以項(xiàng)目管理為基礎(chǔ)的醫(yī)務(wù)人才培養(yǎng)構(gòu)架探討

■ 馬 瑜劉力薇吳 悅嵇承棟

以項(xiàng)目管理為基礎(chǔ)的醫(yī)務(wù)人才培養(yǎng)構(gòu)架探討

■ 馬 瑜①劉力薇①吳 悅①嵇承棟①

人才培養(yǎng) 醫(yī)務(wù)人才 項(xiàng)目管理

人才培養(yǎng)是涉及到各行各業(yè)得以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，醫(yī)務(wù)人才培養(yǎng)是我國(guó)人才培養(yǎng)中的重要內(nèi)容。通過(guò)立足于上海市區(qū)級(jí)醫(yī)院，從國(guó)家、地方與單個(gè)醫(yī)療事業(yè)單位三個(gè)層面的人才培養(yǎng)項(xiàng)目對(duì)國(guó)內(nèi)醫(yī)務(wù)人才培養(yǎng)架構(gòu)予以整理，并分析國(guó)內(nèi)醫(yī)務(wù)人才培養(yǎng)項(xiàng)目的共性與特性，最后對(duì)人才培養(yǎng)項(xiàng)目的申報(bào)依據(jù)進(jìn)行探討，從而促進(jìn)同濟(jì)大學(xué)附屬楊浦醫(yī)院科研管理層面對(duì)以項(xiàng)目管理為基礎(chǔ)的醫(yī)務(wù)人才培養(yǎng)構(gòu)架的認(rèn)知與合理的應(yīng)用，以進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)院對(duì)人才培養(yǎng)項(xiàng)目的管理，推動(dòng)醫(yī)院人才的培養(yǎng)。

【Key words】human resources training， medical staf ， project management

【Abstract】Human resources training is a key factor for sustainable development and medical staf training is an important part of human resources training system in China. Based on the analysis of medical staf training system at the level of national， regional and medical institutes，the common and characters of medical staf training projects were discussed. The motivations and reasons of human resources training project was also analyzed to improve the awareness of project management based medical staf training in Yangpu hospital and promote hospital human resources training.

Author's address:Affiliated Yangpu Hospital， Tongji University， No.450， Tengyue Road， Shanghai， 200090， PRC

人才培養(yǎng)與人才隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)或者一個(gè)醫(yī)療事業(yè)單位核心競(jìng)爭(zhēng)力與綜合實(shí)力的重要組成部分，尤其是在重要的學(xué)科領(lǐng)域［1］。在我國(guó)現(xiàn)有體制下，醫(yī)務(wù)人才培養(yǎng)更是需要政府、社會(huì)與醫(yī)院等多個(gè)方面重視的環(huán)節(jié)。以項(xiàng)目管理為基礎(chǔ)的醫(yī)務(wù)人才培養(yǎng)構(gòu)架已經(jīng)在我國(guó)得以初步構(gòu)建。本文通過(guò)對(duì)以項(xiàng)目管理為基礎(chǔ)的醫(yī)務(wù)人才培養(yǎng)構(gòu)架的探討，以上海市區(qū)級(jí)醫(yī)院為立足點(diǎn)，梳理醫(yī)務(wù)人才培養(yǎng)相關(guān)項(xiàng)目的共性與特性及申報(bào)依據(jù)，更好地為醫(yī)院人才的培養(yǎng)與管理工作服務(wù)。

1 項(xiàng)目分析

不同層面的人才培養(yǎng)項(xiàng)目都是醫(yī)務(wù)人才得以培養(yǎng)和發(fā)展的重要舉措，國(guó)家、地方和單個(gè)醫(yī)療事業(yè)單位的人才培養(yǎng)項(xiàng)目既存在共性也存在特性，筆者將對(duì)列出的項(xiàng)目作出共性與特性分析。

