游戲闖關(guān)法在《數(shù)控車床加工技術(shù)》教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：雖然中職生對專業(yè)技能課有一定的興趣，但不能保持長期或持久的學(xué)習(xí)興趣，如何保持中職生長期學(xué)習(xí)的積極性和主動性，是當(dāng)前職業(yè)學(xué)校專業(yè)技能教學(xué)面臨的一個難題。筆者以《數(shù)控車床加工技術(shù)》為例，引入游戲闖關(guān)法（專業(yè)技能課游戲闖關(guān)訓(xùn)練教學(xué)法簡稱游戲闖關(guān)法，下同）真正實現(xiàn)知識與趣味、學(xué)習(xí)與競爭融為一體，實現(xiàn)“在競爭中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中競爭”即“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。

關(guān)鍵詞：游戲闖關(guān)法 ；數(shù)控車床加工；應(yīng)用

中圖分類號：G712文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1005-1422（2016）07-0098-02

收稿日期：2016-03-10

作者簡介：龍衛(wèi)平（1970-），男，中山市第一中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校中學(xué)高級教師，廣東省中學(xué)特級教師，本科，機械工程碩士。研究方向：職業(yè)教育理論與實踐，機械專業(yè)學(xué)科。（廣東 中山/528478）

一、《數(shù)控車床加工技術(shù)》教學(xué)問題的分析

《數(shù)控車床加工技術(shù)》是職業(yè)學(xué)校機械數(shù)控類專業(yè)一門非常重要的專業(yè)課，是一門以學(xué)生實操為主的專業(yè)技能課。目前，職業(yè)學(xué)校大部分專業(yè)教師采用簡單灌輸式章節(jié)教學(xué)，一章一節(jié)的填鴨式教學(xué)無法調(diào)動學(xué)生積極性，教學(xué)效果不好；也有部分專業(yè)教師采用項目教學(xué)法，通過項目激發(fā)學(xué)生的興趣，這種項目教學(xué)法起初起到不錯的效果，但是時間一長學(xué)習(xí)變得被動，學(xué)生感到乏味，因為這種項目是被動式項目、任務(wù)式項目，無法激起本來學(xué)習(xí)自覺性就不高的中職生學(xué)習(xí)欲望，所以教學(xué)效果也難以突破。如何激發(fā)和保持學(xué)生長期學(xué)習(xí)的動力和欲望，使學(xué)生學(xué)得有味，學(xué)得有趣，學(xué)得有勁，改變“教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得低效”現(xiàn)狀，筆者在《數(shù)控車床加工技術(shù)》探索引入游戲闖關(guān)法。

二、游戲闖關(guān)法在《數(shù)控車床加工技術(shù)》教學(xué)中的應(yīng)用

（一）什么是游戲闖關(guān)法

游戲闖關(guān)法是一種以學(xué)生為中心，以行動為導(dǎo)向，以游戲難關(guān)（工作任務(wù)）為驅(qū)動的學(xué)習(xí)和趣味融為一體的項目教學(xué)法。簡單來說，游戲闖關(guān)法就是“工作任務(wù)”游戲化的項目教學(xué)。具體來說，游戲闖關(guān)法就是把專業(yè)技能課程的專業(yè)技能巧妙設(shè)計成為一個個不同難度的游戲難關(guān)，每一個難關(guān)對應(yīng)一個“級位（官位）”，在教學(xué)過程中，只有當(dāng)學(xué)生通過了這個難關(guān)，才能順利地進入下一關(guān)訓(xùn)練或?qū)W習(xí)，否則必須重復(fù)訓(xùn)練或?qū)W習(xí)，直到成功通過為止。

（二）《數(shù)控車床加工技術(shù)》游戲闖關(guān)法的特點

游戲闖關(guān)法的第一個特點是：注意到中職生愛挑戰(zhàn)愛表現(xiàn)的心理特點，也注意到中職生喜歡玩游戲的特點，所以，巧妙地把“游戲闖關(guān)”和“教學(xué)”二者結(jié)合起來，把專業(yè)技能課的挑戰(zhàn)主題（即親手操作的專業(yè)技能）設(shè)計成挑戰(zhàn)難關(guān)。例如《數(shù)控車床加工技術(shù)》難關(guān)，筆者結(jié)合新頒發(fā)的《數(shù)控車床加工技術(shù)》課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)以及數(shù)控車床加工考證的要求，把數(shù)控車床加工中級工（注：目前中職生只能考中級工）所需要掌握專業(yè)理論知識、操作技能、生產(chǎn)安全知識以及相關(guān)技術(shù)巧妙地設(shè)計成不同難度的闖關(guān)項目（難關(guān)），并給每個難關(guān)設(shè)計一個與它對應(yīng)級位（官位）如下表1-1。

