網(wǎng)絡(luò)游戲風(fēng)靡的成因分析及應(yīng)對(duì)策略

摘要：本文從一個(gè)高中學(xué)生和資深游戲玩家的角度，對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲風(fēng)靡的成因進(jìn)行了分析，并對(duì)如何有效利用網(wǎng)絡(luò)游戲提升學(xué)習(xí)能力提出了自己的見解。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)游戲；風(fēng)靡；成因；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 論文編號(hào)：1674-2117（2016）18-0111-02

對(duì)于熱愛網(wǎng)絡(luò)游戲的玩家來說，游戲有著極大的魅力，能吸引他們不斷地投入時(shí)間和金錢；對(duì)于家長(zhǎng)和教師來說，游戲卻是洪水猛獸，甚至被稱為“電子海洛因”。但隨著市場(chǎng)的需求，游戲已成為巨大的產(chǎn)業(yè)，網(wǎng)絡(luò)游戲也成為青少年重要的娛樂方式。那作為中學(xué)生，如何有效利用網(wǎng)絡(luò)游戲來提升自己的學(xué)習(xí)能力呢？筆者從如下幾個(gè)方面來進(jìn)行分析。

● 網(wǎng)絡(luò)游戲風(fēng)靡的原因

首先，網(wǎng)絡(luò)游戲有明確的反饋機(jī)制，有徽章、分?jǐn)?shù)、排行榜等激勵(lì)機(jī)制。這能在很大程度上提升玩家的成就感，從而吸引玩家繼續(xù)游戲。其次，網(wǎng)絡(luò)游戲能使學(xué)生獲得在人際交往與團(tuán)隊(duì)中的歸屬感。

● 網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊分析

1.有利影響

（1）有明確的反饋機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制，能使玩家快速獲得成就感。

（2）玩家能獲得在人際交往與團(tuán)隊(duì)中的歸屬感。

（3）網(wǎng)絡(luò)游戲具有即時(shí)性、高競(jìng)技性、高參與度等特征，這能使玩家在面對(duì)生活中的突變情況時(shí)快速做出應(yīng)變，提升個(gè)人的反應(yīng)速度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（4）不遵守游戲規(guī)則的玩家會(huì)受到不同方式的懲罰，這能培養(yǎng)玩家的規(guī)則意識(shí)。

2.不利影響

（1）由于網(wǎng)絡(luò)游戲的設(shè)計(jì)者是程序員，他們?cè)谟螒蛞?guī)則的制訂上有很大的自主性、隨意性和市場(chǎng)性，所以網(wǎng)絡(luò)游戲可能充斥著暴力、色情等，以便讓玩家為所欲為。

（2）網(wǎng)絡(luò)游戲能讓一部分未來的成功者走向自我滿足和過度沉溺，最終使其淪為只靠游戲賺取快感的失敗者。

（3）與時(shí)間收益不成正比。由于大部分網(wǎng)絡(luò)游戲是迎合人的原始性、動(dòng)物性而制作的，所以玩家玩下來并沒有太大的收獲，反而浪費(fèi)了大量的時(shí)間。

● 網(wǎng)絡(luò)游戲的應(yīng)對(duì)策略

雖然網(wǎng)絡(luò)游戲有其獨(dú)特的魅力，但作為學(xué)生和玩家，筆者認(rèn)為不能深陷其中，要積極利用網(wǎng)絡(luò)游戲的特點(diǎn)，來提升品質(zhì)、增長(zhǎng)智慧。

1.利用網(wǎng)絡(luò)游戲的有趣性，學(xué)習(xí)抽象難學(xué)的知識(shí)

例如，根據(jù)卡通畫家Rube Goldberg的《不可思議的機(jī)器》改編的同名電腦游戲系列風(fēng)靡全世界，并被評(píng)為最佳益智類游戲。它通過創(chuàng)造復(fù)雜的精巧裝置來完成各種各樣的任務(wù)要求，如用激光束點(diǎn)燃煙火等。游戲中的虛擬情境主要用來為玩家提供各種各樣的物品，然后玩家要用這些不同的零件拼湊出各種用途的機(jī)器、機(jī)關(guān)等，進(jìn)而引發(fā)連鎖反應(yīng)，解決100多個(gè)難度較大的謎題。該游戲涉及很多力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)和熱學(xué)的知識(shí)，玩家能根據(jù)自己現(xiàn)有的知識(shí)，探究出一個(gè)個(gè)可行方案，直至最終完成任務(wù)，從而培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)的能力、獨(dú)立思考的能力以及創(chuàng)造能力。

