農(nóng)村學(xué)校體育特色之路的

田海燕 譚胡興 凌鵬國(guó)

重慶市云陽(yáng)縣云硐初級(jí)中學(xué)是一所三峽庫(kù)區(qū)移民學(xué)校，學(xué)校坐落在道教圣地棲霞宮下。作為年輕的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，學(xué)校在短時(shí)間內(nèi)整合師生資源，理順發(fā)展思路，頂住壓力，敢于吃苦，勇于拼搏，狠抓跳繩訓(xùn)練，走出了一條以跳繩項(xiàng)目建設(shè)為主的特色發(fā)展之路。

一、準(zhǔn)確定位，高效行動(dòng)

在云陽(yáng)縣教委“一校一品，打造重慶市教育強(qiáng)縣”的發(fā)展要求下，云硐初級(jí)中學(xué)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，充分挖掘師生潛力，大力開(kāi)展跳繩特色項(xiàng)目建設(shè)的探索工作。

一是形成特色辦學(xué)共識(shí)。學(xué)校通過(guò)不同的方式進(jìn)行宣傳動(dòng)員，統(tǒng)一職工思想，讓全校上下明白，辦學(xué)特色是學(xué)校的靈魂，體育特色工作是堅(jiān)持綜合質(zhì)量觀、深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校品位的有效載體，讓全校上下快速行動(dòng)，課內(nèi)與課外結(jié)合，質(zhì)量與特色并行。

二是充分挖掘校內(nèi)教師資源?！盎犹K”的特色創(chuàng)建關(guān)鍵在于師資。學(xué)校通過(guò)挖掘體育教師的潛能，來(lái)調(diào)動(dòng)其信心和積極性，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教、活學(xué)活教，在活動(dòng)中鍛煉師生的體質(zhì)，在交流中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在比賽中提升水平。在日常管理與訓(xùn)練中，工會(huì)主席負(fù)責(zé)教職工的跳繩管理工作，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)生跳繩工作并兼任教練員。在搞好跳繩管理的同時(shí)，工會(huì)主席和副校長(zhǎng)經(jīng)常深入一線上課、訓(xùn)練并帶頭示范，用行動(dòng)感染年輕的教師，激發(fā)教師的教學(xué)熱情，給師生提供一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、活潑、充滿歡笑的訓(xùn)練成長(zhǎng)空間。

三是堅(jiān)持“走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)進(jìn)修方式。為使跳繩特色之路走得更堅(jiān)實(shí)，也為了解決在訓(xùn)練中遇到的各種問(wèn)題，學(xué)校在師生實(shí)踐達(dá)到一定水準(zhǔn)后，想方設(shè)法擠出資金，讓分管領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)骨干經(jīng)常到花式跳繩冠軍得主萬(wàn)州區(qū)紋羅小學(xué)、重慶西彭一小學(xué)習(xí)，和他們交流討論，了解比賽的前沿信息，讓教練從理論上升到實(shí)踐中，讓學(xué)生增強(qiáng)參賽信心。同時(shí)，讓學(xué)校體育教師參加跳繩運(yùn)動(dòng)推廣中心的集中專業(yè)培訓(xùn)。目前，學(xué)校有2名體育教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上參加了全國(guó)跳繩裁判員和教練員培訓(xùn)，均獲得跳繩中級(jí)教練員和二級(jí)裁判員資格。

四是建立“全員參與”的考核激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校制定“特色創(chuàng)建專項(xiàng)考核辦法”，采取“班級(jí)送隊(duì)員加分獎(jiǎng)勵(lì)與流失扣分懲罰”的激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生的訓(xùn)練過(guò)程、訓(xùn)練效果、參加比賽與獲獎(jiǎng)情況和教練、班主任、科任教師的績(jī)效考核掛鉤，激發(fā)教師支持特色項(xiàng)目的決心，促使師生重視并積極參與跳繩訓(xùn)練。

二、分層培養(yǎng)，“點(diǎn)面”結(jié)合

一是利用“三結(jié)合”全面推進(jìn)跳繩訓(xùn)練。學(xué)校采用大課間跳繩操、體育課訓(xùn)練技法與課程輔導(dǎo)時(shí)間補(bǔ)習(xí)“三結(jié)合”的方法，全面推進(jìn)跳繩訓(xùn)練，達(dá)到人人過(guò)關(guān)，班班合格，實(shí)現(xiàn)跳繩的普及和“面”上的推廣。如整合的師生大課間，融入了繩操、單搖、雙搖、“8”字跳繩、花樣跳繩等項(xiàng)目，活動(dòng)內(nèi)容十分豐富。同時(shí)，在學(xué)校舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，工會(huì)也組織跳繩比賽，提高教職工的身體素質(zhì)和跳繩水平。

二是建立三層級(jí)培訓(xùn)模式，實(shí)行梯隊(duì)培養(yǎng)格局。學(xué)校以班級(jí)為單位，建立了速度跳繩、花樣跳繩、“8”字跳繩隊(duì)，苦練基本功。通過(guò)班主任和體育教師的悉心指導(dǎo)，學(xué)生在較短的時(shí)間里基本掌握了跳繩的要領(lǐng)和技巧。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的興趣與特長(zhǎng)，層層把關(guān)，各年級(jí)成立“年級(jí)跳繩隊(duì)”。在“年級(jí)跳繩隊(duì)”的基礎(chǔ)上再選拔更優(yōu)秀的隊(duì)員進(jìn)入校隊(duì)常年堅(jiān)持訓(xùn)練。

