、色彩絢麗、人物鮮明，直觀形象呼之欲出，一部?jī)?yōu)秀的作品能讓人達(dá)到如見(jiàn)其人、如聞其聲、如臨其境的美妙境界。每一部影片都有最讓人難忘的地方，在小學(xué)語(yǔ)文的影視欣賞課上，要抓住片中最煽情的情節(jié)和鏡頭來(lái)深入教學(xué)，《夏洛特的網(wǎng)》中的重點(diǎn)情節(jié)即夏洛特和威爾伯生離死別，最后相見(jiàn)的那一幕，那些畫(huà)面顫動(dòng)學(xué)生的心靈，促使學(xué)生的思想感情產(chǎn)生內(nèi)化。畫(huà)面、背景音樂(lè)無(wú)不都是渲染這永別的場(chǎng)景，隨著畫(huà)面的變化，音樂(lè)的伴奏，孩子們、上課的老師和聽(tīng)課的老師們都被深深地感動(dòng)了。情之所動(dòng)，心之所感，一切都那么自然，成功地引領(lǐng)了學(xué)生的審美價(jià)值取向。

五、美——課堂的氛圍美麗

在語(yǔ)文教學(xué)中，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、感受美，讓學(xué)生初步感悟語(yǔ)言文字魅力，自由漫步于文學(xué)藝術(shù)和影視藝術(shù)的殿堂。一部?jī)?yōu)秀的電影是導(dǎo)演、演員等人的美學(xué)思想、表現(xiàn)力、感悟力和創(chuàng)造力的一種展現(xiàn)。所以，我們?cè)谡Z(yǔ)文課堂中要營(yíng)造美的氛圍?！断穆逄氐木W(wǎng)》影片本身就吸引兒童，還要制作精美的課件，設(shè)計(jì)美好的啟發(fā)式語(yǔ)言，有了這些，孩子們被夏洛特和威爾伯還有其他動(dòng)物的友情深深打動(dòng)，心靈就更美了。開(kāi)放式的課堂，孩子們多角度的發(fā)言、老師精彩的點(diǎn)撥讓整個(gè)課堂洋溢著一種美麗。在動(dòng)情之處，孩子們被深深感動(dòng)，那情不自禁掉落的淚滴，那濕潤(rùn)的眼眶，閃爍著一種別樣的美麗。這才是品悟到了人格美的最高境界，孩子們紛紛表示，回家還想看原著，看紙質(zhì)書(shū)籍。

可以說(shuō)，恰到好處地將影視藝術(shù)手段應(yīng)用于語(yǔ)文教學(xué)，產(chǎn)生了良好的效果，讓學(xué)生更加真切地體會(huì)到原著中所傳達(dá)的內(nèi)容和情感，從而產(chǎn)生思想的共鳴，獲得強(qiáng)烈的心靈震撼。最主要的是學(xué)生能夠?qū)W會(huì)欣賞影視作品，將一看、二品、三悟的方法遷移于新的作品欣賞中去，從而推動(dòng)其在課外閱讀更多的真、善、美的書(shū)籍，進(jìn)一步提高審美情趣，提升學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)。

注釋：

[1]朱少兒:《小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)反思》，《廣東教育》，2005年第11期，第32頁(yè)。

（作者單位：廣東省廣州市越秀區(qū)鐵一小學(xué)）

編輯：蘇雨

責(zé)任編輯：文海