游戲闖關(guān)法的第二個特點是：注意到技能學(xué)習(xí)是行動導(dǎo)向的項目學(xué)習(xí)，也注意到技能學(xué)習(xí)也是親自參與任務(wù)學(xué)習(xí)，所以，巧妙地把完成任務(wù)與學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來，把成功體驗和快樂享受融入工作任務(wù)中。例如《數(shù)控車床加工》總共有10個闖關(guān)項目，每個闖關(guān)項目有2個闖關(guān)任務(wù)，每個闖關(guān)任務(wù)又如何設(shè)計呢？筆者在保留原有項目教學(xué)的“任務(wù)描述、任務(wù)目標(biāo)、任務(wù)分析、任務(wù)實施、任務(wù)評價”的基礎(chǔ)上，增加了“闖關(guān)考試”“進級授獎”環(huán)節(jié)，并改進了相應(yīng)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，具體如下：

1.任務(wù)描述，就是寫一寫“本任務(wù)的來源、主要內(nèi)容，以及相關(guān)背景”等。

2.任務(wù)目標(biāo)，就是說一說“本任務(wù)的主要目標(biāo)是什么即掌握什么、學(xué)會什么”。

3.任務(wù)分析，就是議一議“本任務(wù)做什么？怎么做？”。

4.知識油站，就是學(xué)一學(xué)“所需要新知識和新技能如編程、測量、加工工藝等”。

5.任務(wù)實施，就是做一做“本任務(wù)”。

6.任務(wù)評價，就是評一評“本任務(wù)完成快慢以及零件質(zhì)量優(yōu)差”。

7.任務(wù)總結(jié)，就是想一想“收獲與不足”。就是完成本任務(wù)最大的收獲是什么？存在的問題是什么？如何改進或改善？包括技術(shù)、思想行為、職業(yè)素養(yǎng)等方面。

8.闖關(guān)考試，就是闖一闖。就是完成必要的專業(yè)理論知識考試和專業(yè)實操技能考試。

9.進級授獎即如果是第1個闖關(guān)任務(wù)，通過考試及格了，會出現(xiàn)這樣一句話：“恭喜你通過了第1個任務(wù)，并獲得50個積分，繼續(xù)加油，期待你通過第2個任務(wù)”。如果是第2個闖關(guān)任務(wù)，通過考試及格了，會出現(xiàn)這樣一句話：“恭喜你通過了第2個任務(wù)，并獲得了100個積分，你已闖關(guān)成功，你可以進入下一關(guān)的學(xué)習(xí)，繼續(xù)加油，期待你闖過下一關(guān)”。

（三）《數(shù)控車床加工技術(shù)》游戲闖關(guān)法實施要點

要取得良好教學(xué)效果，在實施過程要注意以下幾個點。

游戲闖關(guān)法在《數(shù)控車床加工技術(shù)》教學(xué)中的應(yīng)用

1.要有“闖關(guān)表”

要能順利開展好游戲闖關(guān)教學(xué)，首先要有“闖關(guān)表”如下表1-2?！瓣J關(guān)表”能及時展現(xiàn)全體學(xué)生闖關(guān)情況，誰級位高，誰級位低，這樣對排位靠前的學(xué)生因升“官”而有成功感和自豪感，激勵他們保持繼續(xù)攻關(guān)的欲望；排名靠后的學(xué)生因“落后”而感到?jīng)]面子，有一種無形壓力，激勵他們必須追趕。

2.要有公平公正的評價

要能順利開展好游戲闖關(guān)教學(xué)，其次要有公平公正的評價。只有公平公正地評價才能獲取學(xué)生的認可，得到學(xué)生的擁護，激發(fā)學(xué)生的斗志，否則，將影響學(xué)生的情緒，挫傷學(xué)生的積極性。在教學(xué)實施過程中，我們要堅持學(xué)生自評、小組互評、教師總評。

3.要保持良好競爭氛圍

要能順利開展好游戲闖關(guān)教學(xué)，要保持良好競爭氛圍。從第一堂課開始就必須引導(dǎo)建立良好的競爭氛圍，讓所有學(xué)生學(xué)習(xí)好“闖關(guān)規(guī)則”，認可“闖關(guān)規(guī)則”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和挑戰(zhàn)欲望，營造積極向上學(xué)習(xí)氛圍，并允許互幫互助。

此外，還需要游戲闖關(guān)教材、產(chǎn)品成果展示、闖關(guān)獎品等。

三、結(jié)束語

綜上所述，在《數(shù)控車床加工技術(shù)》教學(xué)中實施游戲闖關(guān)法，不但能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性、同時還能夠培養(yǎng)學(xué)生競爭意識、挑戰(zhàn)意識和協(xié)作意識，真正提高學(xué)生的能力，達到一石多鳥的好效果。游戲闖關(guān)法是一種創(chuàng)新的項目教學(xué)法，值得大家在專業(yè)技能課程中探討并應(yīng)用。

責(zé)任編輯朱守鋰