工作動(dòng)態(tài)

廣東省龍門縣：法治進(jìn)校園，守法創(chuàng)平安

廣東省龍門縣所屬學(xué)校以開展“法治教育進(jìn)校園”活動(dòng)為抓手，增強(qiáng)師生法治觀念，幫助師生樹立知法、懂法、守法、用法意識(shí)，創(chuàng)建平安法治校園。

一是專題教育促成長。與當(dāng)?shù)嘏沙鏊⑺痉ǖ炔块T合作，邀請(qǐng)專業(yè)人員到學(xué)校開展法治教育專題講座。2015年，全縣共組織開展了39場(chǎng)法治教育專題講座。二是法治教育常態(tài)化。各中小學(xué)校制訂法治教育規(guī)劃、計(jì)劃，充分利用思想政治與班會(huì)課，配合重大節(jié)日、活動(dòng)等開展法治教育。三是法治知識(shí)宣傳到位。通過黑板報(bào)、橫幅、校園廣播等途徑，向廣大師生宣傳法律法規(guī)知識(shí)。同時(shí)，還通過組織閱讀、展覽法治報(bào)刊等，真實(shí)而形象地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法治教育，提高學(xué)生守法的自覺性。

（廣東省龍門縣科技教育局鄭志釗供稿）

四川省中江縣：建立、完善機(jī)制促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展

四川省中江縣高度重視義務(wù)教育均衡發(fā)展工作，不斷建立、完善各項(xiàng)機(jī)制，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

一是完善教師調(diào)配補(bǔ)充機(jī)制，科學(xué)配置，制訂教師調(diào)配補(bǔ)充計(jì)劃。二是完善城鄉(xiāng)教師交流機(jī)制，實(shí)行教師交流輪崗制度。三是建立教師培訓(xùn)提高機(jī)制，認(rèn)真落實(shí)“國培”和“省培”計(jì)劃。四是建立教師激勵(lì)保障機(jī)制，在評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)定等方面對(duì)農(nóng)村教師予以傾斜。五是健全教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，加大財(cái)政對(duì)教育的投入力度。六是健全惠民教育助學(xué)機(jī)制，統(tǒng)籌各類教育資助資源，落實(shí)各項(xiàng)教育惠民資助政策。七是建立區(qū)域合作幫扶提升機(jī)制，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置。八是強(qiáng)化學(xué)校安全教育管理機(jī)制，構(gòu)建“黨政領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校主體、家庭主動(dòng)、部門共建、村社聯(lián)動(dòng)”的安全管理新體系。

（四川省中江縣教育局洪流、劉濤供稿）

湖南省舉行“新高考、新對(duì)策”研討會(huì)

近日，由湖南省教科院主辦的“新高考、新對(duì)策”研討會(huì)，在百年名校長沙市明德中學(xué)召開。此次會(huì)議的主要目的是——使全省各級(jí)普通高中做到早了解、早研究、早準(zhǔn)備，科學(xué)有效地應(yīng)對(duì)“新高考”。

會(huì)議分兩個(gè)階段：第一階段先由明德中學(xué)校長劉林祥致歡迎辭，王建華副廳長主講，主題為“適應(yīng)新常態(tài)，應(yīng)對(duì)新高考”。在全國新一輪高考改革背景下，重點(diǎn)解讀湖南省新高考相關(guān)政策，指明新高考特點(diǎn)，要求全省各高中學(xué)校必須認(rèn)真部署，從容應(yīng)對(duì)。第二階段由葉翠微校長主講，重點(diǎn)介紹浙江省實(shí)施新高考政策的經(jīng)驗(yàn)與應(yīng)對(duì)策略，對(duì)新高考的課程設(shè)置、學(xué)生選課、分層走班等問題進(jìn)行深度分析與闡釋。

（湖南省長沙市明德中學(xué)吳三文供稿）

浙江省湖州市南潯區(qū)：“三個(gè)一批”激發(fā)教師隊(duì)伍活力

浙江省湖州市南潯區(qū)以“培養(yǎng)、交流、研訓(xùn)”為抓手，以“三個(gè)一批”的形式，優(yōu)化師資配備，激發(fā)隊(duì)伍活力，提升隊(duì)伍素質(zhì)。

一是培養(yǎng)一批名師。實(shí)施名師名校長工作室培養(yǎng)工程，通過開展教育教學(xué)研討、外出考察學(xué)習(xí)、成果展示等研修活動(dòng)，培育一批優(yōu)質(zhì)教師，發(fā)揮工作室示范引領(lǐng)作用，幫扶帶動(dòng)一批名師。二是交流一批骨干教師。實(shí)施中小學(xué)教師校長交流制度，在崗位聘任、職稱評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面加大交流保障力度，鼓勵(lì)中心城區(qū)、各鎮(zhèn)中心學(xué)校的骨干教師、名優(yōu)教師，交流到學(xué)科建設(shè)相對(duì)薄弱的農(nóng)村學(xué)校，促使教師資源的合理流動(dòng)。三是研訓(xùn)一批人才。結(jié)合公辦學(xué)校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，構(gòu)建“校-片-區(qū)”三級(jí)聯(lián)動(dòng)研訓(xùn)機(jī)制，以學(xué)校為單位，大力實(shí)施校本培訓(xùn)項(xiàng)目等。

（浙江省湖州市南潯區(qū)教育局沈楊供稿）

（編輯 劉澤剛）