1.1項(xiàng)目介紹與分析

1.1.1國(guó)家人才培養(yǎng)項(xiàng)目。國(guó)家人才培養(yǎng)項(xiàng)目既是高級(jí)別的人才培養(yǎng)項(xiàng)目，也是地方與單個(gè)醫(yī)療事業(yè)單位人才培養(yǎng)項(xiàng)目的“指明燈”；既可以有效引導(dǎo)高新人才有明確的發(fā)展方向，又可以對(duì)高新人才的工作與成就有很重要的推動(dòng)與激勵(lì)作用。國(guó)家自然科學(xué)基金中對(duì)國(guó)家人才培養(yǎng)有很大的側(cè)重，通過(guò)創(chuàng)新與自然科學(xué)基金項(xiàng)目的引導(dǎo)，推動(dòng)國(guó)家人才培養(yǎng)制度的完善與發(fā)展。國(guó)家人才培養(yǎng)項(xiàng)目主要有國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，其中包括“青年科學(xué)基金項(xiàng)目”“優(yōu)秀青年科學(xué)基金項(xiàng)目”“國(guó)家杰出青年科學(xué)基金項(xiàng)目”。作為科學(xué)基金人才項(xiàng)目系列的重要類型，用基金項(xiàng)目支持青年科學(xué)技術(shù)人員在科學(xué)基金資助范圍內(nèi)自選研究方向開(kāi)展研究，培養(yǎng)青年科學(xué)技術(shù)人員獨(dú)立主持科研項(xiàng)目、進(jìn)行創(chuàng)新研究的能力，激勵(lì)青年科學(xué)技術(shù)人員的創(chuàng)新思維，促進(jìn)青年科學(xué)技術(shù)人才的成長(zhǎng)。

教育部推動(dòng)的人才培養(yǎng)項(xiàng)目主要有“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”“教育部留學(xué)回國(guó)人員科研啟動(dòng)基金”等。教育部推動(dòng)的“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”是高層次創(chuàng)造性人才計(jì)劃，吸引和培養(yǎng)杰出人才，加速高校中青年學(xué)科帶頭人隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重大舉措。另一方面，教育部也推動(dòng)實(shí)施“留學(xué)回國(guó)人員科研啟動(dòng)基金項(xiàng)目”，該基金項(xiàng)目的宗旨是充分發(fā)揮廣大留學(xué)回國(guó)人員在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，支持他們回國(guó)后的教學(xué)、科研工作。

1.1.2地方人才培養(yǎng)項(xiàng)目。在國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)與引導(dǎo)上，各個(gè)地方都充分發(fā)揮人才培養(yǎng)項(xiàng)目的長(zhǎng)處，并且建立屬于自己的地方人才培養(yǎng)項(xiàng)目。鑒于對(duì)上海市單個(gè)醫(yī)療事業(yè)單位的立足點(diǎn)，主要對(duì)上海市和楊浦區(qū)人才培養(yǎng)項(xiàng)目進(jìn)行分析。與上海市醫(yī)務(wù)人才培養(yǎng)有關(guān)的上海市項(xiàng)目主要有“上海市優(yōu)秀學(xué)術(shù)/技術(shù)帶頭人計(jì)劃”“上海市青年科技啟明星”“上海市青年科技英才揚(yáng)帆計(jì)劃”“上海市科協(xié)飛翔計(jì)劃和晨光計(jì)劃”等。其中在上海衛(wèi)生系統(tǒng)方面，醫(yī)務(wù)人才的培養(yǎng)項(xiàng)目有“上海市衛(wèi)生系統(tǒng)優(yōu)秀學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀青年人才培養(yǎng)計(jì)劃”“上海市衛(wèi)生系統(tǒng)領(lǐng)軍人才”“上海市青年醫(yī)師培養(yǎng)計(jì)劃”等。

上海市人才培養(yǎng)項(xiàng)目按照項(xiàng)目主辦方大體分為由上海市科技委員會(huì)（市科委）、上海市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)（市科協(xié)）、上海市衛(wèi)生與計(jì)劃生育委員會(huì)（市衛(wèi)計(jì)委）組織。上海市科技委員會(huì)負(fù)責(zé)的人才培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目主要有上海市優(yōu)秀學(xué)術(shù)/技術(shù)帶頭人計(jì)劃項(xiàng)目、上海市青年科技啟明星和上海市青年科技英才揚(yáng)帆計(jì)劃；上海市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)的人才培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目主要有上海市科協(xié)青年科技人才飛翔計(jì)劃與晨光計(jì)劃；上海市衛(wèi)生與計(jì)劃生育委員會(huì)負(fù)責(zé)的人才培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目主要有上海市醫(yī)學(xué)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)、上海市衛(wèi)生系統(tǒng)優(yōu)秀學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀青年人才培養(yǎng)計(jì)劃與上海市青年醫(yī)師培養(yǎng)計(jì)劃等。

