影響江西理工大學(xué)籃球裁判員制裁的主客觀因素研究

馮志敏，薛 洋（江西理工大學(xué)，江西 贛州 341000）

影響江西理工大學(xué)籃球裁判員制裁的主客觀因素研究

馮志敏，薛 洋
（江西理工大學(xué)，江西 贛州 341000）

隨著現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)迅猛發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)也變得日趨激烈，戰(zhàn)術(shù)變化顯得更加復(fù)雜。如果籃球比賽沒(méi)有籃球裁判員公正、準(zhǔn)確的判罰，就沒(méi)法公平、公正的進(jìn)行。所以，裁判員必須具有一定籃球裁判基本技能和基本素質(zhì)能力，只有基本素質(zhì)和心理素質(zhì)同時(shí)在一個(gè)裁判員身上表現(xiàn)出來(lái)，才能為比賽雙方建立一個(gè)公平、公正的客觀標(biāo)準(zhǔn)的比賽條件，讓雙方運(yùn)動(dòng)員和教練員在均等的條件下，進(jìn)行合法的對(duì)抗，使勝負(fù)真正成為衡量雙方實(shí)力的標(biāo)準(zhǔn)。

本文對(duì)江西理工大學(xué)籃球裁判員在臨場(chǎng)執(zhí)裁中的主觀因素與客觀因素進(jìn)行了調(diào)查研究，分析籃球裁判員在執(zhí)裁過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題的原因以及如何避免在執(zhí)裁過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題，提出了針對(duì)性建議，為籃球裁判員在執(zhí)裁比賽中減少失誤提供參考性建議。

1　研究對(duì)象和方法

1.1研究對(duì)象

江西理工大學(xué)籃球裁判員執(zhí)裁的主客觀因素研究。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法 撰寫(xiě)本文之前查閱了大量有關(guān)籃球裁判員的資料，通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、江西理工大學(xué)圖書(shū)館查閱了有關(guān)裁判臨場(chǎng)執(zhí)裁與心理變化等重要文獻(xiàn)資料20余篇，并進(jìn)行歸納和總結(jié)，仔細(xì)閱讀掌握現(xiàn)代籃球裁判臨場(chǎng)時(shí)的特點(diǎn)和方法，為撰寫(xiě)本文提供了理論依據(jù)。

1.2.2問(wèn)卷調(diào)查法 在調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)之前，查閱了許多有關(guān)社會(huì)調(diào)查方面的書(shū)籍，為本文的問(wèn)卷設(shè)計(jì)提供了充分的理論依據(jù)。依照社會(huì)學(xué)有關(guān)問(wèn)卷設(shè)計(jì)的原則，設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷。問(wèn)卷初稿在經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師的修改整理以后，向江西理工大學(xué)競(jìng)技體育學(xué)院2007級(jí)籃球?qū)ｍ?xiàng)班的55名同學(xué)發(fā)放了問(wèn)卷，回收50份，回收率90%。其中男生37人，女生13人，男女生比例為74%和26%。

1.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 對(duì)回收的問(wèn)卷進(jìn)行整理，并用Excel 2003對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，通過(guò)比較、演繹、邏輯編排、推理等方法進(jìn)行分析，從而得出相關(guān)結(jié)論。

2　結(jié)果與分析

2.1主觀因素

2.1.1掌握籃球規(guī)則和新裁判法裁判員對(duì)裁判法和籃球規(guī)則的理解程度是裁判員臨場(chǎng)執(zhí)裁的依據(jù)，籃球裁判法是裁判員執(zhí)行規(guī)則的方法。作為籃球比賽中必不可少的組織者和執(zhí)法者的裁判員，必須精通籃球競(jìng)賽規(guī)則，熟悉籃球裁判法。作為江西理工大學(xué)籃球?qū)ｍ?xiàng)班的學(xué)生，籃球裁判也是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在江西理工大學(xué)籃球教練的精心培養(yǎng)下培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的籃球裁判員。

2.1.2規(guī)范江西理工大學(xué)裁判員的手勢(shì) 裁判員的手勢(shì)是規(guī)則中的一部分，每個(gè)裁判員必須精通規(guī)則中規(guī)定的手勢(shì)，并在實(shí)踐中靈活運(yùn)用。一場(chǎng)比賽從開(kāi)始到結(jié)束，裁判員都離不開(kāi)手勢(shì)，手勢(shì)能夠直觀地、簡(jiǎn)明地和鮮明地表達(dá)比賽中所發(fā)生的一切問(wèn)題，是國(guó)際籃球運(yùn)動(dòng)中的共同語(yǔ)言，是裁判員臨場(chǎng)指揮比賽的重要工具，也是裁判員的基本功之一。沒(méi)有規(guī)范的手勢(shì)，可能會(huì)導(dǎo)致場(chǎng)上出現(xiàn)誤判，這是不應(yīng)該發(fā)生的事情。所以，一名合格的裁判員必須要精通規(guī)定的手勢(shì)并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。