2.利用網(wǎng)絡(luò)游戲的反饋機(jī)制，開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)競(jìng)技平臺(tái)

利用網(wǎng)絡(luò)游戲開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)競(jìng)技平臺(tái)，使筆者獲益匪淺。2007年，筆者在廣州報(bào)名參加了深圳市第五屆學(xué)生網(wǎng)絡(luò)夏令營(yíng)學(xué)習(xí)技能奧林匹克大賽的速算項(xiàng)目比賽，通過每天堅(jiān)持不懈地練習(xí)，最終奪得深圳市第一名?，F(xiàn)在回想起當(dāng)時(shí)“勤奮”的原因，筆者總結(jié)有兩點(diǎn)：一是每次速算練習(xí)結(jié)束后，游戲后臺(tái)都會(huì)自動(dòng)計(jì)算出筆者的速算時(shí)間以及在全體參賽人員中的排名，強(qiáng)大的好勝心會(huì)驅(qū)使自己繼續(xù)練習(xí)并不斷超越自己的歷史成績(jī)；二是當(dāng)時(shí)在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上結(jié)識(shí)了一位志同道合且水平相近的玩家，在近一年的時(shí)間里我們互相競(jìng)爭(zhēng)、交流經(jīng)驗(yàn)，既是惺惺相惜的朋友，也是你追我趕的對(duì)手。在競(jìng)爭(zhēng)排名、及時(shí)反饋和心理獎(jiǎng)勵(lì)的練習(xí)動(dòng)力下，筆者的成就感和滿足感與日俱增，由此激發(fā)了對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，也樹立了自己將來的專業(yè)方向。今年，筆者又參加了全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)（NOC活動(dòng)）首屆世界校園No.1中國(guó)賽區(qū)現(xiàn)場(chǎng)決賽的速算全能項(xiàng)目比賽，并以49.46秒的成績(jī)獲得全國(guó)冠軍和該項(xiàng)目的擂主資格。

3.利用網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)生的人際交往與團(tuán)隊(duì)歸屬感，能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力

例如，《美國(guó)陸軍3》是一款用來訓(xùn)練美國(guó)步兵的信息化模擬游戲，它在上市后短短幾天內(nèi)就受到了許多士兵的青睞。據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)陸軍的整體傷亡率大大降低，其主要原因就是該游戲增強(qiáng)了作戰(zhàn)部隊(duì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，讓士兵配合得越來越默契。

4.利用網(wǎng)絡(luò)游戲的即時(shí)性、高競(jìng)技性、高參與度等特征提升多項(xiàng)認(rèn)知能力

研究表明，網(wǎng)絡(luò)游戲可以提升多項(xiàng)認(rèn)知能力，如視覺敏感度、對(duì)突發(fā)事件的反應(yīng)能力、處理信息的速度、高效地控制注意力等。例如，世界聞名的“舒爾特方格”游戲是國(guó)際上最權(quán)威的注意力測(cè)試游戲，多練習(xí)此款游戲可以提升反應(yīng)速度、注意力和閱讀速度，可謂是益處良多。

5.將網(wǎng)絡(luò)游戲與信息編程及生活實(shí)踐聯(lián)系起來

在玩游戲的過程中，不僅需要我們機(jī)械化的操作，更需要我們?cè)谟螒蛑卸嘤^察、多學(xué)習(xí)對(duì)手或隊(duì)友的長(zhǎng)處，并加以總結(jié)。在觀察游戲的過程中，我們要反復(fù)思考兩個(gè)問題：一是“如果讓我設(shè)計(jì)這個(gè)場(chǎng)景，我會(huì)怎么做”；二是“這個(gè)程序是怎么編出來的，我能不能設(shè)計(jì)出類似的畫面”。在游戲中遇到一些與學(xué)科或交流相關(guān)的知識(shí)時(shí)，我們還可以進(jìn)行知識(shí)的拓展，以加深自己的學(xué)科水平，這是在玩網(wǎng)絡(luò)游戲的過程中對(duì)自身能力最好的升華。

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