為了加強(qiáng)楊浦區(qū)人才隊(duì)伍的建設(shè)，作為楊浦區(qū)人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組一直在推行的鼎元基金資助項(xiàng)目的申報(bào)與開(kāi)展，其中與醫(yī)院人才培養(yǎng)相關(guān)的子項(xiàng)目包括“科研成果轉(zhuǎn)化高層次人才資助基金”“人才引進(jìn)、培養(yǎng)專項(xiàng)資助基金”“高層次人才學(xué)術(shù)津貼”“基層單位人才工作專項(xiàng)資金”4項(xiàng)。作為楊浦區(qū)的中心醫(yī)院，醫(yī)院科研管理層與醫(yī)院科研工作者也高度重視楊浦區(qū)的“鼎元基金資助項(xiàng)目”對(duì)醫(yī)院人才培養(yǎng)的推動(dòng)作用。

1.1.3醫(yī)療事業(yè)單位人才培養(yǎng)項(xiàng)目。單個(gè)醫(yī)療事業(yè)單位人才培養(yǎng)項(xiàng)目是在對(duì)國(guó)家級(jí)和地方人才培養(yǎng)項(xiàng)目進(jìn)行把握和貫徹的基礎(chǔ)上，設(shè)定具有醫(yī)療事業(yè)單位自身特點(diǎn)的人才培養(yǎng)計(jì)劃。作為一所綜合性三級(jí)公立醫(yī)院，就我院自身特點(diǎn)設(shè)定的人才培養(yǎng)計(jì)劃或項(xiàng)目有攀登計(jì)劃、晨光計(jì)劃、博士科研啟動(dòng)項(xiàng)目與人才引進(jìn)科研啟動(dòng)項(xiàng)目等。

1.2項(xiàng)目分析

1.2.1項(xiàng)目共性分析。根據(jù)對(duì)各個(gè)人才培養(yǎng)項(xiàng)目的文件與規(guī)定的分析與整理，不難發(fā)現(xiàn)作為人才培養(yǎng)項(xiàng)目，在資助強(qiáng)度與培養(yǎng)條件都有相似之處。（1）資助強(qiáng)度。不同層面的人才培養(yǎng)項(xiàng)目與計(jì)劃在通過(guò)申報(bào)與遴選后，最終都會(huì)有資助經(jīng)費(fèi)對(duì)項(xiàng)目予以扶持與幫助，以期促成項(xiàng)目的發(fā)芽、成長(zhǎng)與成熟，直至最后的結(jié)果。雖然資助強(qiáng)度都有不同，但是經(jīng)費(fèi)的支持足見(jiàn)國(guó)家、地方與醫(yī)療事業(yè)單位對(duì)人才培養(yǎng)與發(fā)展的高度重視，見(jiàn)表1。（2）培養(yǎng)條件。不論是國(guó)家還是地方，或是單個(gè)醫(yī)療事業(yè)單位，在對(duì)項(xiàng)目申報(bào)人的年齡結(jié)構(gòu)上都有相似之處。各個(gè)層次的人才培養(yǎng)項(xiàng)目申報(bào)負(fù)責(zé)人的年齡大體控制在45周歲以內(nèi)，且傾向于年輕化［2］。例如，“青年科學(xué)基金項(xiàng)目”“優(yōu)秀青年科學(xué)基金項(xiàng)目”“上海市青年科技啟明星”等，這與我國(guó)自然科學(xué)基金青年人才培養(yǎng)制度在年齡上的要求基本一致，這為青年科技人才提供了比較寬松的發(fā)展機(jī)會(huì)與空間；僅有少數(shù)項(xiàng)目放寬年齡要求，提出只要不滿50周歲即可，這些項(xiàng)目包括“上海市優(yōu)秀學(xué)術(shù)/技術(shù)帶頭人計(jì)劃項(xiàng)目”與“上海市醫(yī)學(xué)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)”等，見(jiàn)表1。

表1　人才培養(yǎng)項(xiàng)目資助強(qiáng)度與申報(bào)人年齡結(jié)構(gòu)一覽

1.2.2項(xiàng)目特性分析。每個(gè)人才培養(yǎng)項(xiàng)目都是一個(gè)“獨(dú)立體”，特別是在人才培養(yǎng)方法上都有各自的特色。人才培養(yǎng)方法共計(jì)有4種，分別是完成課題申報(bào)與研究工作、推行導(dǎo)師制、開(kāi)展優(yōu)秀青年人才培養(yǎng)計(jì)劃、與提供國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流與其他活動(dòng)經(jīng)費(fèi)［3］。這在國(guó)家、地方與醫(yī)療事業(yè)單位人才培養(yǎng)項(xiàng)目上都得到了不同程度的體現(xiàn)。（1） 完成課題申報(bào)與研究工作。這種培養(yǎng)方法在眾多的人才培養(yǎng)項(xiàng)目上都有體現(xiàn)，尤其是“青年科學(xué)基金項(xiàng)目”“優(yōu)秀青年科學(xué)基金項(xiàng)目”和“國(guó)家杰出青年科學(xué)基金項(xiàng)目”，有計(jì)劃、有組織、有年限地通過(guò)科研創(chuàng)新項(xiàng)目的申報(bào)、遴選、實(shí)施、管理與跟蹤，鼓勵(lì)具有高級(jí)職稱或者博士學(xué)位的青年技術(shù)人員提升自身創(chuàng)新能力，激勵(lì)創(chuàng)新思維，促進(jìn)青年科學(xué)技術(shù)人才的成長(zhǎng)。教育部的留學(xué)回國(guó)人員科研啟動(dòng)基金項(xiàng)目也是通過(guò)項(xiàng)目的申報(bào)等對(duì)青年科學(xué)技術(shù)人才提供發(fā)展與提升機(jī)會(huì)。除了以上幾項(xiàng)基金項(xiàng)目以外，以項(xiàng)目扶持方式促進(jìn)人才培養(yǎng)的還有上海市優(yōu)秀學(xué)術(shù)/技術(shù)帶頭人計(jì)劃項(xiàng)目、上海市青年科技啟明星、上海市青年科技英才揚(yáng)帆計(jì)劃，與國(guó)家自然科學(xué)基金中青年人才培養(yǎng)系列相同，都需要通過(guò)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行申報(bào)、遴選、實(shí)施、管理與跟蹤，促成人才的發(fā)展。楊浦區(qū)的鼎元基金資助項(xiàng)目中“科研成果轉(zhuǎn)化高層次人才資助基金”也是如此。在大量汲取國(guó)家和地方人才培養(yǎng)項(xiàng)目的養(yǎng)分的基礎(chǔ)上，我院推行了以項(xiàng)目扶持為培養(yǎng)方式的博士科研啟動(dòng)項(xiàng)目與人才引進(jìn)科研啟動(dòng)項(xiàng)目。（2） 推行導(dǎo)師制。推行導(dǎo)師制是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要途徑，是國(guó)外高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)過(guò)程中積累的有益經(jīng)驗(yàn)，也是拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要路徑［4］。在人才培養(yǎng)項(xiàng)目上，十分重視導(dǎo)師制對(duì)人才培養(yǎng)建設(shè)性作用的就是教育部推行并實(shí)施的“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”。“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”是通過(guò)特聘教授崗位制度的實(shí)施，并對(duì)任聘期間有“長(zhǎng)江學(xué)者成就獎(jiǎng)”的評(píng)選與獎(jiǎng)勵(lì)，以此激勵(lì)高層次創(chuàng)新人才對(duì)青年科學(xué)技術(shù)人才的扶持與幫助。