同時(shí)，學(xué)校利用跳繩特色展演或每季度一場(chǎng)的校紀(jì)錄挑戰(zhàn)賽，挖掘出一批熱愛(ài)跳繩且表現(xiàn)突出的學(xué)生，充實(shí)校跳繩精英隊(duì)，利用大課間和課程輔導(dǎo)時(shí)間單獨(dú)強(qiáng)化訓(xùn)練，以期在更多競(jìng)賽展演活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)跳繩特色項(xiàng)目“點(diǎn)”的突破。

三、前行中的思考

跳繩是一項(xiàng)大眾體育健身運(yùn)動(dòng)，已經(jīng)發(fā)展成為一個(gè)世界性的體育競(jìng)技項(xiàng)目。在“體育強(qiáng)國(guó)”的新時(shí)期里，我們應(yīng)該大力發(fā)展跳繩體育特色，讓跳繩運(yùn)動(dòng)走出學(xué)校，走進(jìn)社區(qū)，走向社會(huì)。

1.學(xué)校要“以繩育人”，繼續(xù)當(dāng)好排頭兵

新常態(tài)下，我國(guó)跳繩普及推廣的主陣地仍在學(xué)校，學(xué)校要通過(guò)各種平臺(tái)，在大力實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”上，引導(dǎo)中小學(xué)生積極參與跳繩運(yùn)動(dòng)，不斷提高跳繩基本技術(shù)和運(yùn)動(dòng)水平。

同時(shí)，以學(xué)校、學(xué)生為基點(diǎn)，做到跳出學(xué)校、服務(wù)社會(huì)；做好大眾普及，以繩為媒牽居民手，以繩會(huì)友交天下客，真正達(dá)到“以繩健體、以繩啟智、以繩促德、以繩育美”，最終實(shí)現(xiàn)“以繩育人”的目標(biāo)。另外，學(xué)校也要尋求政策和資金的支持，想方設(shè)法在隊(duì)員的求學(xué)與就業(yè)出口方面打造精英出口，持續(xù)做好校園跳繩工作。

2.政府要“跳繩強(qiáng)心”，樹(shù)立全民跳繩理念

根據(jù)國(guó)內(nèi)外權(quán)威專家驗(yàn)證，跳繩能讓血液獲得更多氧氣，促使心血管系統(tǒng)保持強(qiáng)壯和健康。鑒于跳繩運(yùn)動(dòng)突出的強(qiáng)心效果，歐美發(fā)達(dá)國(guó)家乃至中國(guó)香港都在大力推進(jìn)跳繩強(qiáng)心計(jì)劃，在改善和提升人民體質(zhì)等方面都取得了顯著效果。

與其他競(jìng)技類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相比，跳繩運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)單易學(xué)，受器材、場(chǎng)地以及參與者年齡限制較少，是一種方便、有效的有氧健身運(yùn)動(dòng)。因此，我們應(yīng)樹(shù)立全民跳繩理念，各級(jí)政府和相關(guān)部門要大力支持并引導(dǎo)學(xué)校、社區(qū)、企事業(yè)單位、家庭和個(gè)人，讓全社會(huì)通過(guò)開(kāi)展強(qiáng)度適中、多姿多彩的跳繩活動(dòng)，不斷豐富人民群眾的體育文化生活，提高其健康水平。

3.相關(guān)部門通力協(xié)作，創(chuàng)新“跳繩發(fā)展”機(jī)制

首先，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司和國(guó)家體育總局社會(huì)體育指導(dǎo)中心加強(qiáng)聯(lián)系，合力促進(jìn)跳繩比賽項(xiàng)目在國(guó)內(nèi)、國(guó)際比賽上的提檔升位，以此作為跳繩發(fā)展和推廣的突破口，引導(dǎo)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、人民群眾重視和支持跳繩運(yùn)動(dòng)。

其次，借科技之手發(fā)展跳繩運(yùn)動(dòng)。將跳繩運(yùn)動(dòng)與“互聯(lián)網(wǎng)+”項(xiàng)目相結(jié)合，開(kāi)發(fā)智能跳繩設(shè)備，建立愛(ài)好者溝通交流平臺(tái)。如開(kāi)創(chuàng)公共體育服務(wù)新模式，研發(fā)基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智能健康終端設(shè)備，通過(guò)終端設(shè)備收集跳繩參與者的健康和運(yùn)動(dòng)信息，并通過(guò)云平臺(tái)提供共享視頻教程，對(duì)參與者進(jìn)行定制化指導(dǎo)，從而增強(qiáng)健身效果。

最后，發(fā)展跳繩體育產(chǎn)業(yè)。落實(shí)2014年國(guó)務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見(jiàn)》，把跳繩產(chǎn)業(yè)作為綠色產(chǎn)業(yè)、朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)培育扶持，促進(jìn)跳繩體育消費(fèi)，推動(dòng)跳繩培訓(xùn)、跳繩賽事、跳繩用品等行業(yè)的發(fā)展。

總之，特色辦學(xué)直接影響著學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展和將來(lái)的生存狀態(tài)，我們要想方設(shè)法提高跳繩體育特色發(fā)展的社會(huì)認(rèn)同度，在良好的“全民跳繩”“跳繩強(qiáng)心”的大環(huán)境下，持續(xù)發(fā)展，形成社會(huì)品牌，讓學(xué)校的跳繩特色之路走得更穩(wěn)、更長(zhǎng)。