2.1.3裁判員的心理因素 籃球比賽中裁判執(zhí)法不僅取決于裁判員對(duì)規(guī)則、裁判法知識(shí)掌握理解的程以及臨場(chǎng)裁判的技巧，還取決于心理狀態(tài)的穩(wěn)定性與心理承受能力。在比賽十分激烈的情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒，從而影響了判斷的準(zhǔn)確性和執(zhí)行規(guī)則的正確性。

根據(jù)表1對(duì)裁判員心理因素的調(diào)查，得出了大部分裁判認(rèn)為情緒變化、反應(yīng)能力和應(yīng)變能力這3種因素對(duì)個(gè)人的影響較大，少數(shù)裁判認(rèn)為影響較小。

2.1.4體能因素 通過(guò)臨場(chǎng)觀察，從身高、胖瘦、耐力和速度這4個(gè)方面反應(yīng)了比賽對(duì)裁判員的身體素質(zhì)的要求較為嚴(yán)格，如果在體能方面不加以鍛煉對(duì)裁判員執(zhí)法的影響很大。

表1　 裁判員的心理因素統(tǒng)計(jì)表　n=50

江西理工大學(xué)籃球比賽速度快，強(qiáng)度大，這就要求裁判員的速度不能低于場(chǎng)上隊(duì)員的速度，只有這樣才能保證無(wú)論何種情況下發(fā)生任何違反比賽規(guī)則的情況時(shí)，裁判員才能出現(xiàn)在合適的地方。

2.1.5江西理工大學(xué)籃球裁判參加社會(huì)實(shí)踐的意義 參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有利于江西理工大學(xué)裁判們正確認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自身成長(zhǎng)產(chǎn)生緊迫感。通過(guò)廣泛的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能讓大家看到自己和社會(huì)比賽需求之間的差距，看到自身知識(shí)和能力上存在的不足，比較客觀地去重新認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自我。其次，江西理工大學(xué)籃球裁判員參加實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)德智體本身來(lái)說(shuō)是受益匪淺的。要成為社會(huì)比賽發(fā)展中有用人才，就不能閉門讀書(shū)，而必須敞開(kāi)大門，走向社會(huì)，與社會(huì)相結(jié)合，積極投身到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展的洪流中去。從社會(huì)中考核自己，鍛煉自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，這是非常必要的。

2.2客觀因素

2.2.1良好的抗外界干擾能力 良好的裁判員抗外界干擾能力必須過(guò)硬，比賽中教練員、場(chǎng)上的雙方隊(duì)員會(huì)因?yàn)閳?chǎng)上的情況對(duì)裁判員進(jìn)行侮辱或做出過(guò)分動(dòng)作等，這些行為都是不可理解和原諒的。但是，作為裁判員，要有按規(guī)則判罰的信念。觀眾看比賽往往帶有較強(qiáng)的傾向性，會(huì)因?yàn)椴欢门幸?guī)則而誤解裁判。裁判員對(duì)觀眾的喊叫應(yīng)采取置之不理的態(tài)度，不能讓觀眾左右自己的判斷力。江西理工大學(xué)籃球?qū)ｍ?xiàng)的裁判員對(duì)外界干擾比賽中的執(zhí)法能力是良好的，在比賽中可盡量避免受到外界的干擾。

2.2.2人情因素 人情因素是影響裁判員在籃球比賽中的執(zhí)法的又一大因素。江西理工大學(xué)籃球?qū)ｍ?xiàng)的裁判員中有22人認(rèn)為人情因素影響了執(zhí)裁，干擾了裁判員做出正確公正的判斷。人情因素的影響在比賽中是不可避免的。所以，裁判員要做到公平公正的執(zhí)裁，就需要公正無(wú)私的敬業(yè)精神。

3　結(jié)論與建議

3.1結(jié) 論

3.1.1裁判員執(zhí)裁易受主觀因素影響，所以，在掌握籃球規(guī)則和法規(guī)、手勢(shì)與移動(dòng)、體能和社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，應(yīng)加強(qiáng)裁判員對(duì)學(xué)習(xí)裁判法和裁判工作知識(shí)的能力，并結(jié)合實(shí)踐。

3.1.2客觀的了解了影響裁判員執(zhí)裁的原因后，提出了裁判員應(yīng)提高裁判水平及增強(qiáng)抗壓力的建議。

3.2建 議

3.2.1由于人的情緒產(chǎn)生可受主客觀因素的影響，因此裁判員的臨場(chǎng)的基本執(zhí)法效果可因人而異，也可因環(huán)境狀況不同而有差異。裁判員強(qiáng)大的精神力量是保持情緒穩(wěn)定的根本保證。

3.2.2給裁判員創(chuàng)造基本臨場(chǎng)實(shí)踐和觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，會(huì)使得籃球裁判的水平提高，除要具備扎實(shí)的理論知識(shí)和對(duì)規(guī)則精神的準(zhǔn)確把握外，主要靠臨場(chǎng)實(shí)踐。

3.2.3要想成為一名優(yōu)秀籃球裁判員，在執(zhí)法中必須擺正心態(tài)，用較高職業(yè)素質(zhì)去吹好每場(chǎng)比賽。

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G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1674-151X（2016）08-041-02

2016-07-20

馮志敏（1961～），副教授，本科。研究方向：體育教育訓(xùn)練。