在上海，以導(dǎo)師帶動(dòng)青年科技人才發(fā)展的人才培養(yǎng)項(xiàng)目有“上海市醫(yī)學(xué)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)”。該項(xiàng)目是在全市各級(jí)各類醫(yī)療機(jī)構(gòu)、預(yù)防機(jī)構(gòu)、醫(yī)學(xué)院（校）及相關(guān)科研院所，根據(jù)對(duì)獲得肯定的申報(bào)人在“傳道、授業(yè)、解惑”領(lǐng)域獲得的成就予以額外獎(jiǎng)勵(lì)的方式對(duì)醫(yī)學(xué)人才予以肯定與支持。（3）開(kāi)展優(yōu)秀青年人才培養(yǎng)計(jì)劃。上海市的人才培養(yǎng)項(xiàng)目中，上海市市級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生優(yōu)秀人才培養(yǎng)計(jì)劃中的“百人計(jì)劃”“優(yōu)青計(jì)劃”與“公衛(wèi)人才計(jì)劃”都是對(duì)未滿45周歲的青年人才的發(fā)展予以培養(yǎng)與支持。其中，“優(yōu)青計(jì)劃”是由青年醫(yī)師自主申報(bào)，對(duì)優(yōu)秀青年醫(yī)學(xué)人才進(jìn)行培養(yǎng)，通過(guò)導(dǎo)師帶教以及國(guó)內(nèi)外進(jìn)修，提高其跟蹤國(guó)際科技發(fā)展前沿的能力，培養(yǎng)一支醫(yī)術(shù)高超、醫(yī)德高尚、具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年骨干隊(duì)伍，儲(chǔ)備一批新一代學(xué)科帶頭人后備人才。另一個(gè)項(xiàng)目，“上海青年醫(yī)師培養(yǎng)資助計(jì)劃”是由符合申報(bào)條件的青年醫(yī)師自主申報(bào)，并通過(guò)遴選與審核，與推行導(dǎo)師制相互作用，對(duì)出色完成本計(jì)劃、在醫(yī)、教、研、防等領(lǐng)域做出突出成績(jī)、經(jīng)評(píng)估驗(yàn)收獲得優(yōu)秀等級(jí)的青年醫(yī)師，將授予“上海優(yōu)秀青年醫(yī)師”稱號(hào)。這些項(xiàng)目都有效搭建了人才成長(zhǎng)平臺(tái)，為青年人才提供了良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。（4）提供國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流與其他活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。上海市科協(xié)青年科技人才“晨光計(jì)劃”與“飛翔計(jì)劃”就是為自主申報(bào)并獲得審批的上海青年科學(xué)技術(shù)人才提供學(xué)術(shù)與科學(xué)技術(shù)相關(guān)活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)?！帮w翔計(jì)劃”主要是對(duì)出境參加國(guó)際性學(xué)術(shù)會(huì)議的上海青年科技人員提供經(jīng)費(fèi)扶持，“晨光計(jì)劃”主要是對(duì)出版自然科學(xué)范圍內(nèi)的優(yōu)秀的原創(chuàng)性學(xué)術(shù)或科普著作的上海青年科技人才提供一種著作1500冊(cè)的出版費(fèi)用。我院推行的“攀登計(jì)劃”主要開(kāi)展人才自我培養(yǎng)、進(jìn)一步提高專業(yè)技術(shù)水平、提高學(xué)術(shù)地位、開(kāi)展技術(shù)合作交流及科學(xué)研究等，“晨光計(jì)劃”主要通過(guò)資助學(xué)習(xí)、進(jìn)修、學(xué)術(shù)活動(dòng)等科研工作，以鞏固與加強(qiáng)醫(yī)院人才隊(duì)伍建設(shè)，提高醫(yī)院綜合實(shí)力。

2 項(xiàng)目申報(bào)依據(jù)分析

從醫(yī)院科研管理的角度考慮，在充分了解醫(yī)院所擁有的科研與人才培養(yǎng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，對(duì)每個(gè)項(xiàng)目的申報(bào)依據(jù)也進(jìn)行了深入的探究。筆者發(fā)現(xiàn)，每個(gè)項(xiàng)目申報(bào)需要的依據(jù)都有所不同，除了申報(bào)人會(huì)有年齡、學(xué)歷或職稱等方面的限制與條件外，在審批的主要環(huán)節(jié)中申報(bào)人需要提供的依據(jù)也各不相同。

2.1科研項(xiàng)目依據(jù)

通過(guò)以上分析，筆者發(fā)現(xiàn)人才隊(duì)伍建設(shè)可以通過(guò)完成課題申報(bào)與研究工作的方式予以實(shí)現(xiàn)，比如國(guó)家自然科學(xué)基金人才培養(yǎng)系列里面的“青年自然科學(xué)基金”“上海市青年科技啟明星”楊浦區(qū)的鼎元基金資助項(xiàng)目“科研成果轉(zhuǎn)化高層次人才資助基金”與我院的博士科研啟動(dòng)項(xiàng)目與人才引進(jìn)科研啟動(dòng)項(xiàng)目等。

在這些人才培養(yǎng)項(xiàng)目里，需要項(xiàng)目申報(bào)人提供自己設(shè)計(jì)的課題項(xiàng)目研究?jī)?nèi)容（項(xiàng)目標(biāo)書(shū)、開(kāi)題報(bào)告等），通過(guò)自主申報(bào)、遴選、審批、實(shí)施、管理與跟蹤、結(jié)題等科研項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)流程，從而促成項(xiàng)目申報(bào)人自身對(duì)人才培養(yǎng)項(xiàng)目的掌控，實(shí)現(xiàn)自身在人才培養(yǎng)項(xiàng)目基礎(chǔ)上科研能力與水平的提升，達(dá)到人才隊(duì)伍建設(shè)的真正目的。詳見(jiàn)圖1。

圖1　科研項(xiàng)目申報(bào)流程

2.2自我提高評(píng)定與提升依據(jù)

除了上述一種情況以外，還有自我提高的評(píng)定與提升依據(jù)。在“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”、上海市醫(yī)學(xué)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)等人才培養(yǎng)項(xiàng)目里，都需要項(xiàng)目申報(bào)人提供自己在學(xué)術(shù)、科研或教學(xué)等方面的成就與成果的基礎(chǔ)上，闡述自身對(duì)資助項(xiàng)目的支配與運(yùn)用方式，僅需自主申請(qǐng)［5］。然后通過(guò)人才培養(yǎng)項(xiàng)目評(píng)定委員會(huì)對(duì)其依據(jù)的真實(shí)性與可行性進(jìn)行審核并予以肯定或者否定，從而確定項(xiàng)目申報(bào)人是否可以獲得人才項(xiàng)目培養(yǎng)的資助并獲得自身能力的提升。

在上海市楊浦區(qū)的鼎元基金資助項(xiàng)目中，“人才引進(jìn)、培養(yǎng)專項(xiàng)資助基金”“高層次人才學(xué)術(shù)津貼”與“基層單位人才工作專項(xiàng)資金”等子項(xiàng)目都需要項(xiàng)目申報(bào)人或者申報(bào)團(tuán)體在相關(guān)申報(bào)內(nèi)容上提供已取得的成就和已設(shè)計(jì)成文的規(guī)劃與計(jì)劃，在提供的已設(shè)計(jì)成文的規(guī)劃與計(jì)劃中包括學(xué)業(yè)進(jìn)修與培訓(xùn)、國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流等自身能力培養(yǎng)與提升的措施。然后由區(qū)人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室會(huì)同區(qū)有關(guān)單位組織專家對(duì)申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審論證，確定初步資助名單與團(tuán)體。同樣，在我院的晨光計(jì)劃與攀登計(jì)劃兩個(gè)人才培養(yǎng)項(xiàng)目中，在申報(bào)依據(jù)上與國(guó)家部分人才培養(yǎng)項(xiàng)目、地方部分人才培養(yǎng)項(xiàng)目有相似的地方。

3 討論

綜上，通過(guò)對(duì)國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)項(xiàng)目、地方人才培養(yǎng)項(xiàng)目和單個(gè)醫(yī)療事業(yè)單位人才培養(yǎng)項(xiàng)目的分析和整理，從醫(yī)務(wù)人才培養(yǎng)的角度考慮，不難發(fā)現(xiàn)在醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)上注重對(duì)青年科技人才的培養(yǎng)，科學(xué)創(chuàng)新與青年科學(xué)人才的培養(yǎng)有著十分必然的聯(lián)系［6］，年齡要求上也大體控制在45周歲以內(nèi)；在培養(yǎng)方式上主要是通過(guò)開(kāi)展優(yōu)秀青年人才培養(yǎng)計(jì)劃、完成課題申報(bào)與研究工作等方式；在項(xiàng)目申報(bào)依據(jù)上，申報(bào)人需要提供科研項(xiàng)目設(shè)計(jì)與標(biāo)書(shū)依據(jù)或自我能力的提高與提升依據(jù)方可獲得申報(bào)。

在對(duì)以項(xiàng)目管理為基礎(chǔ)的醫(yī)務(wù)人才培養(yǎng)構(gòu)架的整體認(rèn)知的基礎(chǔ)上，我院科研管理部在人才培養(yǎng)項(xiàng)目上堅(jiān)持穩(wěn)步落實(shí)過(guò)程管理。尤其是近年來(lái)，科研管理部加強(qiáng)與其他相關(guān)科室合作，通過(guò)學(xué)術(shù)交流與合作、院內(nèi)培訓(xùn)的方式營(yíng)造人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)氛圍，積極支持各級(jí)各類人才培養(yǎng)項(xiàng)目與計(jì)劃在院內(nèi)的落實(shí)與過(guò)程管理，最終促成我院以學(xué)科為平臺(tái)、以項(xiàng)目管理為基礎(chǔ)的人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建。

今后，我院需要繼續(xù)深化人才引進(jìn)與創(chuàng)新策略，做到人才引進(jìn)與留住人才相結(jié)合［7］，深化完善我院博士科研啟動(dòng)項(xiàng)目與人才引進(jìn)科研啟動(dòng)項(xiàng)目；在科研條件、人才創(chuàng)新機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制方面更加充分地滿足醫(yī)院對(duì)自身人才隊(duì)伍建設(shè)的需要［8］。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)醫(yī)務(wù)人才培養(yǎng)項(xiàng)目的過(guò)程管理，充分發(fā)揮我院青年醫(yī)師在學(xué)術(shù)、科研、醫(yī)學(xué)與教學(xué)上的重要作用，追求我院人才培養(yǎng)項(xiàng)目（晨光計(jì)劃、攀登計(jì)劃等）建設(shè)的漸趨完善，進(jìn)一步促進(jìn)我院人才在培養(yǎng)的質(zhì)與量上的雙重飛躍。

［1］ 李青雅，程凱，姚建平，等.隊(duì)伍建設(shè)是提高重點(diǎn)學(xué)科核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵［J］.中國(guó)中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，2014，12（17）：138-139.

［2］ 劉玲，崔潔，張銀玲，等.淺析我國(guó)自然科學(xué)基金青年人才培養(yǎng)制度［J］.科技管理研究，2014（19）：109-112，118.

［3］ 勇前，曲紅，司慧捷，等.現(xiàn)代化醫(yī)院人才培養(yǎng)與使用的探討［J］.醫(yī)學(xué)教育探索，2010，9（7）：878-880.

［4］ 李鳳如，沈穎，劉建.從人力資源管理談醫(yī)院人才培養(yǎng)［J］.臨床和實(shí)驗(yàn)醫(yī)學(xué)雜志，2011，10（10）：797-798.

［5］ 祖平，陳勇，吳維群，等.上海市區(qū)兩級(jí)疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)青年學(xué)科人才培養(yǎng)項(xiàng)目評(píng)估［J］.中國(guó)衛(wèi)生資源，2014，17（4）：306-309.

［6］ 董敏，薛洪俊，陸劍英.科學(xué)創(chuàng)新與優(yōu)秀青年人才［J］.運(yùn)籌與管理，1995，4（3）：17-19.

［7］ 婁正華.醫(yī)院人才引進(jìn)與利用［J］.經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2015（5）：69-70.

［8］ 明立綱.構(gòu)建醫(yī)院人才培養(yǎng)體系［J］.中國(guó)醫(yī)院，2004，8（10）：53-54.

嵇承棟：同濟(jì)大學(xué)附屬楊浦醫(yī)院科研管理部主任，副主任醫(yī)師

E-mail：15800397667@163.com

Discussion on project management based medical staff training framework

MA Yu， LIU Liwei， WU Yue， JI Chengdong//Chinese Hospitals. -2016，20（9）：50-52

①同濟(jì)大學(xué)附屬楊浦醫(yī)院（上海市楊浦區(qū)中心醫(yī)院），200090 上海市騰越路450號(hào)

2016-06-10］（責(zé)任編輯 